البناء الاجتماعي في التعليم

على مر التاريخ ، أثار علم النفس التربوي مناهج مختلفة للتطبيق في التدريس. كل واحد منهم لديه مزايا وعيوب ، ولكن ساهم جميع البيانات لتحسينه. في هذا المقال ، سنتحدث عن واحد من النماذج التعليمية الحديثة: البنيوية الاجتماعية في التعليم. أحد ممثليها الأقصى هو Lev Vigotsky.

بشكل عام ، يفرض النهج الاجتماعي-الاجتماعي مقرين تعليميين رئيسيين. أول واحد هو ذلك يتم بناء المعرفة من قبل الطالب, لذلك التعليم لديه لتعليم حوله. والثاني هو ذلك يسلط الضوء على السياق الاجتماعي, لأن الأفراد يعيشون ويتعلمون من خلال الثقافة. لذلك ، لا يمكن عزل التعليم عن المجتمع ويجب أن يكون سياقه.

الآن ، تثير البنية الاجتماعية في التعليم العديد من الابتكارات في التعلم والتعليم في الفصل. الركائز التي تدعم هذا المنظور هي السقالات ، التعلم تقع ، والدروس الخصوصية والتعلم التعاوني. دعونا نرى ما هم عليه.

السقالات

السقالات هي المفهوم المستخدم في التعليم للإشارة إلى مجموعة الإرشادات والمساعدة والمعلومات التي يتلقاها الأطفال في عملية التدريس من قبل المعلمين أو المهنيين في مجال التعليم. على سبيل المثال ، إذا كان الطالب يتعلم مهمة جديدة ، فالمعلم يعطي عادةً تعليمات مباشرة ، بينما إذا كان لدى الطالب أفكار حول الموضوع ، يتم تقديم دعم بسيط حتى يتمكن الطالب من بناء معرفته الخاصة..

في منظور البنيوية الاجتماعية في التعليم هناك مفهوم يرتبط على نطاق واسع بهذا المعروف باسم منطقة التنمية القريبة (ZDP) من Vigotsky. هذا يشير إلى إمكانات الطلاب وكيفية تطويره. على وجه التحديد ، يتم تعريفه على أنه المسافة بين مستوى التطور الفعال للطالب ، أي ما يمكنه القيام به من تلقاء نفسه ومستوى قوة التطوير أو ما يمكنه تحقيقه بمساعدة.

تقع التعلم

من النماذج الاجتماعية البنائية التي تعزل الفرد عن المجتمع والثقافة لا معنى لها. منذ بنيت عالمنا وفقا لتأثيرات المعرفة الاجتماعية المكتسبة. لذلك, لا يمكن إلغاء تعليم التعليمات من حياة كل طالب.

عندما يتعلق الأمر بتوجيه تعلم الطالب ، من الضروري معرفة السياق الاجتماعي والثقافة المحيطة به. على سبيل المثال ، لا يمكن أن يكون التعليم هو نفسه بالنسبة للطالب الذي يعيش في سياق توجد فيه عادة كبيرة من القراءة ، مقارنة بشخص لا يستطيع الوصول أو عادة القراءة. من هذا المنظور ، خلص إلى أن التعليم العام لجميع الطلاب لديه عدد كبير من العجز وعدم المساواة بين الطلاب..

وهكذا ، التعلم القائم هو جانب أساسي من جوانب البنية الاجتماعية في التعليم. بالإضافة إلى ذلك ، أظهرت دراسات هذه التقنية أن الطلاب يستفيدون عندما يطبقها المعلمون.. تساعد علاقة التعلم السياقية بين الطالب والمعلم في تعزيز التعاطف والموارد المتاحة عند التدريس.

الدروس الخصوصية

التوجيه هو في الأساس علاقة تعليمية بين الخبير والمتدرب. يمكن أن يحدث هذا بين معلم وطالب أو بين طالب متقدم وأقل تقدمًا.

هناك استراتيجية أخرى مثيرة للاهتمام تتمثل في الدروس الخصوصية التي يقدمها النظراء ، حيث يدعم الطالب تعلم طالب آخر. تتضمن هذه الطريقة الطلاب في التعلم النشط وتسمح للمعلم بإرشاد ما يتعلمه كل فرد والإشراف عليه. بالإضافة إلى ذلك ، في هذه العلاقة ، استفاد الطالبان بشكل كبير. من ناحية ، يعزز المعلم معرفته من خلال التدريس ومن ناحية أخرى ، يتلقى المتعلم الدعم المدرسي الفردي الذي يحسن تعلمهم.

التدريس هو استراتيجية فعالة تعود بالنفع على من يضعونها موضع التطبيق ، حيث أنه كلما زاد التعليم فردية ، زادت المزايا والتقدم الذي ستجلبه للطالب.

التعلم التعاوني

الركائز الهامة الأخرى للبنية الاجتماعية في التعليم هي التعلم التعاوني. هذا يحدث عندما يتعاون الطلاب للتعلم من خلال المساعدات المتبادلة. من خلال الحصول على تمثيل مستقل للواقع معًا ، يبنون تعلّمًا أكثر ثراءً وإثمارًا.

بالإضافة إلى ذلك ، أظهرت الدراسات حول التعاون في الفصل الدراسي العديد من التقنيات الفعالة التي تعمل على تحسين تعلم الطلاب. تؤكد هذه الاستراتيجيات على زيادة تحفيز الطلاب ، وخلق ترابط وعلاقة التعليم بين المساواة ، وفي الإقامة الأخيرة, إنشاء مجتمع تعاوني بين الطلاب والمعلمين والأسر.

كما نرى, توفر البنية الاجتماعية في التعليم نموذجًا مبتكرًا وممتعًا. تتيح لنا أساسيات هذا النهج فهم الطرق المختلفة لبناء واقع الطلاب والتصرف وفقًا لذلك ، مع التركيز على التدريس الفردي والتركيز على التعلم النشط.

ماذا يعني الاندماج في التعليم؟ الهدف من التضمين هو تحقيق تحسن كبير في تعليم الطلاب وتعلمهم وتطوير إمكاناتهم على أكمل وجه. اقرأ المزيد "