شارك:
نظرية جيلفورد للذكاء
الذكاء هو بناء معقد أنه عبر التاريخ تم تصوره بطرق مختلفة للغاية من قبل مؤلفين مختلفين.
من وجهة نظر كلاسيكية أن الذكاء يعامل على أنه قدرة فريدة وحدوية للآخرين يعتبرون أنها مجموعة من القدرات المستقلة فيما بينهم ويمر عبر الآخرين الذي ينص على وجود مجموعات مهارات منظمة هرمية ، الكثير من النظريات والنماذج التي تحاول شرح ماهية الذكاء ، وكيف يتم تنظيمه وكيف يتصرف.
واحدة من هذه النظريات هي نظرية جيلفورد للذكاء.
- مقالات ذات صلة: "نظريات الذكاء البشري"
الذكاء باعتباره بناء
كما ذكرنا للتو ، هناك مجموعة واسعة من وجهات النظر فيما يتعلق بمصطلح "الذكاء" ، والتحقيقات التي أجريت قد تباينت بدرجة كبيرة من تركيز دراستها وتحليلها..
ومع ذلك ، بطريقة عامة يمكننا أن نعتبر أنه هو القدرة أو مجموعة من القدرات العقلية التي تسمح لدينا التكيف, السماح لنا بإدارة مواردنا المعرفية بأكثر الطرق فعالية عند التعامل مع المواقف المختلفة.
بفضل الذكاء نحن قادرون على التقاط وتحليل المعلومات بشكل صحيح من البيئة أو من أنفسنا ، وضع استراتيجيات وطرق لإدارة الموارد وحل المشكلات ، والتخطيط لسلوكنا وتنفيذها بنجاح.
- ربما أنت مهتم: "نظرية فرانسيس غالتون في الذكاء"
نظرية جيلفورد للذكاء
كان Joy Paul Guilford عالم نفسي أمريكي تتقارب مساهماتها في دراسة الذكاء في نظرية الذكاء التي تفترض مع ريمون كاتل وتورستون أحد نماذج المساهمات الأكثر أهمية فيما يتعلق بمفهوم الذكاء كمجموعة مهارات.
يعتمد نموذج جيلفورد على اعتبار الذكاء العملية التي يقوم الإنسان من خلالها بتحويل معلومات الوسيط إلى محتويات ذهنية ، بحيث يكون لديه رؤية عملية لها. المؤلف يحدد ثلاثة أبعاد منفصلة ومستقلة بناءً على الإدراك وتحويل المعلومات وإصدار الاستجابة.
على وجه التحديد ، يتحدث عنه عناصر الإدخال أو المحتويات ، والعمليات والمخرجات أو عناصر المنتجالصورة. لذلك فإن نموذجه ثلاثي الأبعاد ، ويتم تمثيله عادة في شكل مكعب حيث تتفاعل التفاعلات بين الأبعاد الثلاثة الكبيرة لتشكل ما يصل إلى 120 عاملاً مختلفًا.
إنه نموذج تصنيفي يعتبر القدرات المختلفة غير هرمية وذات مهارات مستقلة مختلفة. وبالتالي ، فإن الذكاء عبارة عن مجموعة من المهارات المنفصلة عن بعضها البعض والتي تتيح تكيفنا مع البيئة.
- ربما كنت مهتما: "نظرية غاردنر من الذكاءات المتعددة"
الأبعاد الثلاثة لجيلفورد
بالنسبة لنظرية جيلفورد للذكاء ، فإن الأبعاد الثلاثة الرئيسية لكل من المهارات التي تشكل الذكاء هي ثلاثة: المحتويات أو التصورات ، والعمليات التي يتم تنفيذها معهم ، وأخيرا منتجات أو نتائج تطوير الأول..
1. المحتويات
حسب المحتويات ، يتم فهم كل مجموعة من المعلومات والبيانات التي تم جمعها ، سواء من البيئة الخارجية أو من الموضوع نفسه. هو أساسا حول البيانات ، دون أي عمل يجري عليها. باختصار ، نحن نتحدث عن العنصر الأساسي الذي تعمل منه الوكالة لتطوير المحتوى من العمليات.
ضمن المحتويات ، يمكننا العثور على أنواع مختلفة من المعلومات.
- التصويرية: إنه يتعلق بالمعلومات المرئية التي نلتقطها ، أي الصور
- رمزي: إنها أيضًا معلومات مرئية ، لكنها في هذه الحالة عناصر تستخدم كعلامات على لغة ما لتمثيل مفهوم أو فكرة وليست لها أي معنى لأنفسهم ...
- دلالات: محتويات ذهنية مرتبطة بمعنى الرموز.
- سلوكي أو سلوكي: كل تلك البيانات تأتي من اتصال مع البيئة أو مع أفراد آخرين. يشمل الإيماءات أو الرغبات أو النوايا أو المواقف.
2. العمليات أو العمليات
تشير العمليات إلى مجموعة الإجراءات التي تنفذها الوكالة لتحويل معلومات الإدخال إلى معلومات مخرجات أخرى. بمعنى آخر ، يتم معالجة معلومات المحتويات بطريقة يتم بها إنشاء بعض المنتجات في شكل استجابة عقلية أو جسدية.
من خلال هذه العمليات نجد العمليات التالية:
- معرفة: الوعي أو فهم المعلومات. يعتمد على القدرة على استخراج معنى المعلومات التي يتم جمعها.
- ذاكرة: يعتمد على الاحتفاظ بالمعلومات من أجل العمل معها في وقت ما.
- إنتاج متقارب: إنشاء بدائل ممكنة بناءً على المعلومات التي تم الحصول عليها مسبقًا. أنه ينطوي على تراص المعلومات السابقة لتحديد الاستجابة المناسبة.
- إنتاج متباين: إنه عمل من صنع بدائل مختلفة عن البدائل المعتادة والواردة في الذاكرة ... ويستند إلى توليد استجابة جديدة من البيانات التي تم الحصول عليها دون .
- تقييم: تحقيق المقارنات بين المحتويات المختلفة التي تسمح بإقامة علاقات.
3. المنتجات
يمكن فهم المنتجات على أنها نتيجة للتحولات التي نفذت من خلال عمليات لمحتويات. وبالتالي ، فإنه يشير إلى التعبير أو الاستجابة الناتجة عن هذه ، سواء كانت سلوكية أو عقلية.
داخل المنتجات, تعتبر نظرية جيلفورد للذكاء وجود العديد من النماذج.
- وحدات: إجابات بسيطة وأساسية. كلمة أو فكرة أو عمل أولي.
- فصول: المفاهيم أو المنظمات من وحدات مماثلة في بعض المعنى.
- العلاقات: إنها فكرة وجود صلة بين المعلومات المختلفة التي يتم التعامل معها. على سبيل المثال ، يرتبط البرق بالرعد.
- أنظمة: مؤسسات المعلومات المتنوعة التي تتفاعل مع بعضها البعض.
- التحولات: أي تعديل يتم فيما يتعلق بالمعلومات التي يتم جمعها.
- آثار: إقامة روابط بين المعلومات التي يقترحها عنصر معين دون ظهور هذا الاتصال على وجه التحديد كمعلومات. يتم تأسيس العلاقات السببية أو covariation بين العناصر.
تفكير متباين وإبداع
بصرف النظر عن نظرية جيلفورد للذكاء ، تعتبر صحيحة إلى حد ما ، واحدة من أهم المساهمات والأهم في مفهوم الذكاء هي دمج التفكير المتباين كعنصر مميز يمثل جزءًا من الذكاء. سابقا, لم يكن إنشاء البدائل مؤشرا على الذكاء, بناء على دراسة منه في البحث عن بديل صحيح واحد.
من جيلفورد ، ولكن, بدأت دراسة الإبداع في العمل كجزء من القدرة الفكرية. إن توليد بدائل استجابة جديدة ذات كفاءة متساوية بينها أو حتى أكثر كفاءة من البدائل المحددة مسبقًا تسمح بإجراء تعديلات وجعل الإجراء أكثر مرونة في المواقف المعروفة ، والقدرة على توليد نتائج جديدة. في الواقع ، اليوم وجود الإبداع هو مطلب أساسي للحديث عن الموضوعات مع الموهبة الفكرية.
المراجع الببليوغرافية:
- Hernangómez، L. and Fernández، C. (2012). سيكولوجية الشخصية والتفاضلية. دليل إعداد CEDE PIR ، 07. CEDE: مدريد.
- جيلفورد. J.P. (1977). طبيعة الذكاء البشري. بوينس آيرس ، بايدوس.