نهج لاضطراب طيف التوحد (ASD) ، كيف يمكننا التدخل؟

هناك العديد من الأطفال الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد ، لذلك أردنا أن نقترب أكثر من معرفة واقعهم ، ومعايير التشخيص وكيف يمكننا العمل معهم لتحسين إجراءاتهم الروتينية. أرقام الدراسات الحديثة لافتة للنظر ، حيث يقدر معدل الانتشار من 10 إلى 15 لكل 10000 ، حيث يصل إلى 57 لكل 10000 عندما يتم تضمين الحالات المعتدلة من الجدول..

كان الطبيب النفسي السويسري أوجين بليور (1911) هو أول من استخدم مصطلح مرض التوحد ، لكنه أشار إلى أنه من أعراض نموذجية لمرض الفصام ، والذي يتألف من ميل لعزل نفسه عن العالم الحقيقي للعيش في عالم من التمثيلات الرائعة. ومع ذلك ، فإن هذه الأعراض كما وصفناها لا تنطبق على الأشخاص المصابين بالتوحد.

بعد ثلاثين عامًا ، في عام 1943, كان ليو كانر ، الذي عاش في الولايات المتحدة ، أول من وصف الاضطراب الذي أطلق عليه "مرض التوحد في مرحلة الطفولة المبكرة"."، كمتلازمة سلوكية تتجلى في المراحل المبكرة من الحياة.

المعايير التشخيصية لاضطراب طيف التوحد

عندما نتحدث عن اضطراب طيف التوحد (ASD) ، علينا أن نأخذ في الاعتبار المعايير التشخيصية الرئيسية لكونها أكثر سمات هذا النوع من الاضطراب. أولا ، أوجه القصور المستمرة في التواصل الاجتماعي والتفاعل الاجتماعي في سياقات مختلفة.

على سبيل المثال ، أوجه القصور في الاتصال البصري عندما يتحدث الشخص إليهم ، أو الشذوذ في الفهم أو في استخدام الإيماءات ، وحتى عدم وجود تعبير في الوجه والتواصل غير اللفظي. إن أوجه القصور في المعاملة بالمثل الاجتماعية - العاطفية واضحة عند الأطفال الصغار: نادراً ما يبدؤون أو لا يبدؤون في التفاعل الاجتماعي ولا يشاركون المشاعر أو يتعرفون على العواطف في الآخرين.

ومن المعايير التشخيصية ذات الصلة أنماط تقييدية ومتكررة للسلوك أو الاهتمامات أو الأنشطة. على سبيل المثال ، الحركات النمطية لها إصرار كبير على الرتابة والروتينية ، مما يسبب لهم الكرب والقلق كل ما يزعج يومهم.

إذا كان بالفعل في شخص "صحي" دون أي إعاقة ، وعدم اليقين, عدم معرفة ما سيحدث بعد ذلك ، فإنه ينتج بعض التوتر والقلق. هل يمكن أن نتخيل كيف يمكن للشخص أن يشعر أنه يجب التخطيط بشكل كامل ليومه؟ هذا هو ما يحدث للأشخاص الذين يعانون من مرض التصلب العصبي المتعدد (ASD) ، وهم غير مرنين ، ويتم حملهم عن طريق الصلابة المطلقة ، لذلك من المهم توقع أي تغيير سيحدث..

كيفية مساعدتهم?

يحتاج الأطفال المصابون باضطراب طيف التوحد إلى المساعدة في تنظيمهم العاطفي, نظرًا لأن العديد من السلوكيات المدمرة لها أصل في حالة تتميز بعدم التنظيم العاطفي ، لذلك من الضروري تعليمهم استراتيجيات:

• السيطرة وإدارة النبضات والعواطف.
• حل النزاعات.
• المرونة المعرفية والسلوكية.

"من الاحترام الحد من الخطاب حول مرض التوحد على مستوى السلوك ، دون مراعاة التحديات التي يواجهها الشخص المصاب بالتوحد لكي يتم تنظيمه عاطفياً".

-روس بلاكبيرن-

لكي نكون قادرين على العمل في النقاط الثلاث السابقة ، علينا أن نأخذ ذلك بعين الاعتبار عليك التأكد من وجود بيئات دون زيادة التحميل ، وتحفيز واستخدام موارد وإجراءات مختلفة, عليك ضبط مستوى الطلب وفقًا للطفل ومستوى التعب أو المهارات الشخصية وبالطبع تجنب مواجهة المواقف المحبطة المتعاقبة. لهذا السبب ، وبقدر ما نحترم طريقتهم في الوجود ، سنخلق ظروفًا مناسبة لمنع الدول التي تتميز بعدم وجود تنظيم عاطفي.

كيفية مساعدة الأطفال الذين يعانون من ASD?

مع المخططين البصريين ، وهذا هو ، مع الصور التوضيحية, الصور التي سيحصلون عليها شيئًا فشيئًا وهذا يعتمد على مستوى تجريد الطفل الذي يمكننا استخدامه واحدًا أو آخر. بنفس الطريقة ، يمكن أن تنتقل الصور التوضيحية من صورة الإفطار ، حتى يعلم أن الوقت قد حان لتناول وجبة الإفطار ، وحتى صورة اللعب ، حتى يعلم أن هذه هي لحظة اللعبة.

وبهذه الطريقة سنضع الصور التوضيحية المختلفة وفقًا لتسلسل اليوم ، وبالتالي فإن الصبي أو الفتاة ستعرف ما سيحدث بعد ذلك ، مما يقلل من عدم اليقين والقلق. من الناحية المنطقية ، لن يقلل المخططون البصريون من جميع المشاكل ، لكننا سنحاول على الأقل جعل هؤلاء الأشخاص يعانون من اضطراب التوحد ، لديهم مستويات أقل من القلق والإحباط.

دعونا لا ننسى أن الأطفال الذين يعانون من ASD حرفي, أي أنهم لن يفهموا المعنى المجازي للكلمة ، أو الملخص ، على سبيل المثال ، إذا قال أحدهم "لقد ضحكت!" ، فإن الطفل المصاب بال ASD سوف يفكر حرفيًا في أن الشخص قد انشقاقًا عند الضحك. هذا هو السبب في أنه من الضروري أن نقدم لهم رسائل واضحة وملموسة وموجزة.

جانب آخر لتسليط الضوء على ذلك يمكن أن تكون مفرطة أو مفرطة النشاط للمؤثرات الحسية, سواء كانت منبهات بصرية أو سمعية أو حاسة الشم أو عن طريق اللمس. لذلك يمكنك تعديل ما يحيط بهم حتى يكون لديهم مساحة أكثر ملاءمة لاحتياجاتهم.

بنفس الطريقة يمكنك استخدام هذه الحساسية الخاصة (عندما تكون إيجابية بالنسبة له) لصالح اكتسابه المعرفة وتفضل تطوره. على سبيل المثال ، الطفل الذي لديه اهتمام قوي بالأضواء ، يمكننا تقييم الديناميات والألعاب التي يمكننا من خلالها من خلال الضوء إيلاء المزيد من الاهتمام وتعليمهم الأنشطة.

"قبل أن نبدأ في تدريس المهارات المعرفية للطفل ، علينا أن نجعل البيئة محتملة. لا يمكن لأي طفل أن يتعلم ما إذا كان دائمًا على الحافة ". -J.Greene-.

طريق طويل ، لكن ... لا تتوقف!

ولإنهاء وطريقة التفكير ، قل أن اضطراب طيف التوحد سيرافق دائمًا الشخص الذي يعاني. لهذا ومن أجلهم ، أشجعكم على عدم النظر إلى الجزء السلبي من الصعوبات ؛ انظر إلى جميع الجوانب التي يمكننا العمل لصالح الحياة اليومية لهؤلاء الأشخاص ، وكذلك الحياة اليومية لعائلاتهم.

كل مساهمة صغيرة وكل التفاصيل الصغيرة خطوة واحدة على الطريق. الاستمرار في المشي ، وتعلم العيش والتعايش مع المرض هي معركة ، ولكن مع المساعدة والطاقة تعد المعركة منتصرة. نترككم مع الفيلم الوثائقي الجميل "ماريا يا يو". أغنية للجمال والتحديات والسحر الذي يحتويه هؤلاء الأطفال. أكثر تعقيدا لتقدير ، ربما ؛ لكن جميل جدا.

5 علامات يمكن أن تتعرف على طفل مصاب بالتوحد. التوحد هو اضطراب عصبي يصيب العديد من الأطفال ، ولكن كيف يمكن أن يحدد أن طفلك قد يصاب به؟ اكتشاف بعض علامات لمعرفة. اقرأ المزيد "