إعاقة عباقرة التعلم غير اللفظي مع وجود قيود

الإعاقة التي تؤثر على التعلم غير اللفظي ليست معروفة جيدًا. يحدث في الأشخاص الذين لديهم معدل ذكاء مرتفع في المنطقة اللفظية ويعبرون عن أنفسهم بكل سهولة وذكاء ؛ ومع ذلك ، لديهم مشاكل خطيرة في المنطقة المكانية. كما أنها تثير مشاكل في تنسيقها ، فهي غير منظمة أو خرقاء ، ولا تفهم المفارقات أو الحواس المزدوجة والتغييرات صعبة للغاية بالنسبة لهم..

من الممكن أن يفاجأ أكثر من شخص بهذا النوع من اضطراب التعلم. تجدر الإشارة إلى أنه على الرغم من أن ظهوره كان متوقعًا في هذه الطبعة الخامسة من الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية ، إلا أنه لم يفعل ذلك بعد. التعقيد التشخيصي رائع والخصائص التي يمكن أن تشكل معايير تشخيصية واسعة جدًا.

يتميز اضطراب التعلم غير اللفظي بالمهارات اللفظية العظيمة ، جنبًا إلى جنب مع الصعوبات الخطيرة المكانية والحركية والاجتماعية.

قبل المتابعة ، دعونا نتذكر فكرة. مشاكل التعلم واسعة كما هي خاصة بكل طفل. في بعض الأحيان ، يكمل العديد من الطلاب تدريبهم التعليمي بصعوبة كبيرة ، ولكن دون تلقي تشخيص دقيق ودقيق حول ما هو محدودية ما ، ما الذي يعيق وصولهم إلى إتقان بعض المهارات الأساسية.

في حالة إعاقة التعلم غير اللفظي ، يمكننا الإشارة إلى حقيقة واحدة: لدينا أطفال يطورون اللغة مبكراً ويتعلمون القراءة والكتابة بشكل طبيعي. إنهم طلاب مذيبون جدًا في التعبير الشفوي والكتابي ، وبشكل عام ، يحرزون درجة عالية في أي مجال لفظي في أي اختبار ذكاء.. وحتى الآن ، هناك شيء فشل فيها.

إنهم مضطهدون ، خرقاء ، يضيعون بسهولة ، ويعتمدون بشدة على والديهم بالإضافة إلى ذلك ، في المستوى الاجتماعي يمكنهم إظهار خصائص مشتركة مع متلازمة أسبرجر. ومع ذلك ، فإن اضطرابه لن يكون ضمن مجموعة اضطرابات طيف التوحد. إذن ما الذي يقف خلف هذه الأنواع من الملفات الشخصية؟?

لديهم إعاقة تعلم غير لفظية ولا يعرفون ذلك

كانت إيلينا دائماً فتاة مشرقة ، جيدة جدًا للغات ؛ بالإضافة إلى ذلك ، كما يحب ، قرر دراسة فقه اللغة الإنجليزية. ومع ذلك ، في الكلية يعرفها الكثير من زملائها في الفصل بأنها "نادرة". أخرج رخصة قيادته مؤخرًا ، لكن عائلته تفضل عدم استخدامها بعد تحطمها في المرآب في المنزل. غالبًا ما يتم فقده ، ويتجول حول المكتبة والفصول الدراسية بلا هدف ، وغالبًا ما يكون مرتبكًا ولا يحب التعرف على أشخاص جدد في كثير من الأحيان.

أكثر ما يجذب انتباه إيلينا هو معارضها في الفصل ، ومهاراتها الشفوية ومهاراتها العظيمة للنقاش. ومع ذلك ، عندما يكون لديك محادثات مع زملائك ، فهناك بعض الأشياء التي قد تبدو غريبة بالنسبة لك. تقول أشياء غير موجودة ، ولا تلتقط التفاصيل الدقيقة أو النكات وعادة ما يكلف التواطؤ مع الآخرين.

لطالما كانت إيلينا تدرك أن هناك شيئًا ما خطأ فيها. إن مستواه من الإحراج ، والارتباك المستمر لديه ، ومشاكله في الرياضيات أو صعوباته في تكوين صداقات ، لطالما ميزته ، وهو شيء لم يستطع أحد أن يسميه ، وهو أمر لم يساعده أحد. إنها لا تعرف حتى الآن ، ولكن تتناسب كل هذه المجموعة من الخصائص مع ما يعرف بإعاقة التعلم غير اللفظية.

خصائص إعاقة التعلم غير اللفظي

• الصعوبات في الكفاءات الرياضية ، وخاصة في مشاكل المنطق.
• لا يلتقطون إشارات اجتماعية مثل اللغة غير اللفظية.
• صعوبات خطيرة في النظام أو التصنيف.
• مشاكل التنسيق الحركي.
• القيود في الذكاء المكاني.
• المهارات الاجتماعية الشحيحة.
• يعبرون عن أنفسهم جيدًا لكنهم لا يعرفون كيفية إجراء محادثة.
• انهم لا يحبون التغييرات أو مواقف جديدة.
• مشاكل في التفكير التجريدي.

ما قد يكون أصل إعاقة التعلم غير اللفظي?

في التصنيف الدولي للأمراض (ICD-10) (التصنيف الدولي للأمراض) ، تظهر كل هذه الخصائص تحت علامة واسعة للغاية: اضطراب التنسيق التنموي. ومع ذلك ، من المهم معرفة أن هذا العجز ينتقل أكثر بكثير من الطائرة الحركية ، من التنسيق البصري الحركي البسيط للطفل. تشترك صعوبات التعلم غير اللفظية في الواقع في جوانب معينة من اضطراب طيف التوحد ولهذا السبب ، من المهم أن يظهر بالفعل في أدلة التشخيص بطريقة واضحة.

في ظل هذه الخصائص ، سيتم تضمين مشكلة نضج في نصف الكرة الأيمن, وعلى هذا النحو يمكن أن نتحدث عن درجات العاطفة. لذلك ، يوصي علماء النفس الطفل والنمو بأنه في حالة إدراك الخباثة الحركية المفرطة المصحوبة بمشاكل التواصل الاجتماعي ، ينبغي إجراء تقييم يشمل الاختبارات التالية:

• فحص طبي.
• فحص المهارات الحركية: القطع بالمقص ، ركوب الدراجة ...
• اختبارات الذكاء البصري المكاني.
• تحليل مهارات الطفل الاجتماعية والتفكير التجريدي.
• اختبار الذكاء.

من ناحية أخرى ، هناك شيء يبقى دائمًا كدليل على ذلك في 80٪ من الحالات ، هم أشخاص رائعون حقًا ، أطفال تعلموا التحدث مبكرًا, أنهم يتعلمون بسرعة ويشعرون بالسجن من قبل هيئة خرقاء وعقل لا يسمح لهم بتكوين أكبر عدد ممكن من الأصدقاء كما يرغبون.

في هذه الحالات, ستركز إستراتيجية التدخل بشكل أساسي على مهاراتهم الاجتماعية, إدخالهم في العلاجات لتحسين التنسيق الحركي وضمان تلبية الاحتياجات التعليمية لهؤلاء الأطفال بطريقة متكاملة من قسم الاستشارة والتربية العلاجية في المدارس. التحدي الذي يجب أن يبدأ بالتأكيد بشيء بسيط مثل الاعتراف بوجود هذا النوع من الإعاقة.

4 تمارين التنفس الممتعة للأطفال: تمارين التنفس للأطفال مفيدة بقدر ما هي مفيدة: فهي ستساعدهم على التحكم في عواطفهم ومدى اهتمامهم. اقرأ المزيد "