الفيزياء النفسية بدايات علم النفس

في الوقت الحاضر ، ليس غريباً أن نسمع عن علم النفس كعلم أو شخصية عالم نفسي في مجالات مختلفة تتعلق بدراسة العقل والسلوك. لكن, إنه مجال علمي شاب نسبيا وأنه واجه صعوبات مختلفة في الظهور.

وهذا على الرغم من أن العقل البشري قد اهتم بالرجل منذ العصور القديمة ، إلا أنه لم يكن حتى عام 1879 عندما أنشأ فيلهلم وندت أول مختبر لعلم النفس وعلم النفس الراسخ كعلم. في ذلك الوقت وحتى قبل ذلك ، ترتبط بدايات علم النفس بالمحاولات الأولى لقياس العلاقة بين الجوانب البدنية والعقلية ؛ وهذا هو ، لالفيزيائيين النفسيين.

• مقال ذو صلة: "تاريخ علم النفس: المؤلفين والنظريات الرئيسية"

ما هي الفيزياء النفسية?

تُفهم الفيزيولوجيا النفسية على أنها فرع علم النفس الذي يتمثل هدفه الرئيسي في الدراسة في العلاقة بين التحفيز الخارجي وصفاته وإدراك موضوع التحفيز المذكور..

هذا هو واحد من الأنواع الأولى من الدراسات التي أجريت بطريقة علمية حيث تم تحليل الجوانب النفسية مثل الإحساس والتقييم الذي تم إجراؤه منه.. يتطلب قياس الجوانب الفيزيائية الفيزيائية أدوات دقيقة للغاية ووضع التقنيات المختلفة التي تسمح بالحصول على بيانات صحيحة وموثوقة ، كونها في الواقع الفيزياء النفسية هي السلائف المباشرة للقياسات النفسية.

في الفيزياء النفسية ، بدأوا في تطوير نماذج بدأوا فيها بإعطاء قيمة عددية لخصائص المنبهات وتصورهم ، كونهم رائدين في التحقيق الكمي للظواهر العقلية. وبعبارة أخرى ، فإنه يقيس الاستجابة السلوكية للتحفيز البدني. وُلدت الفيزياء النفسية في بداية مخصصة لدراسة الإدراك البصري, ولكن في وقت لاحق سيتم توسيعه بحيث انتهى به الأمر ليشمل دراسة العلاقة بين الفسيولوجية والنفسية.

يفترض أن التحفيز يولد تنشيطًا فسيولوجيًا ينتهي به الأمر إلى إحساس ، على الرغم من أن كلا المكونين بشكل منفصل لهما أيضًا القدرة على توليد الأحاسيس بأنفسهما..

علم النفس البدني يستخدم طرق مختلفة لقياس الإحساس. من بينها نجد الوصف حسب موضوع المدرك ، أو إدراك المدرك ، أو الكشف ، أو إدراك الحجم أو البحث عن الحافز..

• مقالات ذات صلة: "ما هو علم النفس الفسيولوجي؟"

آباء الفيزياء النفسية

في حين أن هناك سلائف في اليونان القديمة والعديد من الفلاسفة مثل هيوم ، إلا أنها تعتبر ذلك كان الوالدان الرئيسيان للفيزيائيين النفسيين هما ويبر وفنشر.

الأولى معروفة بشكل خاص لتجاربها المتعلقة بعتبة اكتشاف التحفيز. قام Weber بالتحقق من عتبة الاكتشاف المزدوج ، أو مستوى الانفصال اللازم لالتقاط الحافز بطريقة مجزأة (استخدم بوصلة على جلد الشخص ، وقام بتحليلها عندما لاحظ وجود حافز واحد وعندما تمكن من تمييز النقطتين على أنهما المنبهات منفصلة.

تم تمديد هذه التجارب وتعميقها من قبل Fechner ، الذي سيضع قانون Weber-Fechner و سوف تحليل الظواهر مثل العتبة المطلقة أو الحد الأدنى من التحفيز اللازم لإيقاظ الإحساس والعتبة التفاضلية ، التي سبق أن اقترحها ويبر ، والتي يدرس فيها الفرق الضروري حتى تلاحظ التغييرات في تصور الحافز.

قانون ويبر وإعادة صياغة فينشر وستيفنز

مكّنت تحقيقات ويبر ، وفي وقت لاحق تحقيقات فيشنر ، من صياغة أحد القوانين الفيزيائية النفسية الأولى. على وجه التحديد ، ثبت ذلك يمكننا التمييز بين المحفزات المختلفة اعتمادا على شدة التي يقدمون أنفسهم. نميز بين التغيرات النسبية: لا يمكننا فهم الفرق بين اثنين من المحفزات المختلفة التي تحدث في نفس الوقت ما لم يكن هناك تغيير ملموس في شدة هذه.

ولكن إذا زادت شدة الحافز نفسه ، فستكون هناك أيضًا زيادة في الفرق النسبي لفهم وجود تصورين مختلفين. وبالتالي ، تتطلب هذه القدرة على التمييز أن تكون الزيادة المذكورة في الكثافة ثابتة ، بناءً على قيمة الاختلاف فيما يتعلق بنقطة البداية.

على سبيل المثال ، إذا حصلنا على قطرتين من المطر قريبين جدًا من بعضنا البعض ، فقد نحتاج إلى فصل صغير لإشعار إحساسين ، بينما إذا كنا نفاث خرطوم ، فيجب أن يكون الفصل بينهما أكبر إلى حد ما حتى يتم النظر إليه على أنه عناصر مختلفة.

سيتم التغلب على هذا القانون وتعديله من خلال إعادة صياغة فينشر وستيفنز, والتي ستحدد في نهاية المطاف أنه في بعض الأحيان لا تؤدي الزيادة في حجم الحافز إلى تغيير نسبي في الإدراك ولكنها تؤدي في بعض الأحيان إلى تغيير إدراكي أكبر أو أقل بكثير من المتوقع.

• ربما كنت مهتمًا: "ألكسندر لوريا: سيرة رائد علم النفس العصبي"

المنهجية الأصلية

كانت الأساليب المستخدمة خلال اللحظات الأولى للفيزياء النفسية غير مباشرة عند العمل من قياس التحفيز البدني والحصول على الإحساس من الأخير.. يعتبر أن الإحساس لا يمكن قياسه مباشرة, كونها مرتبطة فقط مع حجم التحفيز. في هذا النوع من الفيزياء النفسية ، تبرز ثلاثة أنواع رئيسية من الأساليب.

طريقة حدود

يقدم المجرب سلسلة من المحفزات المختلفة ، والتي سيتم التقاطها أو عدم التقاطها من خلال موضوع الدراسة. يعالج المجرب شدة الحافز ، ويتعين على الفاحص أن يقول ما إذا كان قادرًا على إدراك الحافز أم إذا حافز المقارنة هو أكثر ، متساوية أو أقل كثافة. المحفزات لها ترتيب مستمر في الزيادة أو التناقص ، في سلسلة. قد يكون هناك التعود أو التوقعات.

طريقة خطأ متوسط

يعتمد هذا النوع من المنهجية على معالجة التحفيز حتى يتم إحداث تغيير الإحساس ، وضبط التحفيز وفقًا لاستجابة الموضوع. في حين أنه مريح وبسيط لأنه هو الذي ينظم التحفيز نفسه, يمكن أن تولد أخطاء بناءً على توقع نمو الحافز أو انخفاض في شدة وتصور منحازة.

طريقة المنبهات المستمرة

وتستند هذه المنهجية في الفيزياء النفسية الكلاسيكية استخدام شدة محددة سلفا التي تظل ثابتة, ولكن على عكس طريقة الحد ، تختلف شدة التحفيز بشكل عشوائي. عادة ما تكون الطريقة الأكثر استخدامًا لأنها تسمح بتقليل الأخطاء والتحيزات ، على الرغم من أنها تولد المزيد من التعب.

منهجية مباشرة

بالإضافة إلى Weber و Fechner ، يعد ستيفنز أحد كبار المؤلفين الرائدين للفيزياء الفلكية. هذا المؤلف سوف تنظر في الحاجة إلى قياسات مباشرة من الإحساس ، وخلق جداول تقدير تركز على الإحساس الذاتي للموضوع وطريقته في تقييم هذا التصور. الأساليب التي اقترحها ستيفنز ، والتي هي فيما بعد تلك التي استمرت في استخدامها في الممارسة العملية ، ستكون على النحو التالي

1. طريقة الفئات

على غرار مقياس نوع ليكرت ، يتم تقديم سلسلة من المحفزات للموضوع الذي يجب تصنيفه وفقًا لمختلف الفئات المقترحة.

2. طريقة تقدير السبب

يتم تقديم اثنين من المحفزات من نفس النوع إلى الممتحن في نفس الوقت ، على الأخير تقييم العلاقة العددية الموجودة بين الاثنين..

3. أسباب طريقة الإنتاج

يجب أن يولد الممتحن حافزا من الحافز الأولي و علاقة التناسب التي يقدمها الفاحص. على سبيل المثال ، يجب أن يولد الشخص ضوءًا ساطعًا بمقدار ضعف الضوء الذي تم تقديمه.

4. طريقة تقدير الحجم

في تقدير الأحجام المجرب يقدم إلى الممتحن سلسلة من المحفزات التي يجب على الشخص تقييمها رقميًا, تقديم مثال بحيث يكون لديك فكرة تقريبية عن قيمة عينة من التحفيز.

5. طريقة إنتاج الكميات

تعتمد هذه المنهجية على أن الموضوع المستكشف يولد مستوى التحفيز الذي يتوافق مع الكثافة التي يقترحها المجرب (على سبيل المثال ، شدة صوت الصوت).

6. طريقة تقدير الفاصل

في هذا الموضوع يجب أن تقدير الفرق بين اثنين من المحفزات المقدمة.

7. طريقة إنتاج الفواصل الزمنية

تفترض هذه الطريقة أن الفاحص يعيد إنشاء فاصل زمني داخل المنبهات ، ويقسمها إلى أجزاء مختلفة.

تأثير في فروع أخرى من علم النفس

علم النفس البدني سمح ببدء الدراسة النوعية للجوانب النفسية مثل التصورات. على المدى الطويل ، ستسمح هذه المبادرة للقياسات النفسية بالحمل ، مما أتاح بدوره توليد جداول ومنهجيات تسمح لنا بقياس الجوانب المعرفية والتجريدية أكثر استنادًا إلى الأداء في المهام المتعلقة بهذه العناصر. على سبيل المثال سمات الشخصية ، والمواقف والمواقف أو الذكاء.

بعض الفروع التي استفادت من مساهمات الفيزياء النفسية هي علم النفس الإكلينيكي أو المخاض أو التعليم. في الواقع ، يمكن تطبيقه على عناصر مثل التنشيط الفسيولوجي الناتج عن الخوف.

المراجع الببليوغرافية:

• هيجويراس ، ب. ومونيوز ، جيه. (2012). علم النفس الأساسي دليل إعداد CEDE ، شرطة التدخل السريع ، 08. CEDE: مدريد.

• جولدشتاين (2006). الإحساس والإدراك الطبعة السادسة. النقاش: مدريد.

• Fontes، S. and Fontes A.I. (1994). اعتبارات نظرية حول القوانين النفسية القس دي Psicol. جرال ص. أبليك ، 47 (4) ، 191-195. الجامعة الوطنية للتعليم عن بعد (UNED).

• جامعة برشلونة (s.f.) الفيزياء النفسية الكلاسيكية والمعاصرة. [أخبار]. متاح في: http://www.ub.edu/pa1/node/113.