التعلم التعاوني ، ما هو وما هي فوائده؟

الأوقات تتغير. يحمل الشباب هواتف محمولة ويولدون مع جهاز iPad تحت أذرعهم ، مما يطور مستوى من التعلم الذاتي والاستقلال لم يسبق له مثيل من قبل. حسنًا ، مع التدريس وخصوصًا في المدارس ، يحدث الشيء نفسه بالضبط: يتم أيضًا ربط هذا الترابط المستمر للتعلم.

التعلم التعاوني هو اتجاه تصاعدي حيث يتعلم الطلاب في المرحلة الابتدائية إدارة مهامهم بشكل تعاوني ، وبالتالي تقليل العبء والسلطة التي تقع حصراً على شخصية المعلم.

• مقال ذو صلة: "علم النفس التربوي: التعريف والمفاهيم والنظريات"

ما هو التعلم التعاوني؟?

في الوقت الحاضر ، العالم المهني والمهني يتطلب المزيد والمزيد من العمل وديناميات الفريق, مجموعات العمل والهياكل الأفقية أكثر من الهرمية. بهذه الطريقة ، تم التأكيد على قيم التعلم التعاوني في المدارس لسنوات لضمان ، من بين العديد من الأغراض الأخرى ، إعداد الأجيال المقبلة لسوق العمل الجديد.

يعتمد التعلم التعاوني على نموذج تعليمي الذي تم تطبيقه في الفصول الدراسية لما يقرب من عقد من الزمان ، ويتألف أساسًا من التطور المعرفي للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 7 إلى 15 عامًا مما يجعل هذا التعلم تطورًا تدريجيًا للتفاعل بين الأشخاص.

بالإضافة إلى ذلك ، التعلم التعاوني يمكن أن يعزز التكامل بين الطلاب من ثقافات مختلفة, الأديان والعادات بسبب الطبيعة متعددة الثقافات التي تكتسبها مجتمعات أكثر حداثة في جميع أنحاء العالم.

• ربما تكون مهتمًا: "كيفية التعليم الإيجابي: 15 مثالًا واستراتيجيات عملية"

فوائد هذه الطريقة التعلم

أدناه ، يمكنك العثور على المزايا السبعة التي يمكن أن يقدمها التعلم التعاوني.

1. حارب القلق

غالبًا ما تضاءلت شخصية وثقة الطلاب سلطة فرض هيئة التدريس والنماذج القديمة للتدريس, خاصة المدرسة الابتدائية ، حيث يمتص الناس مزيدًا من المعلومات ويبدأون في إظهار المخاوف.

إشراك الأطفال منذ سن مبكرة ، يساهم في تعزيز قدر أكبر من الثقة بالنفس واحترامهم لذاتهم ، مما يتيح تنمية شخصية أكبر ستكون مفيدة على المدى الطويل.

وبالتالي ، يساعد التعلم التعاوني في تقليل جرعة القلق لأنه يسمح للطلاب بذلك الاسترخاء والعمل في بيئة متناغمة حيث يجدون وقتًا كافيًا للتفكير والتمرين وتوليد الملاحظات فيما بينهم ، نظرًا لأن دعم الأقران عنصر أساسي في هذه الطريقة.

2. يسمح بتحسين التدريس

نظرًا لانخفاض النسبة الموجودة اليوم بين المعلم والطالب (ثمرة فصول مكتظة) ، فإن التعلم التعاوني يسمح للمدارس تعظيم كل الموارد التي لديهم لتحسين عملية التدريس.

3. تطوير الاستقلال

كما رأينا سابقا ، هذه ديناميات التعلم يقلل إلى حد كبير من الاعتماد على الطلاب على المعلم, بما أنه قبل أي مشكلة أو شك في حلها ، فإن الصحابة يقدمون نوع المساعدة اللازمة التي كانت من قبل مهمة أعضاء هيئة التدريس الحصرية.

وبالمثل ، من بين أعضاء المجموعة التعاونية ، يمكنهم وضع مدونة لقواعد السلوك ، ومدى ملاءمة الموضوع ، والمفردات وحتى التواصل الناتج عن التغذية الراجعة بين الطلاب أنفسهم. هذا لا يعني أنه في حالة معينة ، لا يتدخل شخصية المعلم كثيرًا.

4. قوة التفكير النقدي

طالما عمل الطلاب وتطوير أنشطتهم في بيئة تعاونية, سيتعلمون أيضًا عرض أفكارهم الخاصة والشواغل المتعلقة بمزيد من الحرية والجرأة ، وتعزيز التفكير وتطوير المهارات وراء المعرفية.

5. المسؤولية الفردية

كجزء من فريق أو مجموعة عمل ، يُعتبر كل عضو مسؤولًا بشكل فردي عن المساهمة في نفس الاتجاه لتحقيق أهداف الجماعية.

في نفس الوقت, مشاركة كل فرد يجب أن يكون مع تكافؤ الفرص ، بطريقة مماثلة وبنفس الدرجة من المسؤولية والأهمية التي يتمتع بها بقية الأعضاء. بهذه الطريقة فقط سيكون من الممكن القضاء على الفكر وجعل الفردانية.

6. يساهم في الترابط الإيجابي

هذا له علاقة مباشرة بالهدف أو الهدف النهائي الذي تسعى المجموعة المعنية إلى تحقيقه. يرتبط مباشرة بالمهام الفردية لكل عضو, علم المصلحة الجماعية, يجب أن تفعل كل ما هو ممكن للمساعدة والرد على طلب الأعضاء الآخرين عندما يحتاجون إليه.

في جميع المجموعات ، يوجد طلاب أفضل إعدادًا وأقل استعدادًا. لكن الأخيرة يمكن أن تستفيد من معرفة الأول ، في حين أن الأكثر حظاً يمكنهم إثراء وتعزيز مهاراتهم وقدراتهم..

• ربما أنت مهتم: "الانضباط الإيجابي: التعليم من الاحترام المتبادل"

7. الاستجابة لمجتمع غير متجانس ومتعدد الثقافات

المجتمعات تتغير ، والعادات تتطور وتكتسب طابعًا متزايد التعقيد. التعلم التعاوني يمكن الاستفادة من هذا النوع من التنوع وتحويلها إلى مورد تعليمي قوي.

وبهذه الطريقة ، يمكن الاستفادة بشكل إيجابي من تنوع وثراء الخبرات التي يمكن أن يوفرها المركز التعليمي ، مما يسمح بذلك تطور القدرات الفكرية, التمكين من تحسين قدرة التعبير والتواصل ، وكذلك زيادة قدرة الفهم اللفظي.

عندما يرى البعض صعوبة في إدارة فئة من الأطفال من ثقافات مختلفة تتسبب في غيتوات المدرسة في بعض الحالات ، يصبح التعاون ضرورة للاستجابة لـ "المشكلة".