إذا كنا نريد أطفالًا مبدعين ، فلنقترح تعليماً يقدر الإبداع

الإبداع هو نوعية جيدة وذات قيمة جيدة ، كونه أحد أسباب هذا التقدير ندرته. كل يوم ، في المدارس ، تنزل ديناميات التعلم عن هذا الاستعداد الذي نعتز به جميعًا إلى حد ما. كيف يمكننا أن نطالب أو نستعيد ما ينتزعنا من صغير جدًا?

يؤدي هذا التماسك إلى أننا قد نفقد شيئًا فشيئًا قدرتنا على التفكير والتعبير عن الرأي الأصلي حول ما يحدث. بهذه الطريقة ، هناك بتر للأنا. نحن لم نعد كائنات فريدة من نوعها ، ولكن مجرد نسخ من بعضها البعض. بعض من يجرؤ على الخروج عن الطريق هم أيضًا من يحققون النجاح ، ولكن بأي ثمن؟ الدفع ، على سبيل المثال ، مع رفض أحبائهم: غير قادر على فهم كيف يمكن لشخص ما تعقيد حياتهم بهذه الطريقة.

في الوقت الحاضر ، يتم تقدير الإبداع على نحو متزايد في الوظائف ، ولكن لا ينبغي أن يتغير شيء في طريقة التدريس بحيث يكون هذا بدلًا من أن يكون نادرًا؟?

الإبداع: الضوء في عالم من الناس الرمادي

ماذا عن هذا الطفل الذي أحب الرسم؟ ولآخر الذي تحدث عن المرفقين؟ عندما يكبرون ويصبحون بالغين ، تصبح هذه الميول مثبطة أو طبيعية. نتحدث عن أشخاص مختلفين تماما. محفوظة ، منهجية وفعالة للغاية في عملهم ، ولكن ... سعيد? الاختصار التالي سوف يعكس بشكل أفضل ما نشير إليه بكل هذا:

صحيح أنهم في المدارس يقومون بعمل جيد للحفاظ على درجة من البراغماتية والتوحيد ، نسميها بطريقة ما. التعليم الذي يفرض أيضًا القواعد والحدود المشتركة التي يتعين علينا جميعًا احترامها. ومع ذلك ، هذا ينبغي كن متوازناً مع جزء آخر ، وهو الجزء الذي نكتشف فيه أنفسنا ، ونطور ما نحب ونتابع أحلامنا.

بطل الرواية من القصير يحب لرسم. ومع ذلك ، يتم التخلص من التصرف فيها. صحيح أن الإملاء مهم ، لكن ليس من الضروري قص ما يحركه وجعله سعيدًا ويجعله سعيدًا. يمكنك تحقيق التوازن ، والعثور على ما يعوض عن هذا النشاط الشاق كما هو لنسخ وحفظ. حتى يمكننا أن نبحث عن طريقة لتعليم ذلك كان أكثر تمشيا مع مصالح الطفل الصغير.

يتعلم الأطفال نسخ وحفظ في المدرسة ، ولكن أين هو المكان المتبقي للإبداع؟?

في المدارس ، ونظام التعليم بشكل عام ، من الجيد أن يجدوا هذا التوازن ويحافظوا عليه. الفئات التي تغرس المعرفة ، ولكنها تسمح أيضًا للأطفال بإنشاء والتعبير عن أنفسهم ، للعثور على من هم حقا. التعليم الذي اعتدنا عليه لا يأخذ في الاعتبار الشخص ، ولكن المجموعة. وبهذه الطريقة ، تعلم أن عليك الالتزام بالقواعد والتصرف بطريقة معينة للقبول والاحترام والمحبة..

لبنة أخرى في جدار التعليم تمثل لبنة أخرى في الجدار تعليماً يقمع ويحد من إمكاناتنا ويبطئ تطور إبداعنا. اقرأ المزيد "

الآباء والأمهات والمعلمين الذين يرشدون

للوالدين والمعلمين دور غالب عندما يتعلق الأمر بتوجيه الأطفال ، بعيدًا عن فرض عليهم ما يجب أن يكونوا وما يجب أن يكونوا عليه.. هناك عبارة معروفة من قبل آينشتاين تقول "لا يمكنك الحكم على سمكة بسبب قدرتها على تسلق شجرة. إذا كان الأمر كذلك ، فإنه سيعيش حياته بأكملها معتقدين أنه عديم الفائدة ". يحدث هذا مع الأطفال ، ويعتقدون أنهم أغبياء لعدم كونهم مثل الآخرين أو لعدم اتباع المسار الذي يعززه البالغون (المكفوفون والصم) ، ولكن ... أنهم فريدون!

في الوقت الحالي ، هناك بعض المدارس التي ظهرت كرائد في نموذج تعليمي مختلف ، والذي يفضل الإبداع ويحاول محاربة الملل الذي يلهمه المذهب التربوي التقليدي. ومع ذلك ، فهي لا تزال نادرة وليس لديهم الرؤية التي يستحقونها. نتحدث ، على سبيل المثال ، عن مدرسة Sadako (برشلونة) ومدرسة O Pelouro (بونتيفيدرا).

لكن, لا يزال بإمكانك سماع في الفصول الدراسية أو من عبارات الوالدين من النمط "لا معنى له" ، "لا تقل" burradas "،" كن واقعياً ", إلخ أحلام الأطفال تتلاشى ، لم تعد تطمح إلى أن تصبح رواد فضاء. إنهم يفكرون فقط في كيفية تحويل مستقبلهم إلى أموال تسمح لهم بالبقاء على قيد الحياة وليس بشغف يتيح لهم العيش. لأن ذلك ، حسب أولياء أمورهم ومعلميهم ، هو هدف أكثر اكتمالا وواقعية ، عندما لم تتجلى الحقيقة بعد ولا يتنبأ الماضي بالضرورة بالمستقبل.

لكن, هناك أولئك الذين ، على الرغم من هذا التعليم ، ينتهي بهم المطاف إلى الابتعاد عن كل هذا القبول الاجتماعي ويبحثون عن أحلامهم حتى لو اضطروا لدفع ثمن الوحدة. ابتعد أشخاص مثل ستيف جوبز أو بيل جيتس عن الملل في الفصول الدراسية لفعل ما يريدون ، حتى مع وجود المخاطر الهائلة التي تنطوي عليها. الأمر الأكثر فضولاً هو أنه لم يحدث شيء من هذا ، ولكن بعيدًا عن ما يمكن لأي شخص أن يفكر فيه ، فقد كان بإمكانهم الاعتقاد بأنه يمكنك العمل باستخدام تكنولوجيا أفضل من تلك الموجودة ...

"الإبداع يلهون الذكاء".

-البرت اينشتاين-

الإبداع هو أن تثق بالغريزة ، أن تكون أصيلة ، هي مخاطرة ، هي أن تجرؤ. من لا يجرؤ يتحول إلى اللون الرمادي ، كما في الفيلم القصير الذي رأيناه. الأشخاص الذين يتحركون تقريبًا بسبب القصور الذاتي ، الذي يقضي وقتًا دون معنى. لكن ، لهذا نعيش؟ في الأطفال هو المفتاح. دعونا لا نسأل عن ما خطفناه من صغير. يجب الترويج للإبداع في المدارس ، وكذلك في المنازل. إنها مهمة الجميع ، لأننا جميعًا مسؤولون ، كمجتمع ، عن مستقبل الأجيال التي تتبعنا.

مواهب الأطفال محبوسة في "من أجلكم" لقد اضطر العديد منهم إلى حبس مواهبنا بسبب "لمصلحتك" التي كررناها ألف مرة. ألم يحن الوقت لإخراجهم مرة أخرى؟ اقرأ المزيد "