تكييف مثير ومثبط تكييف

يحتوي نموذج أو نموذج التكييف الكلاسيكي على نوعين أو نموذجين فرعيين: التكييف المثير والمثبط. ويسمى الشرط الكلاسيكي إنشاء اتصال بين أ حافز جديد وردود الفعل الحالية.

تكييف مثير

في التكييف مثير أنت تعلم أن التحفيز مشروط يتبعه غير المشروط و ، بحكم هذا ، يسبب استجابة مشروطة. التكييف المثير له شكلان مختلفان: التكييف مشهي وتكييف الهواء دفاع.

1. تكييف الشهية الكلاسيكي هو الذي ناقشناه بالفعل ، والشيء الأساسي هو أن الحافز غير المشروط هو لطيف.
2. في تكييف الدفاع الكلاسيكي التحفيز غير المشروط هو مكره.

تكييف المثبطة

التثبيط تكييف في التثبيط تعلمت أنه في التحفيز مشروط لا يتبع غير المشروط وبالتالي ، بالكاد سيتم إنتاج استجابة. في حالة أن التثبيط المثير يثير رد فعل ، فإن هذا سيكون ردا عكسيا على الاستجابة الإثارة المشروطة ، وبهذا المعنى ، يؤدي إلى انقراضه..

تكييف المثبطة هي عملية تقديم EI فقط في بعض التجارب ؛ في بعض التجارب انه يتبع EC. في اختبارات أخرى ل EC حافز محايد آخر يتبع ، دون متابعة ظهور EI. بهذه الطريقة EC يصبح علامة على عدم وجود EI. إن التجارب التي يتم فيها تقديم EC مع حافز محايد آخر ، دون ظهور IS ، هي اختبارات اقترحها بافلوف كممثل للعملية ، وتمت تسميتها بالتكيف المثبط. يعد التكييف المثبط شيئًا مهمًا جدًا لحياة الحيوانات ، لأنه من المهم جدًا معرفة المحفزات التي لن يتم تقديمها. اليوم ، دراستك مهمة جدا.

ومع ذلك ، اليوم ، ما أصبح أكثر أهمية هو دراسة تثبيط كامن (وهو في الواقع تعلم لمحفزات فريدة وليس تعلُّم رابطة المحفزات). في تثبيط كامن ما يحدث هو أن التمثيل السابق للحافز يسبب أنه في وقت لاحق ، أن الحافز ، إذا تم استخدامه لإنتاج التكييف ، فإن التعلم يستغرق وقتًا أطول لكي يحدث:

• لذلك هناك تثبيط ، لأن ظهور تعلم مع هذا التشجيع
• ولكن هذا كامن ، لأن ما يعوق هو قوة توافر هذا التحفيز لإنتاج التعلم.

أي أن العروض "غير المقواة" للحافز المحايد ، قبل التكييف ، تؤخر بشكل كبير التكييف اللاحق لتلك الحوافز المحايدة. إن condicionabilidad من الحافز لإنتاج التعلم هو معلمة ليست خاصية مطلقة للحافز ، ولكن يتغير مع الخبرة التي يتمتع بها الموضوع عليه. معطف واق من المطر لقد ظن أن التعرض المسبق لحافز محايد لما ينتج عنه هو علاقة غير مفيدة ؛ أي أن هذا التحفيز لا يشير إلى أي شيء مهم بالنسبة للكائن الحي.

وبالتالي ، عندما يتم استخدام هذا التحفيز لربط حافز غير مشروط وإنتاج التعلم ، فمن الصعب على الكائن الحي أن يعلم أن هذا التحفيز يشير إلى ظهور المحفز غير المشروط. يبدو أن هذا بمثابة تثبيط ، على افتراض أن التعرض السابق لتثبيط محايد ينتج تثبيطًا ، فهذا من شأنه تسهيل ذلك التحفيز للمساعدة في تكوين التثبيط المثبط ، لكن النتائج التجريبية لم تكن بهذه الطريقة. المتغيرات التي تؤثر على اقتناء التكييف المتغيرات الرئيسية التي تؤثر في الاستحواذ على التكييف هي:

• العلاقة السببية: يخبرنا ما هي المحفزات الأسهل على بعضها البعض
• التجربة السابقة مع المحفزات يمكن أن تؤثر على القوة التي يحدث تكييف.

من هذا المتغير ، تبرز ظاهرتان مهمتان:

• تثبيط كامنة. التي تنتجها التعرض المتكرر والمفوضية الأوروبية السابقة معزولة.
• اللامبالاة المستفادة. تنتج عن التعرض السابق للمفوضية الأوروبية و EI دون أي اتصال بينهما.

هذه المقالة غنية بالمعلومات ، في علم النفس على الإنترنت ، ليس لدينا أعضاء هيئة التدريس لإجراء تشخيص أو التوصية بالعلاج. نحن ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لعلاج قضيتك على وجه الخصوص.

إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة تكييف مثير ومثبط تكييف, نوصيك بالدخول إلى فئة علم النفس الأساسي.