ماريا مونتيسوري ، المرأة التي غيرت حياتها وتعليمها

كانت ماريا مونتيسوري ثورة في حد ذاتها. كانت تربوية إيطالية ومعلمة وعالمة وطبيبة وطبيبة نفسية وفيلسوف وعالمة أنثروبولوجيا وبيولوجيا وعالمة نفسية.. بفضل قناعاتها الكاثوليكية والنسوية القوية ، تخرجت عام 1896 كأول طبيبة في إيطاليا. كان معاصرًا مع سيغموند فرويد وطوّر تصنيفه الخاص للأمراض العقلية.

بين 1898 و 1900 كان يعمل مع الأطفال الذين يعانون من اضطرابات عقلية. أدرك أن البعض ببساطة لم يطور إمكاناتهم. من هذا نشأ دعوته لدراسة قدرات الأطفال ، وهو ما فعله لمدة 50 عامًا.

واحد من ادعاءاته الأكثر إثارة للجدل هو أن خلال السنوات الثلاث الأولى من الحياة ، يتم التعلم دون عناء بشكل طبيعي. تعارض منهجه النموذج التعليمي البروسي الكلاسيكي ، الذي نشأ بسبب الثورة الصناعية وفُرض في جميع أنحاء الغرب حتى يومنا هذا. هذه الطريقة (تقريبًا جدًا) تتصور الطفل كعامل مستقبلي يتلقى الأوامر.

ومع ذلك ، تصور ماريا مونتيسوري التعليم بطريقة أخرى. في هذا المقال سنتحدث عن بعض أهم أفكارك.

طريقة ماريا منتسوري

طريقة مونتيسوري الرهانات للاستفادة من فترات التنمية الأكثر ملاءمة. لهذا ، من الضروري إعداد البيئة بعناية وتكييفها مع الخصائص الفيزيائية للأطفال. قدر الإمكان ، من الضروري الحفاظ على أقصى قدر من التشابه مع المساحات الطبيعية التي ذهب إليها هذا المعلم كثيرًا مع الأطفال.

"عندما يتدرب الطفل وفقًا لحاجة" حاضره الحساس "، يتقدم ويصل إلى درجات الكمال التي تكون قابلة للتطبيق في لحظات الحياة الأخرى".

-ماريا مونتيسوري-

في هذا النموذج التعليمي, غير الرهان على مجموعات غير متجانسة من الأطفال ولكن مع احترام الإيقاعات والأساليب الشخصية. تتمثل بعض مفاتيح طريقة مونتيسوري في الاهتمام بفترات النمو الحساسة ، والتأكيد على وجود عقل ممتع في مرحلة الطفولة يجب استغلاله على أكمل وجه..

بعد ذلك ، سنرى بعض أهم مكونات طريقة مونتيسوري.

مكونات طريقة مونتيسوري

يحتوي نموذج ماريا مونتيسوري على عدة مفاتيح لجعل عملية اكتشاف العالم من جانب الطفل طبيعية للغاية, الحكم الذاتي وتعديلها لسنه. هذا مهم بشكل خاص حتى 3 سنوات ، عندما تلعب هذه المكونات دورًا أكثر حسماً.

فترة النمو

واحدة من الأفكار الأساسية لهذا النموذج هو ذلك هناك أنواع مختلفة من النفس والعقل في فترات مختلفة من الحياة. هذه المراحل لها خصائص مختلفة ، وقد درست على نطاق واسع من قبل سيكولوجية التنمية.

فترات حساسة

آخر من أهم الأفكار هي الفترات الحساسة. هذه هي المراحل التي يمكن أن يتم فيها التعلم بأبسط طريقة ممكنة. إذا لم يستغل الطفل هذه الفرصة ، في وقت لاحق سيكون من الصعب الحصول على معرفة أو مهارات معينة.

العقل استيعاب

خلال الفترة الممتدة من 0 إلى 3 سنوات ، يكون لدى الطالب بالكاد ذاكرة أو أعضاء هيئة تدريس لسبب ، لذلك يجب أن يتم إنشاؤها. ومع ذلك ، في هذه المرحلة الطفل قادر على القيام بالكثير من التعلم, منذ عقلك حساس للغاية.

بيئة

يجب تحديد كل الكائنات الموجودة في الفصل الدراسي بشكل خاص لتكون مفيدة. يجب أن يكون الطلاب قادرين على اختيار جميع أنواع الأدوات والمحفزات, بحيث تنميته كاملة قدر الإمكان.

حرية

يجب أن يتمتع الأطفال بالحرية القصوى في الفصل الدراسي. بهذه الطريقة, يتم تحفيز استقلاليتهم ورغبتهم في التعلم.

هيكل والنظام

يجب أن ينعكس الهيكل والنظام في الفصل. وبالتالي ، كل طفل يمكن أن يذهب تطوير ذكائه ونظامه العقلي. يجب طلب المواد المستخدمة في التدريس وفقًا للصعوبة الموجودة.

الواقع والطبيعة

وفقًا لماريا مونتيسوري ، ينبغي تشجيع الطفل على التواصل مع الطبيعة ، حتى يتسنى له أن يفهم ويقدر أمره وتناغمه وجماله.. الهدف النهائي هو فهم القوانين الطبيعية ، والتي هي مبدأ جميع العلوم.

المربي

في فلسفة مونتيسوري, يكتسب المعلم دور ميسر التعلم. في هذا النموذج التعليمي ، لا تتمثل وظيفته في نقل المعرفة التي يجب على الأطفال حفظها. على العكس ، عليك منحهم الحرية حتى يتمكنوا من استكشاف اهتماماتهم الخاصة.

في هذا المعنى ، دورها معقد ، منذ ذلك الحين ينبغي أن يشجع رغبة الأطفال في التعلم دون التدخل كثيراً معهم.

أهمية الزوايا

تدرج ماريا مونتيسوري في منهجيتها استخدام الزوايا في الفصل. تهدف هذه المساحات إلى خلق جو من النظام لتحفيز المهارات الحركية وإشراك الأطفال في أداء مهام مفيدة للغاية لحياتهم اليومية. بعد ذلك سنرى بعض الأمثلة على المساحات المستخدمة من هذه المنهجية.

ركن من المنزل

إنها مساحات تحتوي على أشياء شخصية للطلاب توفر الأمان والخصوصية. هذه المناطق في الفصل ضرورية للتنظيم الجيد ولتوفير الاستقرار والنظام.

ركن اللغة

مساحة لتشجيع الكلام حيث توجد حصير أو وسائد للطلاب. هناك أيضًا أرفف متوفرة للأطفال ، حيث يمكنهم العثور على القصص ومواد القراءة.

ركن الأحاسيس

منطقة من الألوان والأصوات واللمس والتنسيق. يمكن تزيين هذه المساحة بالأدوات الموسيقية ، جارتولينا بألوان مختلفة ، مواد ذات نسج مختلفة ، أو ألعاب مختلفة.

طريقة مونتيسوري لتشجيع الإبداع لدى الأطفال تشير طريقة مونتيسوري إلى أن التزامنا هو إعطاء الطفل "بصيصاً من الضوء" ثم اتباع طريقنا. اقرأ المزيد "