شارك:
أساليب التعلم 12 على ما هو أساس كل واحد؟
أنماط التعلم هي الطريقة المتسقة التي يستجيب بها الطلاب للمنبهات أو يستخدمونها في بيئة التعلم ، أي, الظروف التعليمية التي من المرجح أن يتعلم فيها الطالب.
لذلك ، لا تشير أساليب التعلم فعليًا إلى ما يتعلمه الطلاب ، ولكن كيف يفضلون التعلم ، وفي كثير من الحالات ، كيف يجدونها أسهل في التعلم. أساليب التعلم عبارة عن مزيج من العوامل المعرفية والعاطفية والفسيولوجية المميزة التي تعمل كمؤشرات مستقرة نسبيًا لكيفية إدراك الطالب لبيئة التعلم والتفاعل معها والاستجابة لها.
- قد يثير اهتمامك: "أنواع التعلم الـ 13: ما هي؟"
أساليب التعلم: ما هي?
هناك أشخاص يجدون صعوبة في التعلم من خلال الملاحظة ، لأن الألوان أو الصور الفوتوغرافية تساعدهم على التعلم بسهولة أكبر ؛ بينما يتعلم الآخرون بشكل أفضل عن طريق القراءة وهذه هي طريقتهم في الدراسة. هل فكرت يوما ما هو أسلوب التعلم الأكثر فعالية بالنسبة لك؟ الحقيقة هي أنه لا توجد طريقة واحدة للتعلم ، بل بالأحرى كل واحد منا يشعر عادة أكثر راحة مع أسلوب التعلم أو آخر.
في مقال اليوم ، نراجع أساليب التعلم المختلفة. لا تفوتهم!
أساليب التعلم وفقا ألونسو ، غاليغو والعسل
بالنسبة إلى Alonso و Gallego and Honey (1995) ، مؤلفي كتاب أساليب تعلم وتحسين أساليب التعلم ، "من الضروري معرفة المزيد عن أساليب التعلم وأي منها يحدد طريقة التعلم المفضلة لدينا..
هذا ضروري لكل من المتدربين والمعلمين ". يذكر المؤلفون أن هناك 4 أساليب تعليمية:
1. الأصول
الطلاب الذين يفضلون أسلوب التعلم النشط يستمتعون بتجارب جديدة ، وليسوا متشككين ولهم عقل متفتح. إنهم لا يمانعون في تعلم مهمة جديدة ، لأنهم لا يتجنبون التحديات ، على الرغم من أن ذلك قد يهدد فكرتهم عن أنفسهم وقدراتهم.
2. عاكس
الأفراد الذين يفضلون أسلوب التعلم العاكس مراقبة التجارب من زوايا مختلفة. كما يقومون بتحليل البيانات ، ولكن ليس قبل أن ينعكسوا بعزم. إنهم حصيفون ولا يسارعون إلى استخلاص استنتاجات من تجاربهم ، والتي قد تبدو مترددة.
3. المنظرين
لديهم عادة شخصية الكمال. إنها أيضًا تحليلية ، لكنهم يرغبون في تجميع الحقائق والسعي لدمجها في النظريات المتماسكة ، دون ترك نهايات فضفاضة والأسئلة التي لم تتم الإجابة عليها. إنهم عقلانيون ويحاولون أن يظلوا موضوعيين أولاً وقبل كل شيء.
4. البراغماتيين
فهي عملية إلى حد ما وتحتاج إلى التحقق من أفكارهم. يكونون واقعيين عند اتخاذ القرارات وحل مشكلة ما ، ويوجهون تعلمهم نحو الحاجة إلى إعطاء إجابات للمشاكل الملموسة. بالنسبة لهم ، "إذا كانت مفيدة ، فهي صالحة".
أساليب التعلم الأخرى التي يمكن أن نجدها
لكن التصنيف السابق ليس التصنيف الوحيد الموجود ، فقد اقترح المؤلفون الآخرون أساليب تعليمية مختلفة. هم التالية:
5. منطقي (رياضي)
يفضل الأفراد ذوو أسلوب التعلم المنطقي استخدام المنطق والمنطق بدلاً من وضع السياق. يستخدمون مخططات تظهر فيها الأشياء ذات الصلة. يربطون الكلمات دون إيجاد معنى.
6. الاجتماعية (الشخصية)
هذا النمط من التعلم ، وتسمى أيضا المجموعة, هي سمة مميزة لهؤلاء الأشخاص الذين يفضلون العمل مع الآخرين كلما أمكن ذلك. يحاول هؤلاء الأفراد مشاركة استنتاجاتك مع الآخرين. ووضع استنتاجاتهم موضع التنفيذ في إعدادات المجموعة. "لعب الأدوار" هي تقنية مثالية لهم.
7. الانفرادي (داخل الشخصية)
هذا النمط من التعلم ، وتسمى أيضا الفرد, هو سمة من أولئك الذين يفضلون العزلة والهدوء للدراسة. إنهم أشخاص عاكسون وعادة ما يركزون على الموضوعات التي تهمهم وتعطي قيمة كبيرة للتأمل في "التجارب العقلية" ، على الرغم من أنهم يمكنهم أيضًا تجربة الموضوع.
8. التعلم البصري
هؤلاء الطلاب لا يجيدون قراءة النصوص ولكنهم ، من ناحية أخرى ، يستوعبون الصور جيدًا, الرسوم البيانية والرسومات والفيديو. عادةً ما يكون من العملي بالنسبة لهم استخدام الرموز أو إنشاء اختصار مرئي عند تدوين الملاحظات ، حيث أنهم يحفظون بهذه الطريقة بشكل أفضل.
9. السمعي (السمعي)
هؤلاء الطلاب يتعلمون بشكل أفضل عند الاستماع. على سبيل المثال ، في المناقشات أو المناقشات أو ببساطة مع تفسيرات المعلم. بينما يمكن للطلاب الآخرين معرفة المزيد من خلال العودة إلى المنزل وفتح دليل الفصل ، فإنهم يتعلمون الكثير في الفصل ، والاستماع إلى المعلمين.
10. اللفظي (القراءة والكتابة)
المعروف أيضا باسم التعلم اللغوي ، والطلاب مع هذا النمط التعلم يدرسون بشكل أفضل من خلال القراءة أو الكتابة. بالنسبة لهم ، من الأفضل قراءة الملاحظات أو ببساطة إعدادها. عملية صنع هذه الملاحظات هي أداة جيدة لتعلمهم.
11. الحركية
يتعلم هؤلاء الأشخاص بشكل أفضل من خلال الممارسة ، أي القيام بأكثر من القراءة أو الملاحظة. في هذه الممارسة يقومون بإجراء التحليل والتفكير. يجب على المعلمين الذين يرغبون في الحصول على أقصى استفادة من هؤلاء الطلاب ، إشراكهم في التطبيق العملي للمفاهيم التي يعتزمون تدريسها.
12. متعدد الوسائط
يجمع بعض الأفراد بين العديد من الأنماط السابقة, لذلك ليس لديهم تفضيل معين. أسلوبه في التعلم مرن وهو مريح في التعلم مع أساليب التعلم المختلفة.
فهم أساليب التعلم: ما يقوله العلم?
أساليب التعلم لها تأثير أكبر عندما يتعلق الأمر بالتعلم أكثر مما ندرك ، لأنها تمثل التجارب الداخلية التي لدينا أو الطريقة التي نتذكر بها المعلومات.
لقد اهتم الباحثون بهذه الظاهرةيقدر أن كل أسلوب التعلم يستخدم أجزاء مختلفة من الدماغ. فيما يلي بعض الأمثلة:
- بصري: الفص القذالي في الجزء الخلفي من الدماغ تتحكم بالمعنى البصري. كل من الفص القذالي والجدارية تتعامل مع التوجه المكاني.
- أذني: الفص الصدغي يتعامل مع المحتوى السمعي. الفص الصدغي الأيمن مهم بشكل خاص للموسيقى.
- شفهي: في هذا النمط من التعلم ، يتدخل الفص الصدغي والأمامي ، خاصةً منطقتان متخصصتان يطلق عليهما بروكا وويرنيك..
- حركي: المخيخ والقشرة الحركية في الجزء الخلفي من الفص الجبهي ، والتعامل مع الكثير من حركتنا الجسدية.
- منطقي: فصوص الجدارية ، وخاصة الجانب الأيسر ، تدفع تفكيرنا المنطقي.
- اجتماعي: الفص الجبهي والزماني يتعامل مع جزء كبير من أنشطتنا الاجتماعية. يؤثر الجهاز الحوفي أيضًا على النمط الاجتماعي وكذلك الفردي. للجهاز الحوفي علاقة كبيرة بالعواطف والمزاج.
- فرد: الفص الجبهي والجداراني ، والجهاز الحوفي ، يتدخلان أيضًا في أسلوب التعلم هذا.
مقاربة لنظرية الذكاءات المتعددة
مع الأخذ في الاعتبار ما تم شرحه في الفقرات السابقة ، فإن النظرية التي أحدثت ثورة في مفهوم الذكاء لها معنى كبير. ولدت هذه الفكرة النظرية عندما حذر هوارد غاردنر من الفكرة التي أشار إليها المثقف الفكري (IQ) انها ليست الشكل الوحيد للذكاء الموجود, وتحديد ووصف ما يصل إلى ثمانية أنواع مختلفة من الذكاء. وفقًا لهذا التصور للعقل الإنساني ، هناك عدة أنواع من القدرات العقلية التي ، بطريقة أو بأخرى ، مستقلة نسبيًا عن بعضها البعض ويمكن اعتبارها أنواعًا مكتفية ذاتيًا من الذكاء..
وبالتالي ، يمكن أن تشير أساليب التعلم إلى الطرق المختلفة التي يتعلم بها الأشخاص وفقًا لنوع ميول المنشآت التي لديهم ، مع مراعاة تلك الذكاءات التي يركزون عليها أكثر فأقل.
- لمعرفة المزيد حول هذه النظرية ، يمكنك زيارة مقالتنا: "نظرية غاردنر من الذكاء المتعدد"