لا يتم تعريف الأطفال من خلال ملاحظات مدرستهم

لقد كان المجتمع يغذي فرط الأبوة أو ، ما هو نفسه ، هاجس الوالدين لأن الأطفال يصلون إلى مهارات أكاديمية محددة تضمن مهنة مستقبلية جيدة. ننسى ، كمجتمع وكمعلمين ، أن الأطفال لا يحددون قيمتهم حسب درجاتهم المدرسية.

نتيجة لذلك, من خلال عدم توقف جهودنا لإعطاء الأولوية للنتائج الأكاديمية ، فإننا نهمل مهارات الحياة. أطفالنا هم أشخاص صغار لا يتم تعريفهم من خلال إنجازاتهم أو إخفاقاتهم ، ولكن من خلال كونهم أنفسهم ، فريدة من نوعها بطبيعتها.

بصفتنا بالغين ، نحن مسؤولون عن توفير الموارد العاطفية والاجتماعية للأطفال التي تسمح لهم بالعيش في بيئة صحية أكثر داخليا وخارجيا..

من الأسهل تربية أطفال أقوياء بدلاً من إصلاح البالغين المكسورين

وبهذا المعنى لضمان رفاهية الأطفال والمراهقين ، من الضروري تقوية الأطفال نفسياً وإعدادهم لمواجهة الصعوبات العاطفية والشخصية التي تصاحب الحياة اليومية بشكل جوهري..

لأنه بعد كل شيء الحياة ليست مجرد ما تنقله القصص الخيالية وهذا شيء يجب أن نضعه في الاعتبار عند تربية أطفالنا الصغار. عندها فقط سنمنحهم المهارات اللازمة لتقليل الانزعاج ومنع المشكلات النفسية التي تنشأ عن صعوبات حياتهم.

هذا سوف يساعدهم على النمو بصحة جيدة وتطوير شخصية صحية تركز على الرفاهية ونوعية الحياة. وبالتالي ، تستند أسس هذا التعزيز نفسه على 3 أعمدة:

• التوازن العاطفي.
• العلاقات الشخصية مرضية.
• تنمية الشخصية والمهنية.

الطفولة هي مرحلة حاسمة لاكتساب وتطوير الكفاءات النفسية التي تسمح بتطور إيجابي لهذه الركائز الثلاث لرفاهيتنا. ومع ذلك ، كما كنا نعلق, كمجتمع نحن نفخر بتطوير أطفالنا للمهارات الأكاديمية ، وننسى مساعدتهم على التفكير والشعور والتصرف بشكل أكثر فائدة.

"في جميع مراحل الحياة ، يعد الإدراك الذاتي أكبر وقدرة أفضل على السيطرة على المشاعر المزعجة وحساسية أكبر لعواطف الآخرين ومهارات التعامل مع الآخرين أفضل ، لكن أسس هذه المهارات مبنية في الطفولة".

-دانييل جوليمان-

الرياضيات ليست هي الموضوع الأكثر أهمية في حياته

الموضوع الأكثر أهمية في حياة أطفالنا ليس الرياضيات أو العلوم أو اللغة ولكن قدرتها على التكيف مع البيئة ، وإدارة علاقاتهم ، وعواطفهم وأفكارهم. لهذا من المهم أن يبدأ التعليم معنا.

لذلك إذا أردنا مساعدة أطفالنا على إدارة غضبهم ، فلا يمكننا القيام بذلك إذا انفجرنا في كل مرة شيء لا نحبه. بنفس الطريقة ، إذا لم نكن على ما يرام ، فلن نتعلم بالطريقة الصحيحة. على سبيل المثال, لن نحقق الهدوء والدافع لدى أطفالنا إذا كان لدينا مستويات عالية من التوتر والإحباط.

عدم قياس المودة ضروري لنقل الحب إلى أطفالنا ؛ إن فائض المودة لا يوافقهم ، بل حقيقة إعطائه بعد حلقات سلبية من السلوك السيئ. ليس من المناسب تعزيز التحفيز قبل المهام المدرسية ، لكن ليس من الضروري إعالة الطفل عندما يفهم تدريس خطأ عدم أداء الواجب المنزلي أو عدم الدراسة. من المهم أيضًا أن نبرز ما يلي:

• من المناسب إعطاء المودة البدنية ؛ وهذا هو ، العناق ، القبلات ، المداعبات ، يبدو ...
• يجب أن نثني على إنجازات الأطفال بالطريقة الصحيحة. يمكننا قراءة المزيد عن هذا هنا.
• يجب أن نكون على استعداد لرؤية الاحتياجات العاطفية للأطفال والاستجابة لها.
• يجب علينا توفير ملاذ آمن يشعر فيه الطفل بدعمنا.

من المهم أن نهتم بدوافعهم واهتماماتهم وتفضيلاتهم. من المهم أيضًا أن نشارك في المدرسة وأن نتجنب التدخل في حياة الأطفال بطريقة حرجة وصعبة.

ولكن ، قبل كل شيء ، لا يمكننا تعريف أنفسنا على أساس الدرجات المدرسية. فهي ليست ذكية أو سخيفة ، ليست جيدة ولا سيئة ، فهي في جوهرها وبحرية.

إذا أطعمنا الأطفال بالحب ، فإن المخاوف سوف تموت من الجوع ، والتعليم العاطفي للأطفال أساسي. سوف نحقق ذلك من خلال دفع نموهم بدفء الحب وعدم المشروطية. اقرأ المزيد "