نظريات بديهية مقابل ما تدرسه المدارس

قبل أن نبدأ الحديث عنهم ، دعونا نحاول توضيح ماهية النظريات البديهية. الطفل قبل دخول المدرسة ليس عقلًا فارغًا, قبل البدء في الدراسة ، أنشأ الطفل بالفعل سلسلة من النظريات التي تشرح واقعها, هذه هي نظريات بديهية.

الآن ، كيف هي هذه النظريات بديهية للطفل؟ لا تستند هذه النظريات إلى تحليل شامل للواقع ، بل على العكس تمامًا. تستند النظريات البديهية إلى التفكير السريع في تصور واقعها وتشكل الفطرة السليمة للطفل. مثال على ذلك هو أن الطفل يعتقد أن الأرض مسطحة.

يجري خلقها عن طريق المنطق السليم ، وهذه النظريات غير صحيحة أو غير دقيقة للغاية. إذا كنا نريد أن يتعلم الأطفال حقيقة ما هو الواقع, يجب أن نتخلص من هذه النظريات البديهية وأن نستبدلها بتلك التي تشرح الحقائق بشكل صحيح. هذا يشبه العمل المدرسي. لكن هل تعتني المدرسة بهذا ، هل تفي بهذه الوظيفة حقًا؟?

على الرغم من أنني اقترحت نظريات بديهية من منظور الطفولة ، إلا أنها تتشكل وتوجد طوال حياتنا. كلما حدث ، سواء كان جسديًا أو اجتماعيًا أو سياسيًا ... يفلت من معرفتنا ، يولد دماغنا نظرية تشرحها من خلال الحس السليم. إحساس شائع غالبًا ما يكون خطأً أو غير دقيق لكشف الظواهر الكبيرة ، وهذا لا يعني أنه أداة حيوية في الحياة اليومية.

النظريات البديهية والمدرسة

هنا لدينا مشكلة, يخطط نظامنا التعليمي للفصول كما لو كان الطلاب مواد سلبية. للمدرسة الطلاب نظارات فارغة يتعين عليهم ملؤها بالمعرفة. ومع ذلك ، ليست هذه هي الحالة: الطالب مثل النبات الذي يجب أن يسقي لتنمو بحرية.

أولاً ، دعنا نتحدث عن سبب نظر المدرسة إلى الطلاب على أنها نظارات فارغة. إذا ذهبنا إلى فصل دراسي نموذجي ، فسنجد حوالي 20 أو 30 طالبًا يجلسون أمام معلم يشرح ، بدعم من السبورة ، سلسلة من المحتويات التي سيتعين على الطلاب حفظها ثم ترجمتها إلى امتحان. في هذا النموذج التعليمي ، من الواضح أن الطلاب هم مجرد مواضيع سلبية للتعلم: مهمتهم الوحيدة هي الاستماع إلى المعلم والقيام بما يقوله لهم.

يتسبب الموقف السلبي للطلاب في أنهم لا يتوصلون إلى فهم عميق للمحتويات ، فهم ببساطة يحفظون حرفيًا ما يعرضه المعلم لهم.. لذلك ، في هذه الحالة ، ماذا سيحدث إذا كان لدى الطالب نظرية بديهية خاطئة وتلقى المعلومات ، تلك التي من شأنها أن تساعدها على الانفصال معها بشكل سلبي؟ الجواب هو أن الطالب سيظل يؤمن بنظريته البديهية مع الحفاظ على النظرية الصحيحة في رأسه ، حتى لو كانت متناقضة.

نظريتين متناقضتين في نفس الرأس

كيف يمكن للطالب أن يحتفظ بنظريتين متناقضتين في رأسه في نفس الوقت؟ هذا لأنه بسبب عدم تحقيق فهم عميق للنظرية الصحيحة ، يتجاهل الطالب التناقضات الموجودة مع نظريته البديهية. عندما يكون الطالب في البيئة المدرسية ويسأل المعلم ، سوف يذهب إلى ذاكرته ويستجيب للنظرية الصحيحة. ومع ذلك ، عندما تنشأ مشكلة في موقف حقيقي ، فسوف يذهب إلى نظريته البديهية ، حيث يعتقد حقًا.

لفهم هذا يمكننا القيام ببعض التمارين ، أريدك أن تقضي لحظة في التفكير في السؤال التالي ، إذا نحن نقفز عالياً جداً بينما نتسلق السلم الكهربائي, في أي خطوة هبطنا: في نفس الخطوة التي كنا فيها ، في الخطوة السابقة أو في الخطوة التالية?

يخبرنا الحدس أننا عند القفز ، نبقى في الهواء بينما يستمر السلم في الارتفاع ، لذلك سنهبط في الخطوة التالية ؛ ولكن هذا خطأ ، يخبرنا قانون القصور الذاتي في نيوتن أن أي جسم متحرك يبقى في الحركة بينما تكون نتيجة قوىه صفرا ، وبالتالي سنهبط في نفس الخطوة ، حيث أننا سنحافظ على الحركة - السرعة على المحور المقابل للسلم أثناء القفزة.

إذا كنت قد أجبت على السؤال الذي أهنئك به ، وإذا فشلت ، فلا تقلق ، فقد طُلب من الطلاب الذين تخرجوا حديثًا في الفيزياء مشاكل من هذا النوع ، في تحقيق أجراه عالم النفس جيه. كليمنت ، وقدم 88 لكل 100 منهم إجابة خاطئة هنا لدينا اختبار لكيفية الطلاب ، على الرغم من أنهم يستطيعون القيام بتمارين فيزياء معقدة بشكل مثالي باستخدام النظريات التي تعلموها خلال السباق, عندما يُطرح عليهم سؤال خارج المجال الأكاديمي ، ينتبهون إلى نظرياتهم البسيطة.

هل هناك حل لهذه المشكلة؟?

إن حل انتصار النظريات التي تشرح الحقيقة بشكل صحيح هو تحقيق فهم عميق للحقائق التي تزيّن النظريات البديهية لنفس الظاهرة. للأسف, النظام التعليمي الحالي غير قادر على تحقيق تعلم مشروع للمعرفة لأنه يتجاهل الطالب كعامل نشط لتعلمه.

للحصول على فهم عميق ورفض تلك النظريات الخاطئة, يجب أن يكون الفصل الدراسي موقعًا للمناقشة حيث يمكن للطلاب تقديم نظرياتهم وبمساعدة المعلم في تعديلها لجعلها أقرب إلى النظرية الصحيحة للحقائق.

السؤال الذي يتعين علينا الإجابة عليه هو: كيف يمكننا تحويل الفصل الدراسي إلى مساحة للنقاش?

هناك دائمًا إمكانية تجربة التعليم البديل ، فقد يكون التعليم البديل خيارًا جيدًا لتزويد الأطفال بالمهارات اللازمة للتكيف مع الحياة. اقرأ المزيد "