كلما قلنا معرفتنا ، زادت ذكاءنا! (تأثير Dunning-Kruger)

"اعلم أنك تعرف ما تعرفه ولا تعرف ما لا تعرفه ؛ ها هي المعرفة الحقيقية "

(كونفوشيوس)

هل سبق لك أن توقفت عن التفكير في الأسباب التي تجعل الأشخاص ذوي المهارات والقدرات الأقل يميلون إلى المبالغة في تقدير ذكائهم والأشخاص الذين لديهم المزيد من المهارات لا يستهان بهم؟?

في عام 1995 ، سرق لص بيتسبرغ يدعى مكارثر ويلر بنكين في وضح النهار. عندما ألقت الشرطة القبض عليه وأظهرت له صور الكاميرات الأمنية, فوجئ عندما علم أن عصير الليمون لم يجعله غير مرئي. يوضح هذا الفعل كيف نعتقد في بعض الأحيان أننا أكثر ذكاءً ومهاراتنا أقل ومهاراتنا أقل.

تسمى هذه الظاهرة التي تسبب للأشخاص الأقل مهارات في ابتكار أذكى "تأثير Dunning-Kruger" وقد وصفه علماء من جامعة كورنيل (نيويورك ، الولايات المتحدة الأمريكية) وجوستين كروغر وديفيد دانينغ ، الذين أجروا دراسة لإظهار كيف يميل الأشخاص ذوو المعرفة الضئيلة بشكل منهجي إلى الاعتقاد بأنهم يعرفون أكثر مما يعرفون وأن يعتبروا أنفسهم أكثر ذكاءً من غيرهم من الناس الأكثر استعدادًا.

لإجراء الدراسة ، تحولوا إلى طلاب من جامعة كورنيل وقيموا جوانب مختلفة مثل الفكاهة ، والمنطق المنطقي والقواعد النحوية. في البداية ، طُلب من الكوميديين المحترفين تقييم نعمة ثلاثين نكتًا ثم طلبوا من مجموعة من الطلاب إجراء نفس التقييم. كما هو متوقع, يعتقد معظمهم أن قدرتهم على الحكم على ما هو مضحك كانت أعلى من المتوسط.

بعد الدراسة على الفكاهة ، أجريت دراسة على المنطق والقواعد وكانت النتائج هي نفسها: الأشخاص الذين حصلوا على نتائج أسوأ هم الذين اعتقدوا أن أفضل فكرة لديهم عن أنفسهم والأذكى قد تم أخذها في الاعتبار.

تم نشر الدراسة في ديسمبر 1999 في مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي.

وكانت نتائجه ما يلي:

1. الأفراد غير الأكفاء يميلون إلى المبالغة في تقدير قدرتهم. الأفراد غير الأكفاء غير قادرين على التعرف على قدرة الآخرين .3. الأفراد غير الأكفاء غير قادرين على إدراك قصورهم الشديد 4. إذا كان من الممكن تدريبهم على تحسين مستوى مهاراتهم بشكل كبير ، فيمكن لهؤلاء الأفراد أن يدركوا ويقبلوا افتقارهم إلى المهارات السابقة..

لماذا هذا؟?

تحدث هذه الظاهرة بسبب تصور غير حقيقي ، لأن المهارات اللازمة للقيام بشيء صحيح هي بالضبط المهارات اللازمة لمعرفة كيف أقوم به. على سبيل المثال ، إذا كان مستوى الإملاء الخاص بي منخفضًا للغاية ، فإن الطريقة الوحيدة لتحقيق ذلك هي معرفة قواعد الإملاء.

بهذه الطريقة ، مع مرور الوقت ودراسة الإملاء ، سأكون على دراية بأخطائي. في هذه الحالات ، يوجد أيضًا عجز مزدوج ، حيث أنني لست على علم بأنني لست فقط غير قادر على الإملاء ، لكني أيضًا افتقر إلى المهارات والمعرفة اللازمة للإملاء..

في ضوء كل ما سبق ، يجدر السؤال: كيف أعرف إذا لم يكن لدي مهارات في موضوع معين?

بشكل عام ، يجب علينا قارن ما نعرفه بالقواعد المتعلقة بموضوع معين وحاول أن تكون موضوعيًا. على سبيل المثال ، إذا أردت تقييم معرفتي بالرياضيات ، فسوف يتعين علي دراسة قواعد الرياضيات وبهذه الطريقة سأكون قادراً على تقييم مهاراتي في هذا المجال.

كيف يمكننا التغلب على نقص المهارات لدينا?

بادئ ذي بدء يجب أن نكون منتقدين للذات ونتقبل انتقادات الآخرين وآرائهم. في كثير من الأحيان نثمن معرفتنا ولا نستمع إلى أشخاص آخرين قد يكون لديهم آراء ومهارات مختلفة يمكن أن تثرينا والتي يمكننا من خلالها التعلم.

من ناحية أخرى ، يجب أن نكون منتبهين لطريقتنا في اتخاذ القرارات. ما الذي يمكنني استخدامه لاتخاذ قرار? في حدسي ، مع العلم أنني لا أملك ، في آرائي؟ يجب أن نكون في حالة تأهب لأننا قد نبالغ في تقدير معارفنا ومهاراتنا.

"الكثير من الصعوبات التي يواجهها العالم ترجع إلى حقيقة أن الجاهل آمن تمامًا وأن الأذكياء مليء بالشكوك"

(برتراند راسل)

في أي حال ، فإن تأثير Dunning-Kruger ليس أكثر من تأكيد على العبارة الشهيرة لـ تشارلز داروين "الجهل يولد ثقة أكثر من المعرفة".

لذلك ، من الضروري أن نتأمل: هل نتجاهل جهلنا?