النموذج المعرفي في علم النفس

النموذج المعرفي الخلل يرى مشاكل نفسية كمشكلة في عمليات فكر المريض. ال المعالجين المعرفي يتحدثون غالبًا عن النظرية A-B-C ، والتي بموجبها يتفاعل المريض مع حدث نشط مع بعض الأفكار أو المعتقدات التي تؤدي بعد ذلك إلى عواقب عاطفية أو سلوكية. النموذج المعرفي يصف كيف تؤثر تصورات الناس أو أفكارهم التلقائية حول المواقف على ردود أفعالهم العاطفية والسلوكية (وغالبًا ما تكون فيزيولوجية).

النموذج المعرفي

تشترك الطرق المعرفية المختلفة في حقيقة أنها تعتبر العمليات الحسية والفكرية جوهرية في الوقت الذي يحلل فيه الموضوع ويفسر البيئة التي يتطور فيها ، وكذلك أفكاره وسلوكياته. ال تعبير معالجة المعلومات النشطة يلخص هذا النوع من النهج بشكل جيد للغاية. بداية تطور هذا النوع من النهج هي أعمال تولمان (1932) ولوين (1936).

وفقا ل تولمان علم نفس الدافع يحمل الكثير من التشابه ل ماكدوغال عن عمد, مع اقتراب الجشطالت ، مع نظرية المجال من وين وإلى حد ما مع بعض الحجج التحليل النفسي.

الدفاع عن أهمية الأهداف في السلوك ، فضلا عن القصد من السلوك. من تولمان ، التيار السلوكي ، بدأ في استخدام مصطلحات مثل التوقع والغرض والخريطة المعرفية. السلوك المحفز له خصائص المولي ، يتم توجيهه إلى الأهداف ، هو ثابت وانتقائي. لا يتعلم الموضوع ارتباطات E-R بسيطة ولكن العلاقة بين سلوك معين والهدف ؛ لذلك ، يحتاج إلى تطوير خريطة معرفية لبيئته ، والتي تتيح له تحديد موقع كل هدف ممكن. يثير عدة أسباب لشرح السلوك الدافع:

1. الأسباب الأساسية: الفطرية البحث عن الطعام والماء والجنس ، والتخلص من النفايات ، وتجنب الألم ، والراحة ، والعدوان ، وتقليل الفضول والحاجة إلى الاتصال.
2. أسباب ثانوية: الفطرية الانتماء ، الهيمنة ، التقديم والاعتماد.
3. أسباب التعليم العالي: المستفادة.

تحقيق الأهداف الثقافية. في نظريته ، يتم تعريف الميل إلى التصرف بطريقة ملموسة بواسطة دالة مضاعفة لثلاثة أنواع من المتغيرات:

1. متغير تحفيزي: الحاجة أو الرغبة في بعض وجوه هدف معين.
2. متغير التوقع: الاعتقاد ، تقلبًا كميًا ، أن سلوكًا معينًا ، في موقف معين ، يؤدي إلى كائن مستهدف.
3. متغير الحوافز: القيمة التي يحتويها الكائن الهدف للموضوع.

LEWIN. يتم شرح الدافع في السلوك من الأساليب المتماثلة. السلوك هو نتيجة لمجموعة القوى التي تعمل على الموضوع. يدافع عن الحل النشط للمشاكل ووجود الاحتياجات النفسية (شبه الاحتياجات).

مخطط نهجها ، ودعا بشكل عام نظرية المجال, يفترض أن السلوك هو وظيفة مساحة المعيشة ، والتي تتكون من شخص (تتأثر بنوعين من الاحتياجات: الفسيولوجية والنفسية التي تنتج التوتر أو حالة تحفيزية) و البيئة النفسية (يحتوي على أهداف تؤثر بشكل كبير على سلوك الموضوع).

اعتقد لوين أن من قبل طوبولوجيا, هل يمكن ان توضح "الحركة" (تغيير في الفضاء النفسي) للموضوع في بيئته النفسية. المصطلح "السلوك" في لوين يتم استخدامه لوصف التغييرات الهيكلية في تلك البيئة. قوة السلوك (F) ، التي لها خصائص متجهة ، هي وظيفة الحالة الداخلية للتوتر للموضوع (t) وأهداف البيئة النفسية (G).

لهذه الوظيفة وجيزة يجب أن نضيف "المسافة النفسية" (هـ) موجود بين الهدف والهدف الذي تريد الوصول إليه ، بطريقة أقل قوة في السلوك على مسافة أكبر. F = f t، G / e ال توتر إنها البنية التحفيزية التي دافع عنها لوين لتوضيح الدافع الداخلي للموضوع. التوتر يحدث عندما تحدث الاحتياجات في الجسم. هذه الحقيقة تحفز الشخص على التخفيف من حدة التوتر ، والتي تبدو الحجة المتساوية بها واضحة.

هذه المقالة غنية بالمعلومات ، في علم النفس على الإنترنت ، ليس لدينا أعضاء هيئة التدريس لإجراء تشخيص أو التوصية بالعلاج. نحن ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لعلاج قضيتك على وجه الخصوص.

إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة النموذج المعرفي في علم النفس, نوصيك بالدخول إلى فئة علم النفس الأساسي.