بفضل المرونة العصبية لدينا لا نتوقف أبدا عن التعلم

خلال مرحلة المرونة العصبية في مرحلة الطفولة ، يكون المخ أكثر مرونة من أي وقت مضى ويتلقى باستمرار محفزات جديدة له. في هذه اللحظة ، "الولادة" هيعدد كبير من الخلايا العصبية التي تسرع النمو الصحيح للطفل وتعلمه. الطفولة هي بالتالي فترة حساسة للتنمية, وخاصة السنوات الخمس الأولى.

ومع ذلك ، فإن حقيقة أن عقولنا أكثر مرونة ، وبالتالي مرونة في مواجهة التغييرات ، لا يعني أن هذه اللدونة تختفي مع تقدم العمر ولا يمكن تعلم أو إنشاء روابط متشابك جديدة. هكذا, حتى في سن الشيخوخة ، تُظهر قدرة الدماغ على التعلم.

المرونة العصبية وإعادة تنظيم المخ

الدماغ لديه القدرة على التكيف مع البيئة وإجراء تغييرات في هيكلها الخاص من أجل التعامل مع متطلبات البيئة. أحد الأدلة على قابلية الدماغ للتكيف هي حقيقة أن الأشخاص الذين يتوقفون عن الرؤية أو السمع يطورون مناطق أخرى من الدماغ مخصصة للإدراك من خلال حواس أخرى وإعادة تنظيم وظائف الدماغ..

أظهر العالم الإسباني باسكوال - ليون هذه القدرة من خلال تجربة قام خلالها بتعصيب عينيه عن الأشخاص الأصحاء لمدة خمسة أيام. خلال هذا الوقت ، قراءة الموضوعات طريقة برايل وأداء أنشطة التمييز السمعي. باستخدام الرنين المغناطيسي ، لوحظ أن القشرة الدماغية البصرية بدأت تنشط من خلال السمع واللمس ، وكان الدماغ يتكيف.

تم إجراء هذه التجربة في البالغين ، مما يعني أنه على عكس ما كان يعتقد قبل بضع سنوات, دماغ الإنسان يتغير طوال حياته ولهذه إعادة التنظيم علاقة كبيرة بالاحتياجات التي تتطلبها البيئة ومواردها لمواجهتها.

تعلم طوال الحياة

نعلم جميعًا أن الأطفال يتمتعون بقدرة كبيرة على التعلم وأنه بالنسبة للعديد من المهام الجديدة ، مثل العزف على آلة موسيقية أو تعلم لغة جديدة أو حفظ نص ، فإن لديهم قدرة فائقة على البالغين. هذه حقيقة واقعة, انتشار الخلايا العصبية الجديدة (التولد العصبي) في الطفولة مدهش ومع نمونا ، تقل هذه القدرة.

لكن التكوين العصبي يستمر حتى عندما نكون كبار السن. الاعتقاد القديم بأننا نولد مع عدد معين من الخلايا العصبية وبأننا نفقدها طوال حياتنا فقط هو خاطئ. نعم ، هناك انخفاض في المرونة العصبية ، لكن عقولنا لا تزال قابلة للحل بشكل كبير.

تم تحديد العديد من العوامل التي قد تؤثر على المرونة العصبية. في المقام الأول ، نتحدث عن بيئة مخصبة تقترح تحديات على أذهاننا. ثانياً ، من المعروف أن التمرينات المعتدلة تؤيدها أيضًا. على العكس من ذلك ، يبدو أن الشيخوخة أو الإجهاد المزمن أو بعض المكونات في الدم تؤذيها.

كان انتشار الخلايا العصبية الجديدة اكتشافًا كبيرًا. هناك مجالان في دماغنا لوحظت فيهما الظاهرة: في منطقة البطين وفي الحصين ، يرتبط الأخير بذاكرة. يمكن تحفيز هذا التولد العصبي في الحصين عندما نحصل على تعلم جديد ، لصالح الذاكرة.

ما يحدث في دماغنا عندما نتعلم?

اللدونة العصبية هي الآلية التي تنتج التعلم. من ناحية أخرى, القدرة على التعلم التي حددها كل شخص تحددها الوراثة والتعليم. على سبيل المثال ، فإن الحاصل الفكري الذي يمتلكه كل فرد سيأتي ، في معظمه ، يتحدد بالوراثة ، ولكن الجهد الفكري الذي تم بذله له أيضًا تأثير على مرونة دماغنا وقدراتنا..

على الرغم من امتلاكها جينيًا لقدرة كبيرة على التعلم ، إلا أنها ستبقى في وضع محتمل إذا لم نعرف كيفية تطويرها. إذا أبقينا نائمين ولم نستخدمه ، فلن نفقد حقيقة تطويره فحسب ، بل سنفقد أيضًا إمكانية القيام بذلك بحد أقصى. لذلك ، لن نتوقف عن الإضافة فحسب ، بل سنطرح أيضًا جزءًا من هذه الإمكانات لمستقبلنا.

التحفيز المعرفي أمر حاسم لدماغنا ليكون مستعدا للتكيف مع متطلبات بيئتنا. المرونة العصبية هي آلية حاسمة عند التعامل مع إصابات الدماغ ، ويفترض ذلك هؤلاء الأشخاص الذين فضلوا اللدونة من خلال التعلم ، سيكون لديهم المزيد من الموارد للتغلب على أو التعويض عن الضرر الذي لحق بهم.

لماذا يكلفنا تعلم الرياضيات؟ إذا أجرينا دراسة استقصائية حول موضوع المدرسة الأكثر كرهًا ، فستقول الأغلبية العظمى "الرياضيات". اليوم سوف نكتشف لماذا الرياضيات يكلفنا الكثير. اقرأ المزيد "