علم الأعصاب ، طريقة لفهم سلوك العقل

كان علم الأعصاب هدفًا تقليديًا هو معرفة كيفية عمل الجهاز العصبي. من الناحية الوظيفية والهيكلية ، يحاول هذا التخصص معرفة كيفية تنظيم الدماغ. في الآونة الأخيرة ، تجاوز الأمر ، ليس فقط الرغبة في معرفة كيفية عمل الدماغ ، ولكن تأثيره على سلوكياتنا وأفكارنا وعواطفنا.

الهدف من ربط الدماغ بالعقل هو مهمة علم الأعصاب الإدراكي. إنه مزيج بين علم الأعصاب وعلم النفس المعرفي. يتعامل الأخير مع معرفة الوظائف العليا مثل الذاكرة أو اللغة أو الاهتمام. لذلك ، فإن الهدف الرئيسي لعلم الأعصاب الإدراكي هو ربط عمل الدماغ بقدراتنا المعرفية وسلوكياتنا.

وقد تم تطوير تقنيات جديدة عونا كبيرا في هذا المجال لتكون قادرة على إجراء الدراسات التجريبية. سهلت دراسات التصوير العصبي مهمة ربط الهياكل الخرسانية بوظائف مختلفة ، باستخدام أداة مفيدة للغاية لهذا الغرض: الرنين المغناطيسي الوظيفي.

كما تم تطوير أدوات مثل التحفيز المغناطيسي عبر الجمجمة غير الغازية لعلاج الأمراض المختلفة.

بدايات علم الأعصاب

لا يمكنك التحدث عن بدايات علم الأعصاب دون تسمية سانتياغو رامون ذ كاجال ، لأنه صاغ عقيدة الخلايا العصبية. لا تزال مساهماته في مشاكل تطور الجهاز العصبي وتنكسه وتجديده حاضرة وما زالت تتعلم في الكليات. إذا كان عليك أن تضع تاريخ البدء في علم الأعصاب فسيكون ذلك في القرن التاسع عشر.

مع تطور المجهر والتقنيات التجريبية ، مثل تثبيت الأنسجة وتلطيخها أو البحث في بنية الجهاز العصبي ووظائفه ، بدأ تطوير هذا التخصص. لكن علم الأعصاب تلقى مساهمات من العديد من مجالات المعرفة التي ساعدت على فهم أفضل لعمل الدماغ. يمكنك أن تقول ذلك الاكتشافات المتتالية في علم الأعصاب متعددة التخصصات.

لقد تلقى مساهمات كبيرة على مدار تاريخ التشريح ، وهو المسؤول عن تحديد موقع كل جزء من أجزاء الجسم. علم وظائف الأعضاء أكثر تركيزا على معرفة كيفية عمل الجسم. علم الصيدلة بمواد خارج جسمنا ، ومراقبة تداعيات الجسم والكيمياء الحيوية ، وذلك باستخدام مواد يفرزها الجسم نفسه ، مثل الناقلات العصبية.

قدمت علم النفس أيضا مساهمات مهمة لعلم الأعصاب ، من خلال نظريات حول السلوك والتفكير. على مر السنين ، تم تغيير الرؤية من منظور أكثر تعريبًا ، حيث كان يعتقد أن لكل منطقة من مناطق الدماغ وظيفة محددة ، إلى وظيفة أكثر وظيفية يكون الهدف فيها هو معرفة الأداء الكلي للدماغ.

علم الأعصاب الإدراكي

يغطي علم الأعصاب طيفًا واسعًا جدًا في العلوم. ويشمل كل شيء من البحوث الأساسية إلى البحوث التطبيقية الذي يعمل مع تداعيات الآليات الأساسية في السلوك. داخل علم الأعصاب ، يحاول علم الأعصاب الإدراكي اكتشاف كيفية عمل وظائف متفوقة مثل اللغة أو الذاكرة أو صنع القرار.

علم الأعصاب الإدراكي له هدف رئيسي دراسة التمثيل العصبي للأفعال العقلية. وهو يركز على ركائز الخلايا العصبية من العمليات العقلية. وهذا هو ، ما تأثير سلوكنا وأفكارنا على عقولنا؟?

تم الكشف عن مناطق معينة من الدماغ مسؤولة عن الوظائف الحسية أو الحركية ، ولكنها لا تمثل سوى ربع القشرة الكلية.

مجالات الارتباط ، التي ليس لها وظيفة محددة ، هي المسؤولة عن تفسير ودمج وتنسيق الوظائف الحسية والحركية. سيكونون مسؤولين عن الوظائف العقلية العليا. مناطق الدماغ التي تحكم وظائف مثل الذاكرة والتفكير والعواطف والوعي والشخصية هي أكثر صعوبة في تحديد موقع.

ترتبط الذاكرة الحصين, تقع في وسط الدماغ. بقدر ما يتعلق الأمر بالعواطف ، من المعروف أن الجهاز الحوفي يتحكم في العطش والجوع (ما تحت المهاد) والعدوان (اللوزة) والعواطف بشكل عام. هو في القشرة ، حيث يتم دمج القدرات المعرفية ، حيث قدرتنا على أن تكون على علم ، لإقامة علاقات وجعل أسباب معقدة..

الدماغ والعواطف

العواطف هي واحدة من الخصائص الأساسية للتجربة البشرية العادية ، ونحن جميعا تجربة لهم. كل المشاعر يعبرون عن أنفسهم من خلال التغييرات الحركية الحشوية والحركية النمطية والاستجابات الجسدية ، وخاصة حركات عضلات الوجه. تقليديا ، كانت تنسب العواطف إلى الجهاز الحوفي ، الذي لا يزال قائما ، ولكن هناك المزيد من المناطق الدماغية المعنية.

المجالات الأخرى التي تمتد إليها معالجة العواطف هي اللوزة والجانب المداري والوسطي للفص الجبهي. العمل المشترك والتكميلي لهذه المناطق تشكل نظام الحركية العاطفية. تشارك نفس الهياكل التي تعالج الإشارات العاطفية في مهام أخرى ، مثل اتخاذ القرارات العقلانية وحتى الأحكام الأخلاقية.

تنسق النوى الحشوية والمحركات الجسدية التعبير السلوك العاطفي. ترتبط العاطفة وتفعيل الجهاز العصبي اللاإرادي ارتباطًا وثيقًا. من المستحيل الشعور بأي مشاعر ، مثل الخوف أو المفاجأة ، دون التعرض لزيادة في معدل ضربات القلب والتعرق والهزة ... إنه جزء من ثراء العواطف.

إن إعطاء التعبير العاطفي لهياكل الدماغ يمنحها طبيعتها الفطرية.

العواطف هي أداة التكيف التي أبلغ الآخرين عن مزاجنا. لقد تجلى التجانس في التعبير عن الفرح والحزن والغضب ... في الثقافات المختلفة. إنها إحدى الطرق التي يجب أن نتواصل بها ونتعاطف مع الآخرين.

الذاكرة ، مخزن دماغنا

الذاكرة هي عملية نفسية أساسية تشير إلى ترميز وتخزين واسترجاع المعلومات المستفادة (منخفض ، 2016). لقد حفزت أهمية الذاكرة في حياتنا اليومية العديد من التحقيقات حول هذا الموضوع. النسيان هو أيضًا الموضوع الرئيسي للعديد من الدراسات ، حيث أن العديد من الأمراض تعمل مع فقدان الذاكرة ، والذي يتداخل بشكل خطير مع يوم.

السبب الذي يجعل الذاكرة مثل هذه القضية الهامة هو أن الكثير من هويتنا تكمن فيها. من ناحية أخرى ، على الرغم من أن النسيان بالمعنى المرضي يقلقنا ، إلا أن الحقيقة تكمن في ذلك دماغنا يحتاج إلى تجاهل المعلومات عديمة الفائدة لإفساح المجال لتعلم جديد والأحداث الهامة. في هذا المعنى ، فإن الدماغ خبير في إعادة تدوير موارده.

الصلات العصبية تتغير مع استخدام أو التخلص منها. عندما نحتفظ بالمعلومات غير المستخدمة ، تضعف الروابط العصبية حتى تختفي. بنفس الطريقة التي عندما نتعلم شيئًا جديدًا ، فإننا ننشئ روابط جديدة. كل من تعلم أننا يمكن أن نربط مع المعرفة الأخرى أو الأحداث الحيوية سيكون من الأسهل أن نتذكر.

زيادة معرفة الذاكرة بعد دراسة حالات الأشخاص الذين يعانون من فقدان الذاكرة محددة للغاية. على وجه الخصوص ، لقد ساعدوا في فهم الذاكرة قصيرة الأجل وتوحيد الذاكرة التوضيحية بشكل أفضل. القضية الشهيرة وأكد على أهمية الحصين في إنشاء ذكريات جديدة. في المقابل ، يتم التحكم في ذاكرة المهارات الحركية بواسطة المخيخ ، القشرة الحركية الأولية والعقد القاعدية.

اللغة والكلام

اللغة هي إحدى المهارات التي تميزنا عن الحيوانات الأخرى. القدرة على التواصل مع هذه الدقة وعدد كبير من الفروق الدقيقة للتعبير عن الأفكار والمشاعر ، يجعل لغة لدينا أداة التواصل أغنى والأكثر فائدة. أدت هذه الخاصية الفريدة من نوعها في جنسنا ، إلى تركيز العديد من الأبحاث على دراستهم.

تستند إنجازات الثقافة الإنسانية ، جزئياً ، إلى اللغة ، والتي تمكن التواصل الدقيق. تعتمد القدرة اللغوية على سلامة العديد من المجالات المتخصصة في قشرة الجمعيات في الفص الصدغي الأمامي والجبهي. في معظم الناس ، تكون الوظائف الأساسية للغة في نصف الكرة الأيسر.

سوف نصف الكرة الأيمن رعاية المحتوى العاطفي اللغة. يمكن أن يضر الضرر المحدد لمناطق الدماغ بالوظائف الأساسية للغة ، والتي يمكن أن تسبب فقدان القدرة على الكلام. يمكن أن يكون للحبسة خصائص مختلفة للغاية ، حيث تواجه صعوبات في التعبير أو الإنتاج أو فهم اللغة.

لا يتم دعم كل من اللغة والفكر من قبل منطقة واحدة ملموسة ، ولكن بدلا من الارتباط بين الهياكل المختلفة. يعمل عقولنا بطريقة منظمة ومعقدة بحيث عندما نفكر أو نتحدث ، فإنها تنشئ روابط متعددة بين المناطق. معرفتنا السابقة سوف تؤثر على المعارف الجديدة ، في نظام التغذية المرتدة.

اكتشافات رائعة في علم الأعصاب

سيكون وصف كل تلك الدراسات ذات الأهمية في علم الأعصاب مهمة معقدة وشاملة للغاية. استبعدت الاكتشافات التالية بعض الأفكار السابقة حول عمل عقولنا وفتحت طرقًا جديدة للتحقيق. هذه مجموعة مختارة من بعض الأعمال التجريبية المهمة بين الآلاف من الأعمال الحالية:

• تكوين الخلايا العصبية (إريكسون ، 1998). حتى عام 1998 ، كان يعتقد أن التوليد العصبي يحدث فقط أثناء تطور الجهاز العصبي وأنه بعد هذه الفترة ماتت الخلايا العصبية فقط ولم يتم إنتاج خلايا جديدة مرة أخرى. ولكن بعد اكتشاف إريكسون ، تبين أنه حتى في سن الشيخوخة ، هناك تكوين عصبي. المخ هو أكثر من البلاستيك ومرونة مما كان يعتقد سابقا.
• الاتصال في التربية والتطور المعرفي والعاطفي (لوبين ، 2000). في هذه الدراسة تم توضيح أهمية التواصل الجسدي للطفل أثناء التنشئة. الأطفال الذين لديهم اتصال جسدي ضئيل هم أكثر عرضة للعجز في الوظائف المعرفية التي تتأثر عادةً بالاكتئاب أو في حالات التوتر الشديد مثل الانتباه والذاكرة.
• اكتشاف مرآة الخلايا العصبية (ريزولاتي ، 2004). أدت قدرة المواليد الجدد على تقليد الإيماءات إلى بداية هذه الدراسة. تم اكتشاف الخلايا العصبية المرآة. يتم إطلاق هذا النوع من الخلايا العصبية عندما نرى شخصًا آخر يقوم ببعض المهمة. إنها تسهل ليس فقط التقليد ، ولكن أيضًا التعاطف ، وبالتالي العلاقات الاجتماعية.
• الاحتياطي المعرفي (بيترسن ، 2009). كان اكتشاف الاحتياطي المعرفي ذا صلة كبيرة في السنوات الأخيرة. يفترض أن الدماغ لديه القدرة على التعويض عن الإصابات الناتجة في الدماغ. عوامل مختلفة مثل سنوات الدراسة ، العمل المنجز ، عادات القراءة ، أو تأثير الشبكة الاجتماعية. يمكن للاحتياطي الإدراكي العالي تعويض الأضرار التي تحدث في أمراض مثل مرض الزهايمر.

المستقبل في علم الأعصاب: "مشروع الدماغ البشري"

مشروع Humna Brain هو مشروع يموله الاتحاد الأوروبي ويهدف إلى بناء بنية تحتية تعتمد على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT). هذه البنية التحتية تريد أن توفر للعلماء في جميع أنحاء العالم قاعدة بيانات في مجال علم الأعصاب. تطوير 6 منصات تعتمد على تكنولوجيا المعلومات والاتصالات:

• معلوماتية عصبية: سوف توفر بيانات من الدراسات العلمية العصبية من جميع أنحاء العالم.
• محاكاة الدماغ: دمج المعلومات في نماذج الكمبيوتر الموحدة لإجراء اختبارات لا يمكن إجراؤها في الأشخاص.
• الحوسبة عالية الأداء: سيوفر تكنولوجيا الحوسبة التفاعلية التفاعلية التي يحتاجها علماء الأعصاب للنمذجة ومحاكاة البيانات.
• الحوسبة المعلوماتية العصبية: سوف يحول نماذج الدماغ إلى فئة جديدة من أجهزة "الأجهزة" التي تختبر تطبيقاتها.
• العصبية الروبوتات: سوف يسمح للباحثين في علم الأعصاب والصناعة بتجربة الروبوتات الافتراضية التي تتحكم فيها نماذج الدماغ التي طورت في المشروع.

بدأ هذا المشروع في أكتوبر 2013 ومدة تقديرية 10 سنوات. البيانات التي سيتم جمعها في قاعدة البيانات الضخمة هذه قد تسهل العمل في الأبحاث المستقبلية. إن تطور التقنيات الحديثة يتيح للعلماء معرفة أعمق بالدماغ, على الرغم من أن الأبحاث الأساسية لا تزال لديها الكثير من الشكوك في هذا المجال المثير.

الانعكاس النهائي

لا شك أن علم الأعصاب يعني تقدمًا كبيرًا في معرفة الدماغ وعلاقته بالسلوك. بفضل علوم الأعصاب ، أصبح من الممكن تحسين نوعية حياة الكثير من الناس. ومع ذلك ، يجب أن تؤخذ في الاعتبار ذلك على الرغم من أن سلوكنا وأعمالنا قد تخضع لركيزة جسدية ، يجب ألا ننسى حريتنا في الاختيار.

يعمل مثل تلك من إهننجر وكمبرمان (2007) في مجال التولد العصبي يبدون ذلك يمكن لعمل الإنسان أن يتدخل في تكوين خلايا جديدة ، ويجب ألا نتخلى عن مرور الوقت. يعتقد الكثير من الناس أننا "ضحايا" لعقولنا ، ومع ذلك ، فإن الأعمال مثل هؤلاء المؤلفين تظهر أن لدينا سيطرة أكثر مما كنا نظن.

قائمة المراجع

كافادا ، C. الجمعية الإسبانية للعلوم العصبية: تاريخ علم الأعصاب. تعافى من http://www.senc.es/es/ante

Eriksson، P.S.، Perfilieva E.، Bjork-Eriksson T.، Alborn A.M، Nordborg C.، Peterson D.A، Gage F.H. (1998). التخلق العصبي في الحصين البشري البالغ. طب الطبيعة.4 (11) ، 1313-1317.

Kandell E.R.، Schwartz J.H. و Jessell T.M. (2001) مبادئ علم الأعصاب. مدريد: ماكجرو هيل / إنتراميريانا.

Lupien S.J.، King S.، Meaney M.J.، McEwen B.S. (2000). ترتبط مستويات هرمون الإجهاد لدى الطفل بالحالة الاجتماعية والاقتصادية للأم وحالة الاكتئاب. الطب النفسي البيولوجي. 48 ، 976-980.

بورفيز ، أوغسطين ، فيتزباتريك ، هال ، لامانتيا ، ماكنمارا وليامز. (2007). علم الأعصاب (الطبعة الثالثة) ، بوينس أيرس: افتتاحية Panamericana Medical.

Rizzolatti G. ، Craighero L. (2004) ، نظام المرآة العصبية. الاستعراض السنوي لعلم الأعصاب. 27 ، 169-192.

ستيرن ، Y. (2009). الاحتياطي المعرفي. Neuropsychologia, 47 (10) ، 2015-2028. Doi: 10.1016 / j.neuropsychologia.2009.03.004

اكتشف أسرار علم الأعصاب على يد كارلوس بلانكو ادخل عقلك من يد المؤلف كارلوس بلانكو ، الذي أطلق في مغامرة شجاعة لمعرفة أصولها في كتابه "تاريخ العلوم العصبية" اقرأ المزيد "