شارك:
الانضباط الذكي
يمكن تعريف الانضباط الذكي بأنه الذي يسمح للناس بالتكيف مع الإرشادات والمعايير الصحية بوعي ومن حيث النمو الشخصي والجماعي.
إنه نوع من الانضباط الذي يغرس بطريقة معقولة ويغادر التعليم المتساهل والتربية الاستبدادية.
إن عواقب التعليم المتسامح تكون كارثية حقًا ، بقدر ما هي عواقب التعليم الاستبدادي.
الأدلة تشير إلى ذلك إذا لم يتعلم الأطفال والشباب الالتزام بالانضباط ، فسيواجهون صعوبة كبيرة في تشكيل شخصياتهم وتحقيق الأهداف في حياتهم.
"الانضباط هو أفضل صديق للرجل ، لأنه يقوده إلى إدراك أعمق شوق قلبه."
-أم تيريزا من كلكتا-
يؤدي التعليم بدون انضباط إلى ظهور سمات شخصية محددة للغاية: عدم المسؤولية ، والتمرد ، والتجاهل ، والأنانية ، والتعدي وعدم النضج. في المقابل ، يمكن أن يؤدي التعليم مع الانضباط المفرط إلى أشخاص منقادون وخائفين وغير آمنين.
أسوأ سيناريو هو الجمع بين كلا النهجين: التسامح يتناوب مع الاستبداد.
إنها الحالة النموذجية للآباء والأمهات الذين يتجاوزون العقوبة ، أو تطبيق القاعدة ، إلى درجة إذلال أطفالهم أو تحطيمهم. ثم يشعرون بالذنب بسبب قيامهم بذلك ، ثم يصبحون متساهلين في مواجهة جوانب أخرى ، للتخفيف من توبتهم.
التعليم المتسامح والتربية الاستبدادية
قبل التعامل بالتفصيل مع الانضباط الذكي ، من المريح أن نكون واضحين بشأن الخصائص التي تحدد التعليم الاستبدادي والسلطوية.
الخصائص الرئيسية لل تعليم متساهل, هم التالية:
- لا يصوغ قواعد واضحة ومحددة
- تريد أن تبقي الطفل أو المراهق سعيدا
- الأخطاء والفشل لها ما يبررها من الأطفال
- يسعى لإرضاء كل أهواء
- المطالب أساسية جدا, لا شيء حقا يكلف الصبي
- يتم العفو عن العقوبات أو العقوبات أو التفاوض بشأنها
- يسمح للفتى باتخاذ القرارات ، وفقا لمعاييره الخاصة
- يتم إعطاء القليل من الأهمية لتحقيق الجداول الزمنية والنظام وتحقيق الأهداف
- تعطى الحرية المفرطة: أن الصبي يتعلم بنفسه عن أخطائه
في حين أن الخصائص الرئيسية لل التعليم الاستبدادي هم:
- يتم فرض القواعد, دون تفسيرات أو حجج
- يعاقب بشدة أي مخالفة للقواعد ، دون الأخذ في الاعتبار مستوى الخطورة
- الغرض منه هو ممارسة والحفاظ على السيطرة المطلقة على حياة الصبي
- العقوبات شديدة للغاية وغالبا ما تشمل العدوان الجسدي و / أو النفسي
- هناك تركيز مبالغ فيه على النظام
- لا يتم تقديم أي حوافز للصبي ، ولا يتم تقديم إيماءات بالاعتراف بإنجازاته
- رأي الابن غير معترف به, ولا يعتبر أن لها أي قيمة
التعليم المتسامح ، يطيع عمومًا إهانة أو عدم شخصية الوالدين. يميل التعليم الاستبدادي إلى أن يكون استجابة لصدمات الآباء ، أو لقلقهم وخوفهم المفرط.
نحو الانضباط الذكي
يتم تعريف الانضباط الذكي كما التي هي قادرة على غرس القيم في الأطفال ، ومساعدتهم على التعرف على الحدود ومع ذلك ، تعلم التخلي عن الرغبات المستحيلة.
الإنسان يبني الكثير من التخيلات في الحياة ، حول رغباته. يوجد في أسفل كل واحد منا نرجسي لا يمكن إصلاحه يريد أن يكون في قلب كل شيء. هناك أيضا أناني ، الذي يريد كل شيء لنفسه. والديكتاتور الصغير الذي يريد أن يحصل على ما يريد ، بغض النظر عما إذا كان عليه أن يذهب على الآخرين لتحقيق ذلك.
في الخلفية, ما يفعله الانضباط هو تقديم سلسلة من الإحباطات الصغيرة. من خلال قبول هذه الحدود ، يتعلم الناس أننا لسنا وحدنا في العالم وأنه لا يمكننا الحصول على كل ما نود..
هذا التعلم ، بدوره, يسمح لنا بتطوير استراتيجيات للتكيف مع العالم. هذا يعني ممارسة العقل والتسامح من الإحباط. بمعنى آخر ، يعلمنا الانضباط أن نضع أقدامنا على الأرض.
الوضوح والاتساق في ممارسة المعايير يسمح لنا لاكتساب مبدأ حقيقة واقعة. هذا ، بمرور الوقت ، يترجم إلى الثقة بالنفس والشعور بالتقدير للآخرين.
يسمح لنا بتحديد الأهداف والقيام بما هو ممكن وما هو ضروري لتحقيق هذه الأهداف. مع هذا ، لدينا بالفعل أمتعة عاطفية صحية تسمح ، بالتأكيد ، بمشاكل أقل وإنجازات أكثر في الحياة.
بعض المبادئ التوجيهية لتنفيذ الانضباط الذكي هم:
- وضع حدود ، قبل القواعد على هذا النحو
- تقديم خيارات محددة جيدا في تطبيق المعايير
- قم بإشراك الولد وقت وضع معيار جديد ، وجعله يرى أن رأيه مهم ، لكنه ليس حاسمًا
- كن واضحا بشأن القيم التي تهدف إلى غرس
- تشجيع تطوير ضبط النفس
- اشرح بالتفصيل لماذا تزعج بعض السلوكيات البالغين والأشخاص الآخرين
- تعرف على الأعمال الصالحة للطفل
- لا تدخل في صراع بين النماذج التأديبية داخل الأسرة
- تصرف فورًا في مواجهة السلوك السيئ ، دون أن تتركه لاحقًا
- تحديد بوضوح ما هي العقوبات لخرق قاعدة والامتثال لما أعلن.
الانضباط الذكي أشكال الناس حرة واعية. الأفراد القادرون على تحقيق أقصى استفادة من أنفسهم والذين يحترمون هذا المبدأ القديم الذي يمثل أساس التعايش الصحي: "تنتهي حقوقك من حيث تبدأ حقوق نظرائك".