الذكاء العاطفي في تعليم الأطفال والأسرة والمدرسة

تحدث الفلاسفة العظماء ، بما في ذلك أفلاطون ، عن التعليم كوسيلة تهدف إلى تزويد الجسم والروح بكل الكمال والجمال اللذين يكون كلاهما عرضة له. وبالتالي ، من وجهة النظر هذه ، يمكننا تعريف التعليم بأنه مجموع العمليات التي تنقل بها المجموعة الاجتماعية قدراتها وصلاحياتها من خلال إعادة تنظيم العواطف وإعادة بنائها لتكييف الفرد مع المهام التي سيتم تنفيذها في العملية النفسية. طوال حياته (من الطفولة إلى الشيخوخة).

في هذا المقال ، علم النفس ، نتحدث عنه الذكاء العاطفي عند الأطفال: التعليم ، الأسرة والمدرسة.

1. كيف تتطور العواطف في الطفولة
2. الذكاء العاطفي في السياق العائلي
3. الذكاء العاطفي في المدرسة (نصائح)

كيف تتطور العواطف في الطفولة

ال الذكاء العاطفي, مثل كل السلوك ، هو عليه تنتقل من الآباء إلى الأطفال, وخاصة من النماذج التي يتم إنشاؤها الطفل. بعد عدة دراسات ثبت أن الأطفال قادرون على التقاط الحالة المزاجية للبالغين (في إحدى هذه الدراسات ، اكتشف أن الأطفال قادرون على تجربة نوع من الألم التعاطف ، حتى قبل أن يدركوا تمامًا وجودهم. جولمان ، 1996).

ترتبط المعرفة العاطفية ارتباطًا وثيقًا بالنضج العام والاستقلال والكفاءة الاجتماعية للطفل.

الذكاء العاطفي في السياق العائلي

شخصية تتطور نتيجة ل عملية التنشئة الاجتماعية, حيث يستوعب الطفل مواقف المجتمع وقيمه وعاداته. وسيكون الوالدان هم المسؤولون عن المساهمة بشكل رئيسي في هذا العمل ، من خلال حبهم ورعايتهم ، للشخصية التي يحددونها بالنسبة إلى الأطفال (إنهم عاملون فعالون في التنشئة الاجتماعية). أي أن الحياة الأسرية ستكون أول مدرسة للتعلم العاطفي.

من ناحية أخرى ، سوف تؤثر أيضًا على أكبر عدد من تجارب الطفل ، مع تداعيات على تنمية شخصيته. بهذه الطريقة ، من خلال التحكم في معظم تجارب الأطفال ، يساهم الآباء في تطوير الإدراك الاجتماعي.

بدءًا من كونك أنت والديك النموذج الرئيسي لتقليد أطفالك ، فإن المثال المثالي هو أن تبدأ أنت ، بصفتك الوالدين ، في تدريب وممارسة ذكائك العاطفي حتى يتمكن أطفالك من اكتساب تلك العادات.

القاعدة السائدة بهذا المعنى ، كما قالوا M. J. Elias و S. B. Tobias و B. S. Friedlander (2000) ، هي كما يلي: “عامل أطفالك بالطريقة التي تريد أن يعاملوا بعضهم البعض”. إذا قمنا بتحليل هذه القاعدة ، يمكننا الحصول على 5 مبادئ:

1. كن على دراية بمشاعرك ومشاعر الآخرين.
2. إظهار التعاطف وفهم وجهات نظر الآخرين.
3. تعامل إيجابيا مع الدوافع العاطفية والسلوكية وتنظيمها.
4. ضع لنفسك أهدافًا إيجابية وضع خططًا لتحقيقها.
5. استخدم المهارات الاجتماعية الإيجابية عند إدارة علاقاتك

مراعاة هذه المبادئ ، ندرك أننا أمام ما هي خمسة مكونات أساسية في الذكاء العاطفي:

1. معرفة الذات العاطفية.
2. الاعتراف بمشاعر الآخرين
3. ضبط النفس العاطفي.
4. الدافع الذاتي.
5. العلاقات الشخصية.

لتكون قادرة حل أي حالة عائلية مشكلة, سيكون من المستحسن الإجابة على سلسلة من الأسئلة قبل التصرف:

• ¿ما هو شعورك في هذا الموقف بالذات؟? ¿كيف يشعر أطفالك?
• ¿كيف تفسر ما يحدث? ¿كيف تعتقد أن أطفالك يفسرون ذلك؟? ¿كيف سيكون شعورك إذا كنت في مكانه؟?
• ¿ما هي أفضل طريقة للتعامل مع هذا? ¿كيف فعل ذلك في مناسبات أخرى? ¿لقد عملت حقا?
• ¿كيف نحن ذاهبون للقيام بذلك? ¿ما يتعين علينا القيام به? ¿كيف ينبغي لنا أن نتعامل مع الآخرين? ¿نحن على استعداد للقيام بذلك?
• ¿لدينا المهارات اللازمة? ¿ما الطرق الأخرى التي قد توجد لحل المشكلة?
• إذا كانت خطتنا تأتي ضد الأحداث غير المتوقعة, ¿ماذا سنفعل? ¿ما هي العقبات التي يمكن أن نتوقعها؟?
• ¿متى يمكن أن نلتقي لمناقشة القضية ، وتبادل الأفكار والمشاعر والوقوف نحو النجاح كعائلة؟?

من ناحية أخرى ، أظهرت دراسة ثلاثة أنماط سلوك غير لائقة من قبل والديهم هم:

• تجاهل تمامًا مشاعر طفلك ، معتقدًا أن مشاكل أطفالهم تافهة وسخيفة.
• أسلوب laissez-faire. في هذه الحالة ، يدرك الآباء مشاعر أطفالهم ، لكنهم لا يقدمون حلولًا عاطفية بديلة ، ويعتقدون أن أي طريقة للتعامل مع هذه المشاعر “غير ملائم”, صحيح (على سبيل المثال ، عن طريق لصقها).
• للتقليل من شأن مشاعر الطفل أو عدم احترامها (على سبيل المثال ، منع الطفل من الغضب ، تكون قاسية إذا غضب ...)

الذكاء العاطفي في المدرسة (نصائح)

إذا نظرنا إلى نوع التعليم الذي تم تنفيذه قبل بضع سنوات ، يمكننا أن نرى كيف يفضل المعلمون الأطفال المطابقين ، الذين حصلوا على درجات جيدة وطالبوا قليلاً (وبهذه الطريقة ، كان المتعلمون والتلاميذ المستقبليون يقدرون أكثر من الطلاب). المتدربين النشطين).

وبالتالي ، لم يكن من غير المألوف العثور على نبوءة تحقق ذاتها في الحالات التي يتوقع فيها المعلم أن يحصل الطالب على درجات جيدة ويحصل عليها ، وربما ليس من أجل استحقاق الطالب نفسه ، بل للعلاج الذي يقدمه له المعلم. دا.

كانت هناك أيضًا حالات اليأس المستفادة ، التي نتجت عن الطريقة التي استجاب بها المعلمون لفشل طلابهم.

لكننا تطورنا ، ومواصلة القيام بذلك ، علينا أن نفترض أن المدرسة هي واحدة من أهم الوسائل التي من خلالها الطفل “سوف تتعلم” وسوف تتأثر (التأثير على جميع العوامل التي تشكل شخصيته).

لذلك ، في المدرسة يجب أن تنظر تعليم الطلاب أن يكونوا أكثر ذكاءً عاطفياً, تزويدهم باستراتيجيات ومهارات عاطفية أساسية تحميهم من عوامل الخطر أو على الأقل تخفف من آثارها السلبية.

أطلق جولمان ، 1995 ، على هذا التعليم العاطفي معرفة القراءة والكتابة العاطفية (أيضًا ، التعليم العاطفي) ، ووفقًا له ، فإن الهدف من ذلك هو تعليم الطلاب تعديل عاطفتهم عن طريق تطوير ذكائهم العاطفي.

ال أهداف التي يتم متابعتها مع تنفيذ الذكاء العاطفي في المدرسة, سيكون ما يلي:

1. الكشف عن حالات ضعف الأداء في المنطقة العاطفية.
2. تعرف ما هي المشاعر والتعرف عليها في الآخرين.
3. صنّفهم: المشاعر ، الحالة المزاجية ...
4. تعديل وإدارة العاطفية.
5. تطوير التسامح للإحباطات اليومية.
6. منع تعاطي المخدرات وغيرها من السلوكيات المحفوفة بالمخاطر.
7. تطوير المرونة.
8. اعتماد موقف إيجابي تجاه الحياة.
9. منع النزاعات الشخصية تحسين نوعية الحياة المدرسية.

لتحقيق هذا ، فإن شخصية المعلم الجديد (مع ملف تعريف مختلف للملف الذي اعتدنا على رؤيته بشكل طبيعي) والذي يعالج العملية بشكل فعال لأنفسهم وطلابهم. لهذا من الضروري أن يصبح هو نفسه نموذجًا للتوازن بين المواجهة العاطفية والمهارات التعاطفية والهدوء والانعكاس والعادل للنزاعات بين الأشخاص ، كمصدر للتعلم غير المباشر لطلابه.

يجب أن يعرف هذا المعلم الجديد كيفية نقل نماذج المواجهة العاطفية المناسبة للتفاعلات المختلفة التي يواجهها الطلاب مع بعضهم البعض (كونها نتيجة لنماذج التقليد ، عن طريق التعلم غير المباشر ، للأطفال). لذلك ، نحن لا نبحث فقط عن معلم لديه معرفة مثالية بالموضوع الذي سيتم تدريسه ، ولكننا قادرون أيضًا على نقل سلسلة من القيم إلى طلابهم ، وتطوير كفاءة مهنية جديدة. هذه هي بعض من الوظائف التي سيتعين على المعلم الجديد تطويرها:

• إدراك احتياجات الطلاب ودوافعهم واهتماماتهم وأهدافهم.
• مساعدة الطلاب على وضع أهداف شخصية.
• تسهيل عمليات صنع القرار والمسؤولية الشخصية.
• التوجه الشخصي للطالب.
• تهيئة مناخ عاطفي إيجابي ، وتقديم الدعم الشخصي والاجتماعي لزيادة ثقة الطلاب بأنفسهم.

سيتم تنفيذ دراسة العواطف في تحليل المواقف المتضاربة والمشاكل اليومية التي تحدث في سياق المدرسة والتي تولد التوتر (كإطار مرجعي للمعلم ، وعلى أي أساس للعمل على مختلف كفاءات الذكاء العاطفي.

أخيرًا ، سنشير إلى أن أداء المدرسة الثانوية سيحدث, يجب أن يكون للطفل 7 عوامل مهمة:

1. الثقة في نفسك وقدراتك
2. فضول لاكتشاف القصد ، مرتبطًا بالشعور بالقدرة والفعالية.
3. ضبط النفس
4. العلاقة مع مجموعة الأقران
5. القدرة على التواصل
6. التعاون مع الآخرين

ولكي يستفيد الطفل من هذه القدرات بمجرد التحاقه بالمدرسة ، لا يوجد سبب للشك في أن ذلك سيعتمد كثيرًا على الرعاية التي تلقاها من والديه..

وبهذه الطريقة ، يجب أن نشدد على أنه بالنسبة لتعليم ذكي عاطفي ، فإن أول شيء هو أن يقدم آباء طلاب المستقبل هذا المثال من الذكاء العاطفي لأطفالهم ، بحيث بمجرد أن يبدأوا تعليمهم الرسمي ، يتم تزويدهم بالفعل بمجال واسع ذخيرة من تلك القدرات الذكية عاطفيا.

هذه المقالة غنية بالمعلومات ، في علم النفس على الإنترنت ، ليس لدينا أعضاء هيئة التدريس لإجراء تشخيص أو التوصية بالعلاج. نحن ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لعلاج قضيتك على وجه الخصوص.

إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة الذكاء العاطفي عند الأطفال: التربية والأسرة والمدرسة, نوصيك بالدخول إلى فئة تقنيات التعليم والدراسة الخاصة بنا.