التنظيم السلوكي النظريات المرتبطة واستخدامات في علم النفس

من المعروف جيدًا لأولئك الذين يدرسون السلوك البشري أن الدافع ضروري عندما يسعى الشخص لتحقيق هدف أو تعزيز. اثنين من النظريات التي تحاول تفسير هذه الحقيقة هي البنية الترابطية للتكييف الفعال والتنظيم السلوكي.

طوال هذه المقالات سوف نرى نظريات التنظيم السلوكي, سنشرح كيف كانت سوابقهم وكيف يتم تطبيق هذا النموذج في تقنيات تعديل السلوك.

• مقالة ذات صلة: "السلوكية: التاريخ والمفاهيم والمؤلفون الرئيسيون"

ما هو التنظيم السلوكي؟?

بالمقارنة مع التكييف الهيكلي الذي يركز على استجابات كل فرد وخلفيته التحفيزية والعواقب المحددة لهذه ؛ يشمل التنظيم السلوكي سياقًا أكثر شمولًا.

في التنظيم السلوكي تتم دراسة جميع الخيارات السلوكية التي لدى الكائن الحي عندما يتعلق الأمر بالحصول على شيء ما سيكون بمثابة التعزيز. إنه منظور عملي أكثر يركز على كيفية الحد من ظروف الموقف أو السياق أو التأثير على سلوك الشخص.

• ربما أنت مهتم: "ما هو التعزيز الإيجابي أو السلبي في علم النفس؟"

سوابق في علم النفس والتعليم

كما نوقش في وقت سابق في تكييف مفيدة واعتبرت المعززات كما المحفزات الخاصة التي تسببت في حالة من الرضا, وهذا يعزز السلوك الفعال.

ومع ذلك ، لم تكن كل النظريات متفقة تمامًا مع هذه الأفكار ، لذا بدأت البدائل في الظهور مثل نظرية الاستجابة التكميلية ، أو مبدأ Premack أو فرضية الحرمان من الاستجابة. التي من شأنها أن تنشئ أسس التنظيم السلوكي.

1. نظرية الاستجابة المكملة

هذه النظرية التي وضعها شيفيلد ومعاونوه كان أول من طرح قواعد تكييف مفيدة.

وفقًا لشيفيلد ، هناك سلسلة من السلوكيات الخاصة بالأنواع التي تعزز نفسها بنفسها. ومن الأمثلة على هذه السلوكيات عادات الأكل والشرب. تفترض نظرية الاستجابة التكميلية أن هذه السلوكيات تشكل استجابة معززة في حد ذاتها.

الفكرة الثورية لهذه النظرية هو التحقيق في أنواع الاستجابات التعزيزية بدلا من تعزيز المحفزات.

• ربما أنت مهتم: "5 أساليب تعديل السلوك"

2. مبدأ بريماك

الأفكار الواردة في مبدأ Premack من المفترض حدوث تقدم في الفكر الحالي حول آليات التعزيز. وفقًا لهذا المبدأ ، كانت العناصر المعززة التي يجب أن تُعطى أهمية هي الإجابات بدلاً من المحفزات.

المعروف أيضًا باسم مبدأ الاحتمال التفاضلي ، نظريًا أنه عندما يكون هناك رابط بين اثنين من المحفزات (الاستجابة) ، فإن هذا الموقف الذي من المرجح أن يحدث سيعزز بشكل إيجابي الآخر مع فرصة أقل لحدوث.

جادل بريماك وفريقه بأن الاستجابة المعززة يمكن أن تكون أي سلوك أو نشاط يرى هذا الموضوع أنه إيجابي. وبهذه الطريقة ، فإن السلوك الذي يُقدر بأنه إيجابي أو ممتع ويتم تنفيذه بطريقة اعتيادية ، سيزيد من احتمال حدوث سلوك آخر أقل جاذبية ؛ لكن لهذا على حد سواء يجب أن يتم تقديمها بشكل طارئ.

على سبيل المثال ، سيكون تناول الطعام استجابة تعزيزية إيجابية ، المعتادة والنموذجية للأنواع. ومع ذلك ، الطبخ لا يجب أن يكون. ومع ذلك ، إذا كان الشخص يريد الحصول على التعزيز ، في هذه الحالة تغذية ، سيكون عليك طهي الطعام حتى لو لم يكن هذا جذابا للغاية. وبالتالي فإن استجابة التعزيز لطيفة سوف تعزز أيضا استجابة أخرى.

3. افتراض الحرمان من الاستجابة

وفقا لفرضية الحرمان من الاستجابة التي اقترحها تيمبرليك وأليسون, عندما يتم تقييد الاستجابة المعززة ، يتم تعزيز هذه الاستجابة بطريقة مفيدة.

أي أن المهم هو ليس نسبة أو احتمال تنفيذ السلوك وليس الآخر ، لكن مجرد حظر السلوك التعزيز سيحفز الشخص على الرغبة في القيام به..

هذه الفرضية يمكن رؤيتها تنعكس في ما لا نهاية من السياقات أو المواقف التي مجرد حقيقة أنها تمنعنا من القيام بشيء ما ستعمل كمحفز لتعطينا المزيد من الرغبة في القيام بذلك.

تتعارض هذه النظرية تمامًا مع نظرية Premack ، لأنها تدافع عن أن الحرمان من الاستجابة المعززة لديه قوة أكبر لتشجيع السلوك الفعال من الاحتمال التفاضلي لتنفيذ استجابة أو أخرى..

التنظيم السلوكي ونقطة السعادة السلوكية

ترتبط فكرة التنظيم ارتباطًا وثيقًا بفكرة التوازن أو التوازن. هذا يعني ذلك إذا كان لدى الناس توزيع لأنشطتهم التي يرون أنها مرضية ، فسيحاولون الحفاظ عليها بأي ثمن. بهذه الطريقة ، في الوقت الذي يتداخل فيه شيء أو شخص ما مع هذا التوازن ، يجب أن يتغير السلوك للعودة إلى الحالة الطبيعية.

لذلك ، فإن نقطة السعادة السلوكية هي توزيع الاستجابات أو السلوكيات التي يفضلها الشخص. يمكن أن ينعكس هذا التوزيع في عدد المرات أو مقدار الوقت المستثمر في نشاط أو سلوك.

في هذه الحالة ، يمكننا أن نتخيل طفلًا يحب لعب ألعاب الفيديو أكثر من الدراسة ، نشاط واحد ممتع والآخر يتم بالالتزام. وبالتالي ، فإن توزيع سلوك هذا الطفل سوف يلعب 60 دقيقة ويدرس 30 دقيقة. هذا سيكون وجهة نظرك من البهجة.

ومع ذلك ، على الرغم من أن هذا التوزيع ممتع بالنسبة للشخص ، فإنه لا يجب أن يكون دائمًا أكثر صحة أو مناسبة. وفقًا لنظريات التنظيم السلوكي لتعديل السلوك السلبي ، من الضروري فرض طارئ فعال.

فرض الطوارئ السلوكية

الهدف من تقنية فرض الطوارئ الطارئة هو صحح أو أصلح توزيع سلوكيات الشخص الذي تسبب له في الابتعاد عن نقطة البهجة. لهذا يلجأ المعالج إلى سلسلة من التعزيزات والعقوبات التي تعدل السلوك.

إذا عدنا إلى الحالة السابقة ، من خلال فرض الطوارئ الطارئة, سوف يجبر المعالج الطفل على لعب نفس القدر من الوقت الذي يكرسه الطفل للدراسة. لذلك ، إذا أراد الطفل اللعب لمدة 60 دقيقة ، فعليه أن يدرس في نفس الوقت ؛ أو على العكس إذا كنت ترغب فقط في الدراسة لمدة 30 دقيقة ، فسيكون هذا هو مقدار الوقت الذي يجب أن تلعبه.

ستكون النتيجة إعادة توزيع السلوك الذي سيبقى بين خيار واحد والآخر ، مما يزيد من مقدار السلوك المرغوب ولكن دون أن ينحرف الشخص كثيرًا عن وجهة نظره..

المساهمات الرئيسية

التيارات التي اختارت التنظيم السلوكي كوسيلة لزيادة الدافع تركت مساهمات عديدة ووجهات نظر جديدة حول تعديل السلوك. وتشمل هذه:

• تحول نموذج في مفهوم التعزيز, التي تذهب من كونها محفزات محددة لاستجابات محددة.
• مفهوم توزيع الإجابات أو السلوكيات كوسيلة لزيادة السلوكيات الآلية.
• التمييز بين التعزيز والاستجابات مفيدة يتم القضاء عليها. فقط يتم تمييزها داخل التدخل العلاجي.
• تطور فكرة التنظيم السلوكي فكرة أن الناس يستجيبون أو يؤدون سلوكًا بقصد زيادة فوائدهم إلى أقصى حد.