شارك:
ما هي الأخلاق؟ اكتشاف تطور الأخلاق في الطفولة
ما هي الأخلاق?
ال أخلاقية هي مجموعة من المبادئ أو المثل العليا التي تساعد الفرد على التمييز بين الخير والشر ، والتصرف وفقًا لهذا التمييز ، والفخر بالسلوك الفاضل والمذنب للسلوك الذي ينتهك قواعده.
ال تدخيل إنها عملية تبني سمات أو قواعد أشخاص آخرين ؛ تأخذ هذه المعايير الخاصة بك
كيف ينظر إلى الأخلاق من قبل طلاب التنمية
تركز كل واحدة من النظريات الرئيسية الثلاثة للتطور الأخلاقي على مكون مختلف من الأخلاق: الانحرافات الأخلاقية (التحليل النفسي) ، التفكير المنطقي (نظرية التطور المعرفي) والسلوك الأخلاقي (نظرية التعلم الاجتماعي ومعالجة المعلومات).
تفسيرات التحليل النفسي للتطور الأخلاقي
يقول سيغموند فرويد أن الأطفال والأطفال الذين يبدأون المشي ينقصهم الأنا العليا والتصرف وفقًا لدوافعهم الأنانية ما لم يتحكم الوالدان في سلوكهم. ومع ذلك ، بمجرد ظهور superego ، فإنه بمثابة استشعار داخلي يجعل الطفل يشعر بالفخر أو بالخجل من سلوكه.
نظرية فرويد لأخلاقيات أوديب
تطور الأنا العليا في المرحلة الضيقة بعد مجمع أوديب أو الكترا. عندها ، عندما يستوعب الطفل القيم الأخلاقية لوالده من نفس الجنس. بالنسبة إلى فرويد ، فإن استيعاب الأنا العليا في الفتاة أضعف من حالة الذكور.
تقييم التحليل النفسي
| صالح | ضد |
|
|
نظرية التطور المعرفي
بالنسبة لمنظري التطور المعرفي ، فإن كل من النمو المعرفي والتجربة الاجتماعية هما العاملان الحاسمان في التطور الأخلاقي.
نظرية بياجيه للتطور الأخلاقي
أول أعمال بياجيه على الأخلاق التي تركز على احترام قواعد ومفاهيم العدالة.
- الفترة المبكرة: أول 5 سنوات من الحياة ، عندما يظهر الأطفال القليل من الاحترام أو الاهتمام بالقواعد المحددة بطريقة اجتماعية
- الأخلاق غير المتجانسة (من 5 إلى 10 سنوات): مرحلة بياجيه الأولى من التطور الأخلاقي ، حيث يعتبر الأطفال أن قواعد سلطة الشخصيات مقدسة وغير قابلة للتغيير. أنها تميل إلى التركيز على العواقب. السلوك الجوهري: السلوك غير المقبول سوف يعاقب دائمًا والعدالة موجودة دائمًا في العالم
- الأخلاق المستقلة (10-11 سنة): يدرك الأطفال أن القواعد هي اتفاقيات تعسفية يمكن الطعن فيها وتعديلها بموافقة الأشخاص الذين يحكمونها. إنهم يميلون إلى التركيز على النية. العقوبة المتبادلة: بحيث تفهم ما قمت به.
تحدث الحركة من الأخلاق غير المتجانسة إلى الأخلاق المستقلة عندما يتعلم الأطفال وضع أنفسهم في وجهة نظر الآخرين.
| صالح | ضد |
|
|
نظرية كولبرج للنمو الأخلاقي
إلى كولبرج, التطور المعنوي لم يكتمل بعد في 10-11 سنة. بالنسبة له ، يحدث التطور في تسلسل ثابت (مطلوب تطوير إدراكي) من 3 مستويات تنقسم إلى مرحلتين لكل منهما. تمثل كل مرحلة نوعًا من التفكير الأخلاقي وليس قرارًا أخلاقيًا.
مستوى | مرحلة |
| المستوى 1: الأخلاق ما قبل التقليدية. القواعد لم تستوعب بعد. يطيع الطفل القواعد التي تفرضها أرقام السلطة لتجنب العقوبة أو الحصول على مكافآت شخصية. الشيء الصحيح هو ما يتحقق دون عقاب. | المرحلة 1: الشرق نحو العقاب والطاعة. الشر أو اللطف أو الخير يعتمد على عواقبه. "إذا لم يتم القبض عليك ، فهذا ليس بالأمر السيء" المرحلة 2: مذهب المتعة الساذج. يتم اتباع قواعد المكافآت الشخصية. يتم أخذ الآخر في الاعتبار ، ولكن فقط لأسباب شخصية |
| المستوى 2: الأخلاق التقليدية. تستند الأحكام الأخلاقية إلى الرغبة في الحصول على موافقة أو الحفاظ على القوانين التي تحافظ على النظام الاجتماعي. | المرحلة 3: اتجاه الطفل الصالح أو الفتاة الطيبة. السلوك الأخلاقي هو الذي يرضي أو يساعد أو يوافق عليه الآخرون. يتم تقييم الإجراءات بقصد المؤلف. الهدف الرئيسي هو اعتبار الشخص الصالح. المرحلة 4: أخلاق الحفاظ على النظام الاجتماعي. تعميم الفرد. إرادة المجتمع تعكس القانون. سبب التوافق هو النظام الاجتماعي. |
| المستوى 3: الأخلاق ما بعد التقليدية. تستند القواعد الأخلاقية إلى العقود الاجتماعية أو القوانين الديمقراطية أو المبادئ الأخلاقية العالمية. | المرحلة 5: اتجاه العقد الاجتماعي. القوانين هي أدوات للتعبير عن إرادة غالبية الناس وتحفيز القيم الإنسانية ، وتعتبر القوانين التي تعرض للخطر القيم الإنسانية أو الكرامة ظالمة. المرحلة 6: الأخلاق من المبادئ الفردية للوعي. يتم تعريف الخير والشر من خلال المبادئ الأخلاقية الفردية وتجاوز أي قانون أو سمة اجتماعية. |
المراجع الببليوغرافية:
- Piaget، J.، Inhelder، B. (2008). "علم نفس الطفل". موراتا.
- Shaffer، D. (2000). "سيكولوجية التنمية والطفولة والمراهقة" ، الطبعة الخامسة ، إد طومسون ، المكسيك ، ص.