5 أشياء لم تكن تعرفها عن الذكاء البشري

يبقى مفهوم الذكاء البشري ، حتى اليوم ، موضوع الجدل داخل العلم. المنظرون والباحثون لا يتوصلون إلى اتفاق حول ما هو وكيف يمكن قياسه.

ومع ذلك ، هناك إجماع معين على أن الذكاء يرتبط بالقدرة على البحث عن المعلومات التي نحتاج إليها واستخدامها لمصلحتنا من أجل حل المشكلات التي نواجهها..

• مقالات ذات صلة: "نظريات الذكاء البشري"

الفضول حول الذكاء البشري

دعونا نرى الآن خمسة أشياء ربما لم تكن تعرفها عن الذكاء البشري.

1: الاختبارات لا تقيس الذكاء بالقيمة المطلقة

عبر التاريخ, تم تطوير العديد من الاختبارات لقياس القدرات المعرفية الكامنة في الذكاء. اثنان من هذه الأدوات هما اختبار Weschler Intelligence ، واختبار المصفوفات التقدمية من Raven. كلاهما لديه خصوصية أن لديهم أدب علمي واسع يدعمهم ولهم أيضًا علاقة جيدة مع بعضهم البعض. هذا الأخير يعني أنه سواء أجرى اختبارًا واحدًا أو الآخر ، فسيظهر كلاهما نتائج متشابهة جدًا.

على العكس من ذلك ، فإن تلك الاختبارات التي يتم تقديمها غالبًا بواسطة المجلات الحالية أو المتداولة على Facebook أو بعض مواقع الويب للتحقق من مدى ذكائنا ، ولم تتم دراستها بشكل علمي ، وبالتالي لا قيمة لها.

لكن, لا يستخدم أي اختبار لقياس ذكائنا بالقيمة المطلقة, ولكن من الناحية النسبية. وهذا يعني أن ما تظهره النتيجة هو مدى ذكائنا فيما يتعلق ببقية السكان من نفس الفئة العمرية الخاصة بنا ؛ أي أنه يقارننا بالآخرين ويضعنا في نطاق هرمي.

2: يرتبط الذكاء بالذاكرة التشغيلية

في بداية القرن العشرين ، اقترح عالم النفس الإنجليزي تشارلز سبيرمان من خلال تحليل عامل شامل أن القدرة الفكرية للأشخاص تخضع لما أسماه عامل الذكاء G.

وفقًا لفرضيتك, يمثل عامل G مكونًا أساسيًا ومحددًا للاستخبارات العامة, يعتمد على سلامة الدماغ وعرضة للقياس عن طريق الاختبارات.

وقد وجدت الأبحاث الحديثة أيضًا وجود علاقة بين عامل Spearman G ومؤشر ذاكرة التشغيل.

يمكن تعريف الذاكرة التشغيلية على أنها مجموعة من العمليات العقلية التي تسمح لنا بمعالجة المعلومات التي نحتاجها مؤقتًا من أجل الأداء الصحيح للمهام المعرفية مثل القراءة والمهارات الرياضية وحتى فهم اللغة. مثال كلاسيكي هو عندما نذهب إلى السوبر ماركت وقررنا اتخاذ تقدير ذهني لما ننفقه عند إضافة منتجات إلى عربة التسوق.

أي أنه كلما زاد عدد العناصر أو المعلومات التي يمكن لأي شخص الاستمرار في تداولها في ذاكرته التشغيلية, كلما زادت قدرتك الفكرية. هذا منطقي ، لأنه من أجل حل أي مشكلة بفعالية ، سنحتاج إلى أن نكون قادرين على التفكير والتلاعب العقلي بأكبر عدد من المتغيرات التي تتدخل فيه..

• ربما تكون مهتمًا: "ذاكرة العمل (المنطوق): المكونات والوظائف"

3. هناك علماء يقترحون أن الذكاء ليس مفهوما أحادي البعد

إنني أدرك أن هذا البيان يتناقض مع النقطة السابقة ، ولكن الحقيقة هي ذلك نظرية الذكاءات المتعددة ، التي اقترحها عالم النفس هوارد غاردنر, يدعم بشكل أساسي أن يكون الشخص الذكي في بعض المعنى ، يمكن أن يكون أحمق الكامل في آخر.

يدافع هذا الباحث عن فكرة أنه لا يوجد شيء محدد يسمى "الذكاء" ، بل على العكس ، ذكاء الناس يمكن أن يعبر عن نفسه بعدة طرق مختلفة.

استنادًا إلى التعريف الذي قدمناه في البداية ، لا يمكن القول بأن الشخص الذي يكسب رزقه بمهارة مثل البيانو أو لعب كرة السلة ، هو بالتحديد أنه غير ذكي لأنه يفتقر إلى القدرات الرياضية أو ليس جيدًا في حل المشكلات المنطقية..

"إذا فاز شخص مثل ليونيل ميسي بالملايين بفضل قدرته على الكرة ، فإن آخر ما يمكن أن نقوله عنه هو أنه غبي" ، يمكن أن يقول غاردنر دون أن يخفق..

اكتسب هذا المفهوم شعبية كبيرة بين الناس لأنه يقترح بشكل أساسي أننا جميعًا من المحتمل أن نكون أذكياء لشيء ما. ومع ذلك ، هناك العلماء الذين ينتقدون ذلك مدعيا أن بعض الصفات الشخصية لا يمكن اعتبارها مرادفا للذكاء ، ولكن بدلا من ذلك "مجالات" الأداء الجيد.

حتى أن بعض الباحثين توصلوا إلى استنتاج مفاده أنه في قاعدة التخصصات المختلفة التي تشكل "الذكاءات المتعددة" هو العامل G الذي تحدثنا عنه سابقًا ، كنوع من الأساس أو جوهر صلب تقوم عليه الذكاءات المتعددة وفقا للاختلافات الفردية. بمعنى أن العامل G سيكون في هذه الحالة هو القاسم المشترك للأنواع المختلفة من الذكاء التي اقترحها Gardner.

4: الاستخبارات تميل إلى أن تكون مستقرة مع مرور الوقت

نعلم جميعًا أنه عندما نمارس مهارة معينة ، مثل لعب الشطرنج أو حل الكلمات المتقاطعة ، في نهاية المطاف ينتهي بنا الأمر إلى أن نصبح خبراء في تلك المهارة المحددة. صحيح أن الممارسة مثالية ، لكن لا تخلط بين كونك جيدًا في مجال معين مع الذكاء العام..

بطبيعة الحال ، فإن كمية ونوعية المعلومات التي نكتسبها طوال حياتنا ستكون في النهاية هي التي تشكل قاعدة معارفنا. ولكن بغض النظر عن مقدار دراستنا وعدد اللغات التي نتعلمها وعدد الألعاب التي نمارسها, يميل عامل الذكاء G إلى أن يظل ثابتًا إلى حد ما, سواء كنا 20 أو 60 سنة.

بمعنى آخر ، يقتصر التعلم المحدد على مجال نشاطه الخاص. لا يتم استقراءها أو تعميمها.

هذه الخاصية بالتحديد هي التي تجعل بعض أدوات تقييم الذكاء ، مثل تلك المذكورة في البداية ، موثوقة..

5: لا يوجد جين الذكاء

حتى الآن لم يتم اكتشاف أي جين مسؤول بالكامل عن الذكاء البشري كما نعرفها. وهذا أمر منطقي ، حيث أن القدرة الفكرية تبدو ناتجة عن العديد من العمليات المختلفة التي تتفاعل مع بعضها البعض ، والتي بدورها تتطلب مشاركة العديد من الجينات.

كما هو الحال عندما نستمع إلى سمفونية لا يمكننا أن نقول أن جودة الموسيقى التي تصل إلى آذاننا هي نتيجة لأداة معينة ، فمن غير المنطقي الاعتقاد بأن الذكاء هو نتيجة لعامل واحد.

ولا يمكننا فصل الذكاء عن الثقافة التي غمرنا بها. نحن لا نعيش معزولين في جرس زجاجي ، ولكن في عالم معقد على شكل متغيرات لا نهائية. بما أننا نولد ، أو حتى قبل ذلك ، فإننا نتعرض لبيئة تتفاعل وتشكل استعدادنا الوراثي بشكل دائم.