مجموعة علم النفس التعريف والوظائف والمؤلفين الرئيسيين

الإنسان لا يولد بمفرده ومعزول. نأتي إلى العالم في سياق ملموس ، وتحيط به أشخاص آخرين ينتمون إلى عائلتنا ومجتمعنا وثقافتنا التي سوف تؤثر بشكل كبير على كيفية تطويرنا ، وقيمنا وطرق التفكير والتصرف لدينا.

نحن كائنات خضراء ، الذين يتعايشون مع أعضاء آخرين من نفس النوع في مجموعات أكثر أو أقل انتشارًا. هذا هو السبب في أنه من المفيد للغاية معرفة الآليات التي تعمل داخل المجموعات. يتم إجراء هذه الدراسات على المجموعات بواسطة جزء من علم النفس الاجتماعي دعا علم النفس المجموعة.

تعريف موجز لعلم نفس المجموعات

علم النفس من المجموعات هو الانضباط الفرعي داخل علم النفس الاجتماعي الهدف الرئيسي للدراسة هو المجموعة. يتم تحليل هذا من منظور التأثير الذي تتمتع به المجموعة على السلوك الفردي والسلوك الذي لدى الفرد عند تعديل سلوك السلوك الجماعي..

وبالتالي ، من سيكولوجية المجموعات يتم استكشاف ما هي عليه ، وكيف ومتى وأين يتم إنشاؤها ، التكوين الخاص بهم وأنواع الأدوار والعلاقات التي تنشأ بين عناصرها أو مع مجموعات أخرى.

• مقالة ذات صلة: "فروع (أو مجالات) علم النفس الـ 12"

المجموعة ككائن للدراسة

كما قلنا ، فإن سيكولوجية المجموعات لديها المجموعة ككائن للدراسة. لكن ... ما هي المجموعة? على الرغم من أن معنى هذا المصطلح قد يبدو واضحًا ، إلا أن الحقيقة هي أنه عند تحديد هدفه من الدراسة ، وجدت سيكولوجية المجموعات أو المجموعات صعوبة في تحديد الحدود بين ما هو وما ليس مجموعة..

بشكل عام ، يمكننا تعريف المجموعة على أنها مجموعة من الأفراد المستقلين الذين لديهم تصور جماعي ومشترك لوحدتهم والذين ، على دراية بها ، قادرون على العمل بشكل مشترك مع البيئة. هذا الرابط أسباب وجود علاقات النفوذ والترابط بين مكوناته المختلفة ، مما يؤثر على المجموعة سلوك الفرد والعكس بالعكس. بالإضافة إلى ذلك ، العلاقة الحالية مع المجموعة عادة ما تكون إيجابية.

المؤلفون الرئيسيون

بعض من أهم ممثلي علم النفس الجماعي هم كورت ليون وجاكوب ليفي مورينو. حاول الأول ، مع نظريته الميدانية ، تقديم شرح حول العمليات النفسية والاجتماعية التي تحدث في المجموعات ، بينما أعطى الثاني ، الذي كان أيضًا منشئ الدراما النفسية ، أهمية كبيرة للحاجة إلى التنظيم في مجموعات. للرد على احتياجات المجموعة.

المواضيع التي تعمل بها

داخل علم النفس الجماعي هناك العديد من الجوانب التي يمكن العمل عليها ، وهذه هي التي تشكل وظائف هذا الفرع من العلوم السلوكية. كلا هيكليا وظيفيا, المجموعة عنصر معقد تشارك فيه متغيرات مختلفة والعمليات.

فيما يلي بعض الموضوعات المتعددة التي يتم فيها التحقيق في علم النفس الجماعي والمشاركة فيه

1. أنواع التجمع

ليس كل المجموعات هي نفسها. في الواقع ، يمكننا أن نجد عددًا كبيرًا من النماذج وفقًا لخصائص الأعضاء أو لماذا أو لأي غرض تم تكوينها.

أحد أهم التصنيفات التي يجب تسليط الضوء عليها هو وجود مجموعات أولية ، تتفاعل فيها المواضيع وجهاً لوجه ، مما يولد ارتباطًا عاطفيًا قويًا وحميمية وتحديدًا يجعلها تدوم مع مرور الوقت ، وتوجه الثانوية أو أكثر نحو هدف محدد. دون الحاجة إلى اتصال مستمر.

كما يسلط الضوء على وجود مجموعات العضوية, التي يكون الموضوع جزءًا لا إراديًا بخصائص أو ظروف خارجة عن إرادتهم أو رغبتهم. من ناحية أخرى ، يمكنك أيضًا العثور على مجموعات مرجعية ، تُفهم على أنها تلك المجموعات التي يختار الفرد أن ينسب إليها التفضيل أو المصادفة في القيم أو الأفكار أو المعتقدات..

أنواع أخرى يمكننا العثور عليها مرتبطة بالحجم, المجموعات الصغيرة هي تلك التي تحتوي على أقل من عشرين عنصرًا والمكونات الكبيرة التي تتجاوز هذا العدد ، أو حقيقة أنها قد أقيمت بطريقة متوقعة أو غير متوقعة ونوع العلاقة التي يحتفظ بها أعضاؤها فيما بينهم ، كما يحدث مع المجموعات الرسمية أو غير الرسمية.

2. الهيكل الأساسي

الطريقة التي يتم بها تنظيم المجموعة هي عنصر أساسي عندما يتعلق الأمر فهم كيف ولماذا يعمل. هذا هو السبب في علم النفس من المجموعات يتم التحقيق في المتغيرات المختلفة ، من حجم المجموعة إلى وجود القيادة والتأثير.

3. وظائف المجموعة

معرفة كيفية عمل المجموعات أو كيفية تنظيمها أمر ذو أهمية كبيرة لعلم نفس المجموعات. ومع ذلك ، يجب ألا ننسى تحليل السبب وراء تشكيلها أو الذي يؤدي إلى ذلك.

بهذه الطريقة يهدف علم نفس المجموعات أيضًا إلى ركز على الأهداف التي لدى المجموعات على هذا النحو أو ما يبحث عنه الأفراد عند تكوين جزء من واحد ، إلى جانب كيفية تفاعل الأهداف الفردية والجماعية. وبالتالي ، فإن الظواهر مثل الانجذاب إلى الأفراد أو الأفكار أو الأنشطة التي تقترحها المجموعة ، والبحث عن الانتماء إلى مجموعة أو الاحتياجات الفردية التي تهدف إلى تلبيتها من خلال الانضمام إلى الجماعية سوف تكون جوانب تدرس بعناية من قبل هذا الفرع من علم النفس.

4. السلطة: القيادة

تعد علاقات القوى داخل المجموعة عنصرًا آخر من العناصر التي درستها سيكولوجية المجموعات. وهل القوة والقدرة على التأثير على الآخرين ثابتة في أي نوع من الجماعية.

وجود زعيم أو مجموعة من الأفراد الذين يحددون المسار الذي يجب أن تتبعه المجموعة متكررة نسبيًا ، وإن لم تكن ضرورية ، خاصةً كلما زاد عدد أعضاء المجموعة وعندما يكون هناك هدف يجب تحقيقه. كيف يتم تحقيق القيادة وكيف يتم ممارستها هي مواضيع مهمة جدا في هذا الجانب.

في إطار علاقات القوة ، يتم أيضًا تحليل مفهوم السلطة والطاعة فيما يتعلق بذلك..

• مقال ذو صلة: "أنواع القيادة: فئات القادة الخمسة الأكثر شيوعًا"

5. التأثير على العلاقات

ليس دائمًا إنشاء مجموعة ، فمن الضروري وجود شخص معين لتحديد ماذا أو كيف أو متى يجب القيام بأشياء معينة أو التفكير فيها. ومع ذلك ، فإن حقيقة الانتماء إلى جماعة تعني في حد ذاتها أنه سيكون هناك ترابط من نوع ما بين مكوناته. سيؤدي هذا الترابط إلى إحداث تأثير على الآخر, تشكل شبكات النفوذ ذات أهمية كبيرة في تعديل المواقف والمعتقدات.

بالنسبة لعلم نفس المجموعات ، يعد هذا مجالًا مثيرًا للتحقيق ، حيث يستكشفون جوانب مثل التوافق مع المجموعة ، وتأثير آراء المجموعة من تلقاء نفسها والسبب في ذلك أو مدى قدرة بعض الأفراد والأقليات على لتغيير تصور الأغلبية. بنفس الطريقة ، فإن العمليات التي تحفز بها المجموعة أعضاءها تكون ذات صلة

أيضا صنع القرار جماعي إنه جانب يجب أخذه في الاعتبار ، اعتمادًا إلى حد كبير على تأثير كل عضو والمجموعة ككل ودورها. في هذا الجانب ، تبين أن المجموعة تميل إلى أن تكون أكثر تطرفًا من الفرد ، من خلال عملية الاستقطاب الجماعي. الشكل الأكثر تطرفًا هو التفكير الجماعي ، والذي يميل إلى الاعتقاد بأن جميع الأفراد الذين هم جزء من المجموعة يفكرون بالطريقة نفسها وأن هذا هو الحق ، إلى درجة يمكن أن تشوه الواقع والسعي بنشاط الانشقاق.

• ربما أنت مهتم: "تجربة سجن ستانفورد من فيليب زيمباردو"

6. آثار المجموعة على الفرد

إن كونك جزءًا من مجموعة له سلسلة من العواقب الواضحة للفرد. تمر من خلال اكتساب المعرفة وتعديل المواقف والمعتقدات لزيادة أو الحد من خلال تسهيل أو تثبيط اجتماعي لأداء نشاطك, يجب أن يؤخذ هذا العنصر في الاعتبار من كل من علم النفس الفردي ومن نفسية المجموعات.

7. آثار الفرد على المجموعة

مثلما يكون للمجموعة تأثير على الفرد ، يكون لها تأثير على المجموعة. يجب ألا ننسى أن المجموعة هي جماعية تتكون من مواضيع مختلفة التي تكون عرضة للتعديلات ، بحيث يمكن لطريقة المتابعة أو التفكير لأحد أعضائها أن تفترض تغيير النظام بأكمله. هذا واضح في القيادة المذكورة أعلاه ، أو في الزيادة أو النقصان في الحافز والاستقطاب الذي قد ينتجه الفرد بشكل مباشر أو غير مباشر..

8. دورة حياة المجموعة

لا تظهر المجموعة من العفوية تلقائيًا ، كما أنها لا تتغير تمامًا بمرور الوقت. علم نفس المجموعات يدرك هذه الحقائق ، حيث يدرس العمليات التي تؤدي إلى تكوين المجموعات وحلها. من الانتماء والتوافق مع المجموعة حتى يكون هناك تراجع وسخط وتمزق, تفترض هذه المراحل مجالًا للتحقيق يمكن أن يسمح بتطبيق تقنيات واستراتيجيات مختلفة على مجموعات محددة

9. صحة المجموعة

تعتبر الطريقة التي ترتبط بها مكونات المجموعة أمرًا أساسيًا لكي تظل المجموعة موحدة ، أو على العكس من الحل. جاذبية الشخصية ، وتزامن الأهداف ، والتماسك من المجموعة ، المعاملة بالمثل والالتزام هي بعض العناصر التي تسهم في شرح صحة المجموعة.

10. الأدوار

دور كل موضوع داخل المجموعة هو ما يعرف بأنه دورها. هذا يحدد كيف يتوقع منك أن تتصرف ونوع الأنشطة التي ستؤديها. يمكن أن يكون الدور مفروضًا ذاتيًا أو يأتي بواسطة البيئة, القدرة على العيش بطريقة فظيعة أو فلسفية. يشارك في ظواهر مثل القوة ومستوى التأثير ، والقدرة على اتباع أو تجنب المعايير والطريقة التي يرتبط بها كل فرد بجميع أعضاء المجموعة وبقية العالم.

11. الاتصالات

يمكن أن تفسر الطريقة التي يحدث بها انتقال المحفزات المختلفة بين المكونات المختلفة للمجموعة ظواهر مثل التأثير والرضا ومستوى التماسك الداخلي. من خلال التواصل ، سيتم التفاوض على الرؤية مشترك فيما يتعلق بالعالم ، وأهداف ودور كل واحد في المجتمع. هذا هو السبب في أن دراسة كيفية التواصل هي عامل أساسي لعلم نفس المجموعات.

12. العلاقات مع المجموعات والأفراد الآخرين

كقاعدة عامة ، لا تبقى المجموعة معزولة عن بقية العالم. المجموعة موجودة في سياق محدد ستقابل فيه أشخاص آخرين والمجموعات خارج مكوناتها ، والتي بطريقة أو بأخرى سوف تتفاعل على مستوى المجموعة وعلى مستوى كل عضو من أعضائها.

تُعد هذه التفاعلات أيضًا جزءًا مهمًا للغاية في سيكولوجية المجموعات ، والتي ستركز بشكل خاص على نوع الاتصال الذي تم إنشاؤه ، وإنشاء حواجز أكثر نفاذية أو أكثر بين مجموعة endogroup ومجموعة خارجية والتعاون والمنافسة أو الصراع بين المجموعات وفقا لأهدافك متوافقة.

المراجع الببليوغرافية:

• Rivas، M. & López، M. (2012). علم النفس والمنظمات الاجتماعية. دليل CEDE من إعداد PIR ، 11. CEDE. مدريد.
• موراليس ، جي. و Huici، C. (2000). علم النفس الاجتماعي إد ماكجرو هيل. مدريد