النماذج النظرية في علم نفس المجتمع

أدت الطبيعة النظرية لعلم النفس المجتمعي إلى ظهور آراء متنوعة نظرًا لوجود معايير لرؤيتها باعتبارها فرعًا عمليًا في الغالب ، ومع كونها مرتبطة بعلم الاجتماع والخدمات الاجتماعية ، أصبح من الواضح الحاجة إلى تطوير نماذج نظرية معينة.

في هذه المقالة على علم النفس أون لاين ، تحليل لل النماذج النظرية في علم نفس المجتمع, صلاحيتها كنظرية ، وتعميمها وغيرها من القدرات ، وكذلك المساهمات المقدمة إلى الجسم النظري لهذا الفرع من العلوم النفسية.

1. ما هو علم نفس المجتمع؟
2. النماذج النظرية المختلفة لعلم نفس المجتمع
3. علم نفس المجتمع وعلم النفس الاجتماعي: النماذج النظرية
4. نماذج التغيير الاجتماعي
5. نماذج المنافسة
6. نماذج الدعم الاجتماعي
7. هل تعمل كنماذج نظرية في علم نفس المجتمع؟?
8. نظريات علم النفس الاجتماعي: الوظائف الرئيسية
9. العناصر الضرورية للنموذج النظري

ما هو علم نفس المجتمع؟

نعرّف علم النفس المجتمعي بأنه فرع من الأبحاث هدفه الرئيسي هو تحليل سلوك الناس من خلال منشور جماعي ، أي من خلال التحليل المشترك للمجتمعات والمجتمعات.

من خلال اتباع هذا النهج الواسع ، من الصعب حقًا توجيه نفسه في بحر النماذج والمساهمات والمعايير والنظريات من ناحية ومن ناحية أخرى المقترحات لبرامج التدخل ، والتي تُظهر أبعاد المنهج العلمي للمجتمع وتطبيقاته المختلفة في سياقات مختلفة يصعب فيها رؤية الارتباط مع الإطار النظري للسياق.

العلاقة بين علم نفس المجتمع وعلم الاجتماع

كما نوقش أعلاه ، فإن الهدف من النماذج النظرية في علم نفس المجتمع هو تحليل وتصنيف ودراسة السلوك البشري من خلال سلوك المجموعة. يتم مشاركة هذا الهدف مع دراسة علم الاجتماع. العلم الذي يعرف بأنه الدراسة التاريخية والظواهر للفئات الاجتماعية.

النماذج النظرية المختلفة لعلم نفس المجتمع

يبقى الإطار النظري لعلم نفس المجتمع مربكا ومتناقضا. من أجل تأسيس هذا الانضباط وتسهيل دراسة المجتمعات ، تم تطوير عدد كبير من المفاهيم النظرية ، والتي تم تسميتها “ النماذج النظرية ”, من بينها يمكننا أن نذكر:

• نماذج التغيير الاجتماعي
• نماذج العرض
• نماذج التوجه المنهجي
• نماذج الدعم الاجتماعي
• نماذج الهدف
• النماذج البيئية
• نماذج العمل

تمثل هذه النظريات الدراسة من مواقف واسعة جدًا (مثل تلك التي تشير إلى التغيير الاجتماعي ، والتي تقترح ككائن للتحول الاجتماعي الكلي لعلم النفس المجتمعي) ، وتلك المخصصة لجانب معين (النماذج الموضوعية) وحتى تلك التي طريقة النهج ومعالجة تدخل المجتمع.

في ضوء الاختلافات التي قدمتها هذه النماذج, سانشيز فيدال (1991) ترى أنها يمكن أن تكون قسّم مجموعتين كبيرتين:

• النماذج التحليلية: التي تنقسم إلى العالمية أو الاجتماعية والنفسية الاجتماعية
• النماذج التشغيلية

ال تحليلات عالمية أو اجتماعية هي تلك التي تركز على الإطار الاجتماعي والثقافي العالمي لأداء المجتمع ، والسماح لربط الظواهر النفسية والاجتماعية ذات الاهتمام المباشر مع علم النفس المجتمع ، مع المحددات الاجتماعية الكلية ويرتبط بها. يسجل النفسيون الاجتماعيون على المستوى المتوسط ​​الاجتماعي ، ويربطون فترتين أساسيتين ؛ النظام الفردي والاجتماعي على عدة مستويات

في النماذج التشغيلية يمكن تمييزها ؛ أكثر المفاهيمية والتقييمية التي تدافع عن أهداف أو أهداف العمل والأكثر رسمية وديناميكية وعلائقية ، والتي تركز على العمل وآثاره ، وتوجيه وتوجيه تحقيق تدخل المجتمع من علم النفس.

علم نفس المجتمع وعلم النفس الاجتماعي: النماذج النظرية

يجب أن يبدأ وضع النظرية بتحديد الشرط الأساسي لمجال الدراسة ، لإسقاطه لاحقًا. في هذه الحالة ، يتمثل هذا المعيار المركزي في تطوير قدرة الفرد على أن يكون موضوعًا للصحة ، والتي تستمد على الفور الحاجة إلى إثارة المحددات التي يمكن من خلالها معالجة هذا البناء ، وهي أربعة:

1. تحقيق التغييرات الضرورية في الأرواح وبيئتها.
2. الحصول على المجتمع ليكون له الحس الخاص والعمل كنظام دعم.
3. تطوير الإمكانات في شكل موارد شخصية.
4. خلق مساحة وهذا هو سيناريو العمل المشترك.

في الواقع ، يتم النظر إلى هذه المفاهيم غير القابلة للذوبان بطريقة جزئية في كل نموذج والرابع لم يحظ بما يكفي من الاهتمام ، مما يحد من فائدة بنيات نظرية, لأن الفضاء هو سبب وجود المجموعة.

في رأي مؤلف المقال ، فإن النماذج التي تقدم المزيد من المساهمات في الجسم النظري لعلم النفس المجتمع هم:

• نماذج التغيير الاجتماعي.
• نماذج المنافسة.
• نماذج الدعم الاجتماعي.

يدرس كل من هذه النماذج بعض العناصر المركزية لنظرية المجتمع لتحقيق الهدف النهائي للعمل المجتمعي أو أن الناس هم أبطال لصحتهم..

أدناه هو تحليل موجز لكل منها النموذج النظري في علم نفس المجتمع:

نماذج التغيير الاجتماعي

بشكل عام, تعزيز تحول البيئة الاجتماعية لإعادة ضبط وظائفها وإعطاء مساحة لجميع أعضائها وفقا للتكامل. يمكن أن تؤدي هذه التغييرات إلى إعادة تنظيم يمكن استخدامها في جوانب أخرى من النشاط البشري والاجتماعي. تعتبر التغييرات أيضًا افتراضًا لأدوار جديدة وتحسين الأدوار التي تم افتراضها بالفعل وبشكل عام أي تحول نفسي يسمح بالبحث عن الصحة ، كميزان.

بهذه الطريقة ، يعتقد المؤلف أن المواقف التي تدعو إلى تغيير اجتماعي جذري تؤدي إلى تحولات اجتماعية سياسية واقتصادية غير مفيدة لأنها ترى أنه من المثالي أن علم النفس يمكن أن يحقق اختلافات في حجم الكلي, وهو ما تؤكده حقيقة أنه لا يوجد دليل على حدوث تغييرات على هذا المستوى.

تؤدي أغراض التغيير الاجتماعي الجذري إلى تركيز غير متناسب على الجوانب الاجتماعية ، مما يؤدي إلى انخفاض في التقييم النفسي ، وهو ما يزيد عن دور الطبيب النفسي ، حيث يعتبره محولا للأنظمة الاجتماعية التي تؤدي إلى مبادئه النظرية. صعوبات التطبيق.

نماذج المنافسة

أنها تعطي معنى للطبيعة التطوعية لعملية التنشئة الاجتماعية ، حيث سيتم تطوير الصفات النفسية مع خصوصية شخصية إظهار السلوكيات المختصة التي تسمح له بالعيش بشكل أفضل, فهم داخل هذا وكأولويات السلوكيات الصحية. إن تطوير الإمكانات وخلق هذه الموارد النفسية أثناء التطور الوراثي يسمح بتحقيق الذات ورفع تقدير الذات واتخاذ القرارات والسلوك المستقل.

للنظر في الكفاءة بمعنى الرجل المختص ، والمرونة وقدرة المواجهة قبل النزاعات ، كما في غيابها ، فإنها تجعل هذه النماذج مهمة ، لأن:

• وهم يؤكدون على أهمية النفسية, للنظر في كل الناس الذين يحملون الموارد والإمكانات. لا يوجد أشخاص غير قادرين ، لدينا جميعًا إمكانات - ولكن مختلفة - والبعض الآخر يكتشفها بطريقة أسهل من غيرها ، لأن الظروف الاجتماعية كانت أكثر ملاءمة لها.
• هي مؤطرة في المستوى المتوسط ​​الاجتماعي, حيث يقع المجتمع ولا ينوي اختراق أنظمة المستوى الاجتماعي الكلي ، مما يجعل بنياته أكثر فائدة.
• يعتبرون ، كمعيار أساسي ، تشجيع السلوكيات الصحية من المعرفة العلمية التي يتقاسمها المهنيون والمجتمع لإقامة علاقة تفاعلية تهتم بالتطوير.
• الاشتقاق إلى مجال الصحة ، حيث يمكنك العثور على المعرفة والمنهجيات لتحقيق أغراض التمكين والإدارة الذاتية.

نماذج الدعم الاجتماعي

أنها تعبر عن معنى العلاقات الشخصية في شكل الدعم الاجتماعي ، والعطاء أهمية الجودة البناءة للتبادل, ما يستمد من أن النظام لديه إحساس شخصي لكل فرد ، مما يسمح بتقدير المتطلبات الاجتماعية ، سواء كانت يومية أو في أزمة ، وجدوى المواجهة المفيدة نوعياً. الدعم الاجتماعي يعزز الصحة والرفاه. إنها آلية لرفع المعنويات والحالات العاطفية الإيجابية ، مما يخلق زيادة في احترام الذات والاستقرار والشعور بالانتماء ، مما يعزز الفرد والمجموعة.

باختصار ، يمكن القول ذلك يسمح الدعم الاجتماعي الفعال بما يلي:

• تطوير الصفات مع ما يترتب على ذلك تعزيز النفسي.
• السعة في منظور التوازن الجسدي والنفسي مع الفوائد المستمدة من هذا.
• انخفاض خطر الإصابة بالأمراض (خاصة في الأمراض المزمنة وغير السارية) القدرة على التكيف في أحداث الحياة.
• انخفاض الاعتماد على الخدمات الصحية.

هل تعمل كنماذج نظرية في علم نفس المجتمع؟?

الأمر المثير للاهتمام الآن هو تحديد إلى أي مدى يتم تطوير هذه التعريفات نظريات ، أي إذا كانت تعمل حقًا “النماذج النظرية”. بادئ ذي بدء ، من الضروري إجراء بعض الأفكار حول النظرية ووظائفها وفائدتها والمعايير التي يجب مراعاتها لتقييمها..

لذلك نجد أن تعريف Kerlinger (1975) من الناحية النظرية يعطينا العناصر الأساسية التي تميزها ، عندما تقول أنها مجموعة من التركيبات (المفاهيم) ، والتعاريف والمقترحات ذات الصلة التي تمثل وجهة نظر منهجية للظواهر التي تحدد العلاقات بين المتغيرات ، من أجل شرح وتوقع الظواهر. المؤلفون الآخرون مثل Black and Champion (1976) و Blalock (1984) و Gibbs (1976) يجعلون التعريفات حولها مشابهة جدًا لتعريفات Kerlinger..

عند مراجعة الأدب ، توجد طرق مختلفة لشرح النظرية وتطبيقها. يتم تعريف النظرية عادة بالتوجه النظري أو الإطار النظري أو المخطط النظري أو النموذج (Sjoberg and Nett، 1980). هناك حتى أولئك الذين يؤكدون أن النظرية هي مجموعة من الأفكار غير القابلة للتحقق منها أو غير المفهومة التي هي في أذهان العلماء (Black and Champion، 1976) ، آخرون يرون أنها شيء منفصل عن الواقع وحتى أولئك الذين يعتقدون أن النظريات هي أفكار المؤلفين ، معادلتها بهذه الطريقة مع تاريخ الأفكار.

المعيار في النظرية واسع للغاية لدرجة أننا سنتعامل مع معيار Kerlinger لجدته ومنطقه.

نظريات علم النفس الاجتماعي: الوظائف الرئيسية

كل نظرية لها فائدة, إما لأنها تصف وتشرح وتتوقع ظاهرة أو حقيقة ؛ لماذا تنظم المعرفة أو لماذا توجه البحوث. لا توجد نظريات سيئة أو غير كافية ، ما يحدث هو أنه في بعض الأحيان لا يمكنك رؤية فائدة النظرية لأنك لا تستطيع رؤية ارتباطها بالواقع. في أوقات أخرى تسمى النظرية لما هو في الحقيقة إيمان أو مجموعة من الافتراضات أو التخمينات أو الوقائع. عندما يتم تطبيق النظرية على حقيقة معينة ولا تعمل ، فإن هذا لا يجعلها عديمة الجدوى ، ولكن غير فعال لسياق محدد.

كل النظريات يجلبون المعرفة, على الرغم من أنهم في بعض الأحيان يرون الظواهر التي يتم دراستها من زوايا مختلفة والبعض الآخر أكثر تطوراً من الآخرين ويؤدون وظائفهم بشكل أفضل. لتحديد قيمة النظرية ، تتوفر عدة معايير:

• قدرتها على الوصف والشرح والتنبؤ: الوصف ينطوي على تحديد الظاهرة وخصائصها ومكوناتها والظروف التي تحدث فيها والطرق المختلفة التي يمكن من خلالها إظهار نفسها.

اشرح له معنىان: Ferman and Levin ، (1979) أولاً ، يعني فهم أسباب هذه الظاهرة ، وثانياً ، الإشارة إلى “اختبار تجريبي” من نسب النظريات.

• الاتساق المنطقي: يجب أن تكون المقترحات التي تدمجها مترابطة ، ويجب ألا يكون هناك أي تكرارات أو تناقضات داخلية أو عدم تناسق (Black and Champion، 1976).
• وجهة نظر: يشير إلى مستوى العمومية (Ferman and Levin، 1979). النظرية لها منظور أكثر عندما تفسر المزيد من الظواهر ويعترف عدد أكبر من التطبيقات.
• الاثمار: قدرة النظرية على توليد أسئلة واكتشافات جديدة.
• البخل: يُفهم على أنه البساطة ، وهي ذات جودة مرغوبة ، لأنها لا تعني السطحية ، ولكنها يمكن أن تفسر عددًا أكبر من الظواهر مع عدد أقل من المقترحات.

ال منظري علم نفس المجتمع لقد اتصلوا “النموذج النظري” لكل التفاصيل ، سواء كانت وصفية أو استكشافية أو توضيحية للأسباب التي أدت إلى هذا الاتجاه ، والظروف التاريخية والاجتماعية لعمله ، وكذلك الظروف المنهجية المستخدمة ، حيث توجد معايير مختلفة حول موضوع الدراسة

إذا أخذنا تعريف النظرية الكبرى والنماذج النظرية المرتبطة بها لكل من Goetz و Lecompte (1988) - وهما المؤلفان اللذان يشيران إلى هذا المصطلح - تعتبر النظرية الكبرى أنظمة مترابطة بقوة بين المقترحات والمفاهيم المجردة التي تصف أو تتنبأ أو يشرحون فئات كبيرة شاملة من الظواهر. أوضح الأمثلة على النظريات العظيمة هي تلك نيوتن وأينشتاين حول العلاقات بين المادة والطاقة والحركة.

يرى هؤلاء المؤلفون أنه في مجال العلوم الاجتماعية ، من الصعب الوصول إلى هذا المستوى النظري ، والذي يعزى إليه البعض إلى عدم نضج هذه العلوم أو تعقيد سلوك الإنسان ليكون قابلاً للقوانين عالمية. على الرغم من هذا المعيار ، فإننا نعتقد أنه إذا كان من الممكن رؤية نظريات عظيمة في علم النفس ، فهي كما لو كانت التطور التاريخي والثقافي للعمليات النفسية لرجل فيجوتسكي (1987)

يعتقد غوتز وليكومبت أيضًا أن النظرية العظيمة ترتبط بالنماذج النظرية ، كما يفهمها “ مجموعة من الافتراضات والمفاهيم والمقترحات المترابطة بطريقة تراخية تشكل رؤية للعالم.

العناصر الضرورية للنموذج النظري

من المفهوم بوضوح أن صياغة النموذج النظري ضرورية:

• وجود أ نظرية رائعة التي تأخذ كإطار نظري.
• ل مستوى التعميم الذي يسمح بالتحقق منه واستخدامه في سياقات مختلفة.
• التي تشكلت في التوجه المنهجي ومصدر البحث في هذا المجال من الدراسة.

يستمر هؤلاء المؤلفون في قولهم أن الأدينين للنظرية العظيمة والنماذج النظرية المرتبطة بها ، هناك أيضًا نظريات رسمية أو مدى متوسط “وهي عبارة عن مجموعات من المقترحات المترابطة ، والتي تهدف إلى شرح فئة مجردة من السلوك البشري” . وأخيرا ، فإنها تشير إلى النظرية الموضوعية” وهي مقترحات أو مفاهيم مترابطة تركز على جوانب معينة من السكان أو السيناريوهات أو الأوقات”.

يمكننا استخلاص استنتاج مفاده أنه ليس فقط مجال أو موضوع الدراسة هو الذي يحدد مستوى النظرية وتعقدها ، ولكن أيضًا أهمية عمق الدراسة والنتائج الحصول على تلك التي تسمح لتحديد موقع النظرية في مستوى واحد أو آخر.

في رأينا ، عند التسمية “ النماذج النظرية “ لجميع هذه الدراسات ، في بعض الأحيان عامة وفي أحيان أخرى خاصة للغاية ، هو التركيز عليها ، لأنها لا تملك القدرة التعميمية المتوقعة من النموذج النظري ، ولكن يجب أن تكون موجودة داخل النظريات الموضوعية. يعتمد هذا التحليل على:

• أنها تعمل على مستوى المجموعات البشرية والسلوكيات.
• تقتصر قدرتها على التعميم والاتساق والتنبؤ على سياقات معينة.
• عدم وجود نظرية رائعة لإرشادهم وإرشادهم لديهم علاقة متبادلة تهدف إلى تحقيق الهدف نفسه.
• لا يمكن التوفيق بين رؤية للعالم ، ليس لأن مجال المجتمع لا يسمح بذلك ، ولكن بسبب تطوره المحدود وتفتيته.

هذه النظريات مفيدة ، لكن غياب الإحساس بالوحدة أمر واضح ، مما يمنع تكوين الجسم النظري الذي يتضمن النظرية والتطبيق العملي في علاقة وثيقة وترابط.

في الصلة الضرورية لمبادئ: التغيير ، الدعم الاجتماعي ، تنمية الموارد والسيناريوهات ، هذا الأخير عاجل وأن التحقيقات موجهة في هذا الاتجاه.

هذه المقالة غنية بالمعلومات ، في علم النفس على الإنترنت ، ليس لدينا أعضاء هيئة التدريس لإجراء تشخيص أو التوصية بالعلاج. نحن ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لعلاج قضيتك على وجه الخصوص.

إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة النماذج النظرية في علم نفس المجتمع, نوصيك بالدخول إلى فئة علم النفس الاجتماعي.