العمليات المعرفية ، ما هي بالضبط ولماذا يهم في علم النفس؟

من الشائع للغاية أنه عندما يتحدث المرء عن جانب من جوانب النفس ، سواء كان ذلك من علم النفس أو من علوم أخرى مثل الطب ، فإنه يظهر في مرحلة ما مفهوم "العملية المعرفية".

إنه مصطلح يستخدم على نطاق واسع وأحيانًا لا تعرف ما يشير إليه ، وقد يكون مربكًا. في الواقع ، قد تنشأ صعوبات في بعض الأحيان لتحديد ما هي أو لا تكون عملية لهذه الخصائص. لهذا السبب نوضح في هذه المقالة ما هي العملية المعرفية ونكشف بعض أكثرها أهمية في أدائنا الطبيعي.

• مقالة ذات صلة: "الإدراك: التعريف ، العمليات الرئيسية والتشغيل"

التصور: ما هي العمليات المعرفية?

تُفهم العمليات المعرفية على أنها مجموعة العمليات العقلية التي نقوم بها بطريقة متسلسلة إلى حد ما من أجل الحصول على نوع من المنتجات الذهنية. إنها تتعلق بكل من العمليات التي نقوم بها والتي تسمح لنا التقاط وترميز وتخزين والعمل مع المعلومات قادمة من الخارج والداخل.

جميع العمليات الإدراكية التي نقوم بها جميعها ضرورية في وقت تحقيق تكيفنا مع البيئة الاجتماعية ، وحتى بقائنا ، من خلال تأثيرها على السلوك. علينا أن نعتقد أن كل فعل جسدي أو عقلي نقوم به ، من أخذ الغطاء إلى الأكل إلى الغناء في الحمام ، أو تقبيل شخص ما أو مجرد كتابة هذه المقالة ، يفترض أننا عالجنا سلسلة من المعلومات وأننا نعمل معها.

أحد الجوانب التي يجب أخذها في الاعتبار هو أنه يعتبر عمومًا أن العملية المعرفية والعاطفة تتجه بشكل منفصل. ومع ذلك ، فمن الممكن ملاحظة ذلك في معالجة المعلومات لها أهمية كبيرة التنشيط العاطفي, لأنه يساهم في منح التجربة ذات معنى وهو أمر أساسي عندما يتعلق الأمر بمعالجة المعلومات وتقييمها. لهذا السبب ، في ظل هذا المنظور ، يمكن النظر في حقيقة أنها تشكل جزءًا من العمليات المعرفية المذكورة..

أنواع العمليات المعرفية

هناك عدد كبير من العمليات الإدراكية ، ولكن بشكل عام يمكن تقسيمها إلى نوعين: أساسي ومتفوق.

العمليات المعرفية الأساسية

العمليات المعرفية الأساسية أنها بمثابة الأساس لوضع اللاحقة ومعالجة المعلومات. هي تلك التي تسمح بالتقاط المعلومات والحفاظ عليها في نظامنا من أجل التعامل معها.

sensopercepción

يفصل هذا النوع من العمليات المعرفية الأساسية في بعض الأحيان في الإحساس والإدراك ، وهو ما يسمح بمعالجة المعلومات بواسطة نظامنا. نلتقط الأحاسيس من خلال مستقبلات مختلفة من تلك التي لدينا في كائننا الحي ولاحقا ندركها عند تنظيم معلومات المستقبلات وإعطائها الشعور.

ضمن هذه الفئة سوف نضمّن ، من بين جوانب أخرى ، التحليل الإدراكي والتنظيم واستقبال المعلومات.

اهتمام

الانتباه هو العملية المعرفية التي تسمح للإنسان باختيار موارده العقلية والتركيز عليها والمحافظة عليها في تحفيز معين ، أو التوقف عن تكريسهم أو فصل الموارد. هناك أنواع مختلفة من الاهتمام, من بينها التركيز أو المستدام ، أو المقسم ، أو الطوعي أو غير الطوعي ، أو المفتوح ، أو المخفي.

• ربما كنت مهتما: "إن 15 نوعا من الاهتمام وما هي خصائصها"

معالجة المعلومات

ترتبط معالجة المعلومات ارتباطًا وثيقًا بالانتباه والإدراك ، وهي إحدى العمليات المعرفية الأساسية التي تتيح لنا التقاط المعلومات التي تمت معالجتها ومعالجتها..

وبهذا المعنى ، يجب أن نأخذ في الاعتبار وجود معالجة تلقائية (لا إرادية ومع تدخل ضئيل في العمليات الأخرى) والتحكم فيها (تتطلب مستوى معينًا من الجهد العقلي) ، ومتسلسل (متتابع) ومتوازي (يتم تنفيذ العديد من العمليات في الوقت) ، من الأسفل إلى الأعلى (جزء من التحفيز لتوليد المعالجة) ومن أعلى إلى أسفل (التوقعات تقودنا إلى معالجة التحفيز) وعالمية أو محلية (اعتمادًا على ما إذا كنا سنحصل أولاً على مجمل أو تفاصيل التحفيز).

ذاكرة

من العمليات الأساسية الأخرى ، تلعب الذاكرة دورًا أساسيًا في الإدراك لأنها تتيح الاحتفاظ في النظام بالمعلومات التي كانت متصورة مسبقًا و العمل معها على المدى القصير والطويل.

داخل الذاكرة يمكننا أن نجد التصريح (الذي نوجد فيه السيرة الذاتية والإجرائية) وغير التصريحية (على سبيل المثال الذاكرة الإجرائية). الذاكرة العاملة هي أيضا جزء منه, عنصر أساسي يتيح لنا العمل مع المعلومات التي تم جمعها اليوم أو استعادة عناصر الذاكرة طويلة المدى.

• مقالة ذات صلة: "أنواع الذاكرة: كيف تخزن الذاكرة الدماغ البشري؟"

العمليات المعرفية العليا

تعتبر العمليات المعرفية أفضل من تلك التي تفترض الحد الأقصى لمستوى تكامل المعلومات ، كونها عمليات مشتقة منها اتحاد المعلومات من الطرائق الحسية المختلفة والعمليات المعرفية الأساسية. فهم غالبًا ما يكونون على دراية ويتطلبون بذل جهد عقلي للقيام بها.

تفكير

ويعتقد أن العملية المعرفية العليا والأكثر شهرة. في ذلك نقوم بدمج جميع المعلومات ومنه نقوم بعمليات عقلية مختلفة. يسمح لنا بتكوين المفاهيم ، إصدار الأحكام والخصومات والتعلم. بعض أنواع التفكير التي يمكن أن نجدها هي استقرائي استنتاجي ، استنتاجي ، واستنتاجي. يتضمن الفكر على حد سواء القدرة على تمثيل ورمز وتحليل وتكامل المعلومات ، بالإضافة إلى جعل الاستنتاجات.

• ربما تكون مهتمًا: "الأشخاص العقلانيون: هذه هي خصائصك الخمسة"

وظائف تنفيذية

على الرغم من إمكانية دمجها كجزء من الفكر أو فصلها في عمليات أساسية مختلفة ، إلا أن مجموعة الوظائف التنفيذية تسمح لنا بإدارة السلوك ومجموعة العمليات المعرفية من خلال تنفيذ مختلف مهارات مثل تثبيط السلوك أو التخطيط أو اتخاذ القرارات من بين العديد من الآخرين. إنها ، إذن ، الوظائف التي تسمح بتوجيه السلوك نحو أهداف متوسطة وطويلة الأجل وتتجنب أن تتحكم النبضات العاجلة في السلوك.

تعلم

تستمد القدرة التعليمية إلى حد كبير من القدرة على الانتباه إلى التحفيز ثم تخزينها في الذاكرة ثم استعادتها.

لغة

تعتبر اللغة عملية إدراكية فائقة ، بالإضافة إلى التواصل مع البيئة وأقراننا يتم استخدامها لتنظيم سلوكنا داخليًا (من خلال التعليمات الذاتية). من المهم أن نضع في اعتبارنا ذلك نحن لا نتحدث فقط عن اللغة الشفهية ، ولكن أيضًا عن أنواع التواصل الأخرى.

ومع ذلك ، من المهم الإشارة إلى أن اللغة ليست هي نفسها الفكر. لقد كان هذا معروفًا من خلال الاختبارات التجريبية في الأشخاص الذين يعانون من فقدان القدرة على الكلام ، أي أن لديهم هياكل دماغية مسؤولة عن اللغة المدمرة وغير العاملة.

الإبداع

يعتبر بعض المؤلفين الإبداع بمثابة عملية إدراكية فائقة ، لأنه يفترض تطوير استراتيجيات أو طرق جديدة للتفكير وبعيدًا عن ما تم تعلمه واكتسابه من خلال الخبرة.

وبالتالي ، فإن العمليات المعرفية التي تنتمي إلى مجال الإبداع هي تلك التي تفلت من طرق التفكير التقليدية ، وتلك التي تتحول من صورة أو حدس إلى فكرة حولها ، ومن هناك ، تخلق شيئًا ما جديد.

حافز

إنها العملية المعرفية التي من خلالها نربط ونكرس طاقتنا لشركة معينة ، تتعلق بالإدراك والعاطفة والإثارة. بفضل ذلك ، يمكننا توجيه سلوكنا ويمكننا تسهيل أو عرقلة اكتساب أو معالجة المعلومات. يمكننا أيضًا العثور على أنواع مختلفة من الدوافع ، مثل الجوهرية والخارجية.

النقد السلوكي

من المهم ألا يقبل كل نطاق علم النفس وجود عمليات معرفية. على وجه الخصوص ، تشير العديد من متغيرات نموذج السلوك إلى أن هذه ، على الأكثر ، هي استعارة لما يحدث بالفعل. بالنسبة لهذه المنظورات السلوكية ، فإن ما نسميه العمليات الذهنية هو في أي حال من الأحوال سمات لظواهر عقلية داخلية تفسر نظريًا جزءًا مما يفسر (أو يجب أن تشرح) علم النفس: سلوك ، يُفهم على أنه علاقات بين المحفزات والإجراءات التي يمكن تعديل عن طريق التدريب أو التعلم.

هكذا, للسلوكية مفهوم العملية العقلية هو قفزة غير ضرورية للإيمان, لأنه ليس من الضروري افتراض وجود عمليات نفسية خاصة تولد من الداخل إلى الخارج السلوك الذي يمكننا ملاحظته.

المراجع الببليوغرافية:

• Blomberg، O. (2011). "مفاهيم الإدراك للهندسة المعرفية". المجلة الدولية لعلم نفس الطيران. 21 (1): 85-104.
• T.L. حافة الهاوية (2008) علم النفس: نهج الطالب ودية. "الوحدة 7: الذاكرة." ص. 126
• فون إيكاردت ، باربرا (1996). ما هو العلم المعرفي؟ ماساتشوستس: معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا الصحافة. ص. 45 - 72.