3 طرق لدراسة الشخصية

عبارة برهام "الكل يعرف ماهية الشخصية ، لكن لا أحد يستطيع التعبير عنها بالكلمات"يصف واحدة من أكبر المشكلات التي نجدها في دراسة هذا التركيب النفسي. إذا بحثنا عن تعريف علمي لما هو عليه ، فسنجد أن لدينا تقريبًا تعريف لكل كاتب. ومع ذلك ، يمكننا أن نفهم الشخصية كمنشأة تتضمن ميزات تتوسط في سلوك الناس.

فيما يتعلق بدراسة الشخصية ، نشأت مشاكل منهجية مختلفة. كانت الأدوات الرئيسية هي إنشاء أدوات يمكنها قياسها ومنهج واضح يمكن من خلاله البدء. في هذه المقالة سوف نتحدث عن الأساليب أو النماذج المختلفة التي تم اعتمادها عند البحث في هذا المجال. هذه هي العناصر الداخلية ، والموقفية والتفاعلية.

النهج الداخلي

هذا النهج النظري يفهم الشخص ككائن نشط ومحدد أساسي لسلوكه الظاهر. السمة الرئيسية للدراسة هي المتغيرات الشخصية للموضوع. لذلك ، في هذا النموذج ، الشيء المهم هو معرفة سمات شخصية كل فرد.

كونه نموذج شخصي ، يمكننا أن نستنتج أنه مستقر ومتسق أيضًا. وهذا يعني أنه ، وفقا لمنظري النهج, سيتم الحفاظ على الشخصية مع مرور الوقت وفي مواقف مختلفة. وبهذه الطريقة ، إذا تمكنا من عزل سمات شخص ما ، فيمكننا توقع سلوكهم في المستقبل. من هذا النهج ولدت العديد من الاختبارات التي تحاول قياس الشخصية أو حتى ميزاتها مثل قائمة الجرد الخمسة الكبار (BFI).

مع الأخذ في الاعتبار الأدلة العلمية الحالية, عادة ما ينظر إلى هذا النموذج على أنه شيء قديم وغير واقعي. للوهلة الأولى ، نرى أن الناس يغيرون سلوكهم وفقًا للسياق. نحن لا نتصرف بنفس الطريقة عندما نكون مع العائلة أو في العمل أو مع الأصدقاء. بالإضافة إلى ذلك ، فإن محاولة تصنيف شخصية الشخص إلى عدة عوامل مستقرة تتنبأ بالسلوك العلني أمر معقد حقًا. البيانات التي تم الحصول عليها من اختبارات الشخصية أنها تظهر لنا أكثر مفهوم الذات للموضوع, هذا مقياس حقيقي للشخصية.

الشخصية تدور حول شيء معقد للغاية ولا يمكن تبسيطه في البعض مجرد متغيرات شخصية. يجب أن نجري دراسة شخصية شاملة لفهم عمقها حقًا.

النهج الظرفي

خلافا للنهج السابق, هذا يفهم الشخص كموضوع سلبي ورد الفعل للسياق. ماذا سيؤثر عند التنبؤ بالسلوك سيكون متغيرات الظرفية. في هذا النموذج ، بغض النظر عن خصائص الشخص وصفاته ، يكمن أكبر وزن في قوة الموقف.

هذا النموذج يعتمد على افتراض أن كل السلوك قد تعلم. لذلك ، يجب دراسة عمليات التعلم التي نكتسب بها طرقًا جديدة للعمل. ولد هنا نهج استجابة التحفيز نموذجي للغاية من النماذج السلوكية. وبالتالي ، لتطويره ، يتم استخدام منهجية تجريبية والوضع الإيجابي للغاية.

على الرغم من أن هذا النهج أكثر واقعية عندما يتعلق الأمر برؤية عدم استقرار وخصوصية الشخصية ، إلا أنه يقع في خطأ الاختزال المفرط: ترك جانباً جميع المتغيرات الشخصية ، نظرًا لأن من الواضح أن موقف الشخص يؤثر على سلوكه. إذا لم يكن الأمر كذلك ، فإن كل الناس يتصرفون في نفس الموقف.

النهج التفاعلي

في محاولة لتوحيد المنظورين السابقين وحل أخطائهم ، يولد النموذج التفاعلي للشخصية. من هذا النموذج نحن نفهم ذلك يتم تحديد السلوك من خلال التفاعل بين المتغيرات الشخصية للموضوع والمتغيرات الظرفية. هناك جانب مهم لفهمه هو أن الشخصية هي نتاج تفاعل الموضوع مع سياقه.

من النهج التفاعلي الشخص هو الشخص النشط الذي مراقبة وبناء عالمك من خلال التصور الخاص بك وطرق العمل. تفاعل المتغيرات الشخصية مع الموقف الذي غمر فيه الفرد هو ما يطلق سلوكًا أو آخر. ومع ذلك ، يجب مراعاة جانبين:

• عندما نتحدث عن المتغيرات الشخصية ، فإننا نشير إلى العوامل المعرفية للشخص.
• عند الحديث عن موقف ما ، نشير إلى التصور الفردي لموضوع سياقه ، وليس إلى الخصائص الموضوعية له.

نجد أنفسنا بنموذج شامل يتغلب على قيود الاثنين السابقين. الآن ، مشكلة النهج التفاعلي في دراسة الشخصية هي أنها تظهر لنا حقيقة يصعب استكشافها والتحقيق فيها. هذا لأنه يخبرنا أن السلوك هو نتاج العوامل الإدراكية التي يتعذر الوصول إليها وبناء السياق غير المستحيل. رغم ذلك ، إنه بلا شك نموذج مثير للاهتمام للغاية حول دراسة الشخصية.

نموذج أيزنك للشخصية الإجرامية يحاول نموذج أيزنك شرح الشخصية بنهج ثلاثي الأبعاد قائم على عناصر: الانبساط ، العصبية والذهانية اقرأ المزيد "