مفهوم ونظريات الدافع

في النصف الأول من القرن العشرين ، التزمت السلوكية تمامًا بالتقاليد النقابية التي بدأت بالتجربة الإنجليزية. شكلت رابطة الاستجابة التحفيزية (E-R) أساس السلوكية. أهمية العوامل البيئية. علم النفس التجريبي الأساسي ركز دراسته على تعلم الحيوانات. حاول بعض علماء السلوكيات الحديثة ، مثل Hull و Spence ، تحديد العوامل العامة التي تؤثر على تكوين العادات والدوافع من خلال مفاهيم الحاجة والاندفاع..

مفهومة شعبيا الدافع هو سبب كل من السلوك الحيواني والبشري. يستخدم مصطلح السبب للإشارة إلى أحد هذه الأسباب على وجه التحديد. إنه مصطلح لاتيني, motivus, وهو ما يعني شيئًا ينتج الحركة ويتحرك من الداخل إلى الخارج. وفقًا لمذهب المتعة ، فإن الأفعال البشرية يحكمها حساب حول اللذة والألم.

1. مقدمة لنظرية الدافع
2. المنظور التاريخي للتحفيز
3. الغرائز والتحفيز
4. التمييز بين التنشيط الفسيولوجي والتفعيل النفسي
5. الدافع الذي درس داخل التقليد النقابي

مقدمة لنظرية الدافع

نظرية هال الافتراضية الاستنتاجية. إن فكرة منظري التعلم التاليين هي محاولة نشر المعرفة حول العمليات الترابطية والتحفيزية الأساسية, اكتشف في مختبر الحيوان لفهم العمليات التحفيزية البشرية. مع وصول علم النفس المعرفي ، تم استبدال الحيوان من قبل البشر.

دونالد نورمان (1981) لفت الانتباه إلى حالة إهمال الجوانب العاطفية وتطورها, وفي الوقت نفسه ، أبرز الدور الأساسي الذي تلعبه هذه الجوانب في النشاط البشري. نحن نتصرف لأسباب. ستكون دراسة علم النفس البشري غير مكتملة إذا تمت دراسة العمليات العقلية فقط ونسينا تفعيل جوانب السلوك مثل الدافع والعاطفة.

المنظور التاريخي للتحفيز

الاستعارة التي غالبا ما تستخدم للإشارة إلى الجوانب التحفيزية هي استعارة "الطاقة الهيدروليكية". تنتج المياه المتساقطة من ارتفاع معين طاقة يمكن استخدامها لاحقًا ، بشرط أن تكون موجهة بطريقة معينة. الجوانب التحفيزية تم تفسيرها كنوع من الطاقة الداخلية التي تحدد وتؤثر في السلوك البشري. طريقتان لفهم الطبيعة البشرية:

1. المفهوم العقلاني: يُعتبر الإنسان كائناً عقلانياً ، يدرك أهدافه وأفعاله. وجه حياتك بحكمة. النهج التحفيزية هي خارج التركيز العقلاني.
2. المفهوم اللاعقلاني: الرجل هو كائن غير عقلاني. سلوكه يشبه سلوك الحيوان. يتحرك بالغرائز والنبضات. يجب أن يعمل المجتمع كقوة تتحكم في تلك الدوافع. فتحت الطريق لمفهوم التحفيز.

لم تقبل المفاهيم العقلانية للإنسان عوامل تحفيزية لأنهم يعتبرون أن الإنسان يسترشد أساسًا بالعقل ، ويستجيب لأفعاله. التقليد اللاعقلاني هو أكثر حداثة ، على الرغم من أنه كان له بعض المظاهر في العالم اليوناني ، في مذهب المتعة ، الذي دافع عن مبدأ اللذة. الدافع يرتبط بهذا التقليد الحتمى. الغرائز أو النبضات هي القوى التي توجه الحيوان (الإنسان) نحو تحقيق أغراض مفيدة للأنواع. لديها شخصية الاتجاه وتفعيل السلوك.

الغرائز والتحفيز

يتميز السلوك الحيواني والبشري بقيمة بقائه والتكيف مع البيئة. غريزة لها قيمة التكيف. عدد الغرائز المقترحة لشرح السلوك آخذ في الازدياد. ماكدوغال كان المدافع عن الغريزة كمفهوم تحفيزي ، تماما مثل فرويد. المشكلة هي عدم وجود البحوث التجريبية. تم استبدال نظرية الغريزة بنظرية الدافع.

التمييز بين التنشيط الفسيولوجي والتفعيل النفسي

الدافع عادة ما يتم فهمه على أنه الجانب النشط من السلوك الذي يحرك عمل الكائن الحي. نوعان من التنشيط: التنشيط الفسيولوجي والتفعيل النفسي. التنشيط الفسيولوجي انها ليست سوى واحدة من العناصر المكونة للتفعيل النفسي.

العناصر الهامة الأخرى على المستوى النفسي هي الجوانب بيئي الوضع ، وتاريخ تعزيزات الفرد وعوامل النوع المعرفي. يُفهم الدافع على أنه تنشيط السلوك على ثلاثة مستويات مختلفة. تم طلبه من الأسفل إلى الأعلى:

• أسباب الطبيعة البيولوجية ، والتي تشكل برامج للسلوك غير المكتسب.
• يُفهم الدافع على أنه الدافع ، والذي يعمل على مستوى التكييف الحسي الحركي.
• الدافع من أجل أعلى ، يُفهم على أنه دافع الاستكشاف أو دافع الإنجاز.

الدافع الذي درس داخل التقليد النقابي

وانتقد مفهوم الغريزة انتقادات حرجة ، لا سيما على أيدي واتسون. الدافع يفهم على أنه الدافع. مفهوم التوازن. عادة ما يتم تطبيق هذا المفهوم على النظم البيولوجية ، على الرغم من أنه يتم تطبيقه أيضًا بالامتداد إلى آليات أخرى.

المثال هو فكرة الحرارة. فهم التوازن هو الآلية التي تحافظ بها الكائنات على توازنها الداخلي ضد البيئة. عند حدوث خلل ناتج عن الحرمان ، سينتقل الدافع إلى العمل من أجل استعادة التوازن المفقود..

طرق لتفسير الدافع:

1. الدافع بمثابة حافز محلي: هيكل يتحرك العمل. العثور على مصدر أو مكان الكائن الذي يؤدي إلى كل نوع من الدافع. نظرية الدافع المحلية. حاولنا تحديد مكان إنتاج المحفزات الداخلية. على سبيل المثال ، في حالة الجوع ، كان يعتقد أن الدافع كان في المعدة. على الرغم من أنه قد ثبت أن الأشخاص الذين يعانون من بطون ما زالوا يعانون من الجوع.
2. الدافع كدولة مركزية: ستكون القوة الداخلية هي التي تنشط الكائن الحي ككل ، التنشيط الذي يمكن أن يحدث بطريقتين: على وجه التحديد: الأكل والنوم ... ب. بطريقة غير محددة: نشاط ذو طبيعة عامة.

هناك ثلاثة أنواع من الصعوبات في نظرية الدافع:

1. الدافع لا يفرض الأداء بطريقة إجبارية وعمياء. خاصة على مستوى الدوافع البشرية.
2. يتم تحفيز الكثير من السلوك من خلال العوامل التي لا يمكن تفسيرها من خلال نظرية التوازن. يتم التحكم في السلوك الجنسي أو الأم عن طريق العوامل الهرمونية.
3. فشل في محاولة العثور على نبضات أخرى مكتسبة تختلف عن الخوف.

البدائل النظرية لمفهوم الدافع: الدافع كما الحافز والتعزيز. والمشكلة الرئيسية لنظرية الدافع هي أنها لا تأخذ التعلم في الاعتبار. الكائنات الحية تتعلم كيف تصبح نشطة. هناك عوامل أخرى غير متجانسة.

• في سلوك الأم أو السلوك الجنسي لا يوجد نقص داخلي يدفع الجسم إلى التحرك.
• ليس صحيحًا أن الحد من الاندفاع هو بالضرورة أساس التعزيز في تعلم الحيوان ، لأن الحيوان يستكشف حتى لو لم يكن جائعًا. الفضول أو الحاجة.
• يعمل التحفيز الكهربائي لمناطق معينة من الدماغ كتعزيز لسلوك الضغط ، وهو ما يتعارض مع مفهوم الحد من الاندفاع..

هذه المقالة غنية بالمعلومات ، في علم النفس على الإنترنت ، ليس لدينا أعضاء هيئة التدريس لإجراء تشخيص أو التوصية بالعلاج. نحن ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لعلاج قضيتك على وجه الخصوص.

إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة مفهوم ونظريات الدافع, نوصيك بالدخول إلى فئة علم النفس الأساسي.