نظرية ذكاء ريمون كاتيل

نظرية ذكاء ريمون ب. كاتيل هو واحد من الأكثر نفوذا في هذا المجال من الدراسة.

تقترح هذه النظرية متعددة العوامل والتسلسل الهرمي أن هناك عامل ذكاء عام يعتمد على الجينات ويتجلى في قدرات معرفية متعددة ، والتي تجمع مجموعات التحليل في عاملين: الذكاء السائل والمبلور.

• مقالة ذات صلة: "الذكاء السائل والذكاء المتبلور: ما هي؟"

نظرية كاتيل للذكاء

كان ريموند برنارد كاتل (1905-1998) عالم نفسي إنجليزي حقق شهرة بسببه التحقيقات السيكومترية على العقل البشري, التي تركز بشكل خاص على الشخصية والذكاء. من التحليل المذهبي ، الذي كان رائدا فيه ، طور نظريتين مؤثرتين جدا حول هذه التركيبات النفسية.

تشمل المواضيع الأخرى التي تهتم بها Cattell الدافع والعاطفة والتعلم والإبداع والتوجه الأكاديمي والمهني والتفاعل الاجتماعي. ومع ذلك ، فهو معروف في المقام الأول لنظريته الشخصية في الشخصية واستبيان 16PF ، والذي اشتق من نموذجه ولا يزال أحد أكثر النماذج المستخدمة اليوم..

في عمل هذا المؤلف هو رائع جدا تأثير الإحصائي تشارلز سبيرمان, الذين استخدموا تحليل العوامل حتى قبل Cattell. على وجه الخصوص ، نظرية Cattell للذكاء مستمدة من نظرية سبيرمان ثنائية العامل ، والتي تقول أن هناك عامل إدراكي عام (g) يشرح مهارات المستوى الأدنى.

قام جون ل. هورن ، تلميذ كاتل ، بتطوير نظريته لاحقًا ، مع التركيز على الذكاء السائل والبلوري ؛ فعل جون ب. كارول نفس الشيء. هذا هو السبب في النظرية التي سنصفها في هذه المقالة يطلق عليه في كثير من الأحيان "نظرية Cattell-Horn-Carroll".

• ربما أنت مهتم: "نظريات الذكاء البشري"

المهارات المعرفية من الدرجة الأولى

من خلال التحليل الموضعي حدد كاتيل سلسلة من العوامل الرئيسية التي هيكل الذكاء. لقد أولي اهتمامًا خاصًا بالاثنين الأولين ، اللذين حددهما بذكاء السوائل والذكاء المتبلور ؛ سنناقش هذين العاملين بالتفصيل في القسم التالي.

1. المنطق السوائل

هذا الاستعداد يتكون من استخدام مرن ومتعمد للعمليات العقلية للتكيف مع مواقف جديدة وحل المشكلات التي ليس لديك خبرة فيها. يُعرف أيضًا باسم الذكاء السائل ويتضمن عمليات مثل التفكير الاستقرائي والاستنباطي وتشكيل المفاهيم وتصنيف العلاقات وتحديدها..

2. فهم المعرفة

عامل فهم المعرفة ، الذي يتوافق مع الذكاء المتبلور ، هو المعرفة المتراكمة خلال الحياة ويتأثر بالسياق الاجتماعي والثقافي ، وكذلك المستوى التعليمي. ويستند أساسا على تعلم المعلومات اللفظية والإجرائية.

3. المعرفة الكمية

يتم تعريف المعرفة الكمية على أنها كمية وعمق المعرفة العددية والرياضية ، سواء التصريحية والإجرائية. يتم الحصول عليها بشكل أساسي من خلال التعليم الرسمي ، لذلك يرتبط بالذكاء المتبلور.

4. ملاءمة القراءة والكتابة

يشبه هذا العامل العامل السابق ، على الرغم من أن المادة في هذه الحالة ليست رياضية بل لغوية. المهارات مثل القراءة والفهم ، والقدرة على تهجئة ، معرفة اللغات وتتعلق سرعة القراءة بهذا الاستعداد.

5. الذاكرة على المدى القصير

بالنسبة إلى Cattell ، تمثل الذاكرة قصيرة المدى القدرة على الاحتفاظ بالمعلومات التي يتم الحصول عليها وإدارتها في اللحظة الأخيرة تقريبًا ؛ لذلك ، من الناحية الحالية ، سيكون من الأنسب التفكير في الذاكرة التشغيلية عند وضع تصور لهذا العامل.

• مقالة ذات صلة: "أنواع الذاكرة: كيف تخزن الذاكرة الدماغ البشري؟"

6. التخزين على المدى الطويل والانتعاش

هذا الاستعداد يرتبط بالذاكرة طويلة المدى وكذلك التشغيل, لأنه يتضمن العوامل الفرعية التي تسمح بدمج المعلومات في الذاكرة ، وكذلك الاسترداد والإدارة. من بين العوامل ذات الصلة هي الاسترجاع الحر ، والطلاقة في الربط بين الأفكار ، وسهولة التسمية والإبداع.

• المادة ذات الصلة: "العمل (التشغيلي) الذاكرة: المكونات والعمل"

7. المعالجة البصرية

تعريف Cattell المعالجة المرئية على أنها الاستعداد ل توليد وتخزين واسترجاع وتعديل الصور. يشمل هذا العامل عوامل أخرى من المستوى الأدنى مثل الذاكرة المرئية والتصور واكتشاف الأنماط المرئية والمسح المكاني والدوران العقلي.

8. المعالجة السمعية

ترتبط المهام التي تنطوي على إدراك الأصوات وعمل النظام السمعي لهذه القدرة. من بين العوامل الفرعية التي تشكل المعالجة السمعية التمييز بين الترددات والنغمات ، ومقاومة تشويه الصوت والذاكرة لأنماط الصوت.

9. سرعة المعالجة

يتم تعريف هذا العامل على أنه القدرة على تنفيذ المهام المعرفية سهلة أو متداخلة كفاءة. ويرتبط مع أنواع مختلفة من المواد. على سبيل المثال ، تعتمد كل من سرعة الحساب مثل سرعة القراءة والكتابة على هذه القدرة ، ولكن كذلك سرعة التفكير وسرعة الإدراك.

10. وقت رد الفعل والقرار

القدرة العاشرة من الدرجة الأولى التي وصفها Cattell هي القدرة على إصدار الإجابات أو اتخاذ القرارات بسرعة عند ظهور محفزات معينة. يزن في وقت الاختيار بين البدائل ، في سرعة المعالجة الدلالية وفي المقارنة الذهنية ، من بين عوامل أخرى دنيا.

الذكاء السائل والمبلور

أعطى Cattell أهمية كبيرة لاثنين من المهارات المعرفية الأساسية: فهم المعرفة وتفسير السوائل. واعتبر أن هذين العاملين ، اللذين يُقاسان على التوالي "الذكاء المتبلور" و "السائل" ، يفسران الباقي بشكل جيد. هذا الانقسام لا يزال يحظى بشعبية كبيرة في علم النفس من الذكاء.

وفقا لهذا المؤلف والعديد من الدراسات اللاحقة, يحتوي الذكاء السائل على مكون وراثي مهم, يتأثر بالحالة الجسدية وينقص في الشيخوخة ويشارك في حل المشكلات الجديدة. يتضمن هذا النوع من الذكاء مهارات مثل التفكير المكاني والذاكرة وسرعة المعالجة.

بواسطة سلبيات, مشتق الذكاء المتبلور من التعلم. وبالتالي ، فهي تتأثر أكثر بالثقافة والتنشئة الاجتماعية من السوائل ، ولا تتأثر بالعمر. تعتمد المهارات الكلامية بشكل أساسي على الذكاء المتبلور ، كما تتأثر الوظائف التنفيذية به.

تحليل كاتيل حددوا أيضا عاملا أساسيا ذكاء السوائل والبلورة: ذكاء السوائل التاريخي ، وهو ما يعادل في الأساس العامل "g" الذي وصفه سبيرمان والعديد من المؤلفين اللاحقين. هذا العامل المعرفي النووي له طابع بيولوجي ويرتبط قبل كل شيء بذكاء السوائل.

لذلك ، وعلى الرغم من حقيقة أن نظرية الذكاء في Cattell تصنف عادة كنموذج متعدد العوامل ، إلا أنه صحيح أيضًا أن لديها مكونًا هرميًا ذا صلة. تؤثر ذكاء الموائع في مهارات مختلفة ، يثقل الكثير منها أيضًا عاملًا أساسيًا يتعلق بالتعلم (الذكاء المتبلور).