كيفية تشجيع القراءة عند الأطفال 5 نصائح وضروريات

القراءة نشاط له العديد من التداعيات المهمة على التنمية البشرية. من بين أشياء أخرى ، يسمح لنا بفهم العناصر التي تحيط بنا وكذلك للتفاعل معها.

وهي عادة يمكن اكتسابها منذ الطفولة المبكرة. في هذه المقالة نقدم بعض نصائح يمكن أن تكون مفيدة لتشجيع القراءة عند الأطفال, وكذلك أهمية تعزيز اهتمامك في هذا النشاط.

• مقالة ذات صلة: "عسر القراءة: أسباب وأعراض صعوبات القراءة"

أهمية القراءة في الطفولة

تعتبر الطفولة المبكرة الفترة من 0 إلى 6 سنوات من العمر. خلال هذه الفترة ، يمر الأطفال بمراحل مختلفة حيث تجذبهم بعض المحفزات أكثر من غيرها ، مما يعني أن لديهم ميلًا أكبر لتعلم أشياء معينة ، أو من خلال تقنيات معينة.

على سبيل المثال, من 0 إلى 2 سنة ، والتعلم بوساطة تفاعلهم مع البالغين, وخاصة تجاه أولئك الذين يرعونهم أو المعلمين. بالإضافة إلى ذلك ، تعد هذه المرحلة مهمة للغاية لأنه يتم تطوير المهارات اللازمة للتواصل.

بين 3 و 4 سنوات ، تبدأ التنشئة الاجتماعية خارج نواة الأسرة ، ويرجع ذلك عمومًا إلى حقيقة أن الأطفال يبدأون مرحلة الدراسة. بعد 4 سنوات ، يحدث التعلم بطريقة أكثر تنظيماً. المرجع المهم في هذه اللحظة هو النظام التعليمي ، دائمًا على قدم المساواة مع العائلة أو أقرب نواة عاطفية.

في كل هذه المراحل, اللغة لها دور حاسم في نمو الطفل, سواء بالنسبة للعمليات المعرفية أو للتفاعل مع الآخرين. اللغة في هذا المعنى لا تقتصر على الاستخدام اللفظي للكلمات ، ولكنها عملية يعطي الأطفال من خلالها معنى ومعنى للأشياء التي تحيط بهم. هذا الأخير هو ما يسمح لهم بإثبات هوية شخصية وإقامة اتصال مع الآخرين.

إحدى الممارسات التي تشجع بشكل خاص تطور اللغة ، وكذلك التواصل وحتى المودة ، هي القراءة. وبالتالي ، فإن تشجيع القراءة من الطفولة المبكرة أمر مهم لأنه يسمح للطفل فهم والتفاعل مع العالم, وفهم أيضًا المكان الذي تحتله داخل هذا.

• ربما تكون مهتمًا: "المراحل الست للطفولة (التطور البدني والنفسي)"

كيفية تشجيع القراءة عند الأطفال?

لا تتعلق القراءة فقط بالقدرة على فك رموز العلامات اللغوية ، بل تتعلق بمظاهر مختلفة للثقافة التي تدور حول تلك العلامات والسرد الذي يبنونه (راميريز ودي كاسترو ، 2013). هذا أمر ضروري للتفاعل ، ولتأسيس الرغبات والعواطف والمشاعر ، وكذلك لإضفاء طابع خارجي عليها.

1. اجعل القراءة لقاءًا ذا معنى

عند التعامل مع الأطفال الصغار (خاصة بين 0 و 2 عامًا) ، يتم تشجيع القراءة طالما كانت كذلك وهو النشاط الذي يعزز أيضا الرابطة بين الطفل ومقدمي الرعاية.

وهذا يعني أن القراءة يجب أن تعني شيئًا مشتركًا ، لأنه كما رأينا, يتعلم الأطفال الأصغر سنا خاصة فيما يتعلق بالكبار. إن تشجيع اللقاءات الهادفة مع القراءة هو أمر يشجع القراءة بحد ذاتها ، لأنه يؤثر على كيفية إدراك الأطفال لهذا النشاط وشعورهم به ، وبالتالي ، كيف سيتلقونه أو يبحثون عنه لاحقًا..

شيء بسيط للغاية هو أن تقرأ معهم وقت النوم ، قبل أن تأخذ غفوة أو بعد نشاط يتطلب الراحة. القيام بذلك على المدى الطويل يسمح لهم أيضًا بربط القراءة بلحظة من الاسترخاء.

2. استخدام مواد جذابة وهوى لافتة للنظر

يتعلم الأطفال من خلال الحواس (البصر ، السمع ، اللمس ، الرائحة ، الذوق) ، لذلك من المهم اختيار القصص والمواد الجذابة. على سبيل المثال, هناك العديد من الكتب التي تحتوي على مواد أو لها أصوات, ومن المهم أن تبحث عن أولئك الذين ليس لديهم الكثير من الكلمات أو العبارات المعقدة.

عند سرد القصص بأنفسنا ، من المهم الحفاظ على نغمة وحجم الصوت المذهل والذي يتغير وفقًا للقصة. وبهذه الطريقة نشجع الاعتراف بالعواطف وجذب انتباه الطفل إلى القراءة.

نشاط آخر ذو صلة هو صنع قصص مع نفس الأطفال ، خاصة عندما يكونون أكبر سناً. على سبيل المثال ، أنشئ قصة عن الحيوانات بالصور التي يختارها الطفل نفسه ، أو بصور العائلة. بنفس المعنى ، قدم الأجزاء أو العناصر التي تحتوي على كتاب (أوراق ، غلاف ، رسومات ...) بطريقة جذابة.

3. اسمح للطفل أن يختار بحرية

ينجذب الأطفال مرات عديدة إلى نفس الكتاب مرارًا وتكرارًا. من المهم منحهم حرية الاختيار لأنفسهم القصة التي تجذب انتباههم ، بحيث لا ينقطع اهتمامهم بالقراءة.

إنه مهم أيضًا تقديم أنواع مختلفة من القراءة. هناك أدب مكتوب من قبل الأطفال ، وهناك أدب مكتوب أو مقتبس للأطفال. إن الشيء الذي يفضّل اهتمام الأطفال بالقراءة هو وجود العديد من الخيارات في متناول اليد وتقديمها واحداً تلو الآخر ، حتى نسمح لهم باستكشاف اهتماماتهم والتعامل معهم بحرية..

4. جانبا مساحة خاصة ومريحة للقراءة

في حين أن القراءة ليست نشاطًا يقتصر على فهم الكلمات أو الرسومات ، إلا أن عواطفنا أو رغباتنا أو احتياجاتنا أو حالتنا المزاجية معرضة للخطر ؛ من المهم أيضًا أن تقرأ في مكان مريح.

هناك شيء يمكن أن يكون ملفت للنظر للأطفال هو تخصيص مساحة خاصة للقراءة ، والتي وفقًا لإمكانياتنا ، على سبيل المثال ، قد تحتوي على أريكة بحجمك أو وسائد صغيرة أو سجادة ، بالإضافة إلى سلة أو درج أو خزانة كتب مع كتب مختلفة.

5. تأكد من أن الروتين اليومي يشمل القراءة (إنشاء العادة)

القراءة يمكن أن تصبح عادة, وعلى هذا النحو ، فهي ممارسة يمكن تعزيزها بالتكرار المستمر. خاصة عندما يتعلق الأمر بالأطفال الأكبر سنًا ، يمكن تشجيع عادة القراءة إذا كرسنا وقتًا يوميًا.

إذا لم يكن الطفل معتادًا على القراءة بمبادرة منه ، فمن المهم القيام بذلك معًا ، ودعوته من خلال الكتب المدهشة (وإن لم نكن نحن) وبالسرعة الحكيمة. بهذه الطريقة يمكنك استكشاف القراءة في مصلحتك, بدلاً من فهمها كنشاط ممل أو إلزامي أو ممل.

المراجع الببليوغرافية:

• راميريز ، سي. (2013). القراءة في مرحلة الطفولة المبكرة خطابات تأديبية من UCP ، بيريرا كولومبيا ، لا. 20: 7-21.