تجربة كهف اللص تخلق صراعات من لا شيء

كثيرا ما نسأل أنفسنا كيف يمكن أن يكون هناك الكثير من الصراعات الاجتماعية. الكثير من الحروب التي حدثت للبشرية ، والكثير من الاشتباكات العرقية أو الدينية ، والكثير من المشاكل للتعايش أو للتعاون بين الناس. تجربة كهف اللص هي وسيلة لإزالة كل هذه الشكوك, مع نتائج مذهلة.

تم تصميم هذا النوع من الدراسة في منتصف القرن العشرين ، بعد نهاية الحرب العالمية الثانية مباشرةً ، حيث ظهرت العديد من التجارب النفسية والاجتماعية التي استجابت للعديد من المجهولين المستمدين من النزاع.

ما هي تجربة الكهف اللص?

تم إجراء تجربة كهف اللصوص في الولايات المتحدة ، بالقرب من أوكلاهوما ، وتم تصميمها ل الكشف عن التحيزات والأعباء الإيديولوجية التي يتحملها الأفراد معهم على الكتفين ، وغالبًا ما تسبب أخطر المشكلات مثل كراهية الأجانب ، وكره النساء ، ورهاب المثلية. التعصب "الآخر" ، باختصار. هناك نوع من تعويذة "ضدهم ضدنا" نعتقد أننا لا نشعر بأنها محددة.

كان آنذاك أستاذين من جامعة أوكلاهوما بالولايات المتحدة ، مظفر شريف وكارولين شريف ، وهؤلاء الذين كان لديهم فكرة إجراء هذا البحث. لهذا اختاروا اثنين مجموعات من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 10 و 11 سنة لا تاريخ الصراع ، والأسر المستقرة والطفولة الصحيحة لتجنب الظروف الخارجية.

بادئ ذي بدء ، لم يكن لدى أي من أعضاء كلتا المجموعتين (أي ما مجموعه 24 طفلاً) معرفة مسبقة بالتجربة ، ولم يكن أي منهم يعرف أو عبر مسارات ، حيث تم اختيارهم من مدارس مختلفة. من المهم الإصرار على هذا القسم من أجل إكمال التجربة بنجاح.

المراحل الثلاث للدراسة

تم اختيار مكان في الحقل المفتوح ، في الطبيعة. إنه المكان المثالي لتنزيل أي وصمة عار اجتماعية ، وهي وسيلة لمساواة الفرد بالباقي من خلال ارتداء نفس الملابس ومشاركة مساحة مماثلة واحترامها..

التجربة عقدت في الحديقة الطبيعية المعروفة من كهف اللصوص (أوكلاهوما ، الولايات المتحدة الأمريكية) ، ومن هنا يأتي اسمه. بمجرد أن تدخلوا على الأرض ، قسم المعلمون الأطفال بشكل عشوائي تمامًا إلى مجموعتين ، تسمى المجموعة أ والمجموعة ب.

1. شعور الهوية

في هذه المرحلة أو المرحلة الأولى من التجربة ، يكون المؤلفون مسؤولين عن ذلك تشجيع الشعور بالانتماء إلى مجموعة من خلال الأنشطة المشتركة مثل السباحة أو المشي لمسافات طويلة أو العثور على الخشب للنيران. باختصار ، الأنشطة التي تعزز العلاقات الشخصية.

2. مرحلة الصراع

في المرحلة الثانية من تجربة كهف اللصوص ، قدم المعلمون عناصر أو حالات احتكاك بين المجموعتين المشاركين ، مما يميز الحقائق التي من شأنها إثارة الصراع.. المواجهة اللفظية كانت تزيد من وجودها, وطلب الأطفال صراحةً القيام بأنشطة تنافسية لمعرفة من هو الأفضل.

3. مرحلة التعاون

فوجئت بمدى سهولة مرحلة الاحتكاك, قرروا مقاطعة ذلك والانتقال بسرعة إلى مرحلة المصالحة. ولهذا السبب ، بذل الباحثون الكثير من الجهد للقيام بأنشطة ذات هدف مشترك هو القضاء على تلك التحيزات المصطنعة التي تم إنشاؤها. تم تقديم وكيل وهمي أراد وضع حد لاحتياطياته الصالحة للأكل.

مرة أخرى ، كانت النتائج كبيرة مرة أخرى. المجموعتان أ و ب قرروا تنحية خلافاتهم جانبا لمحاربة عدو واحد. بالإضافة إلى السير في نفس الاتجاه ، كانت إشارات التضامن والإخاء التي كانت بينهما تتزايد أيضًا. الرجل السيئ لم يعد "الآخر".

الكشف عن النتائج

وما الفائدة من تجربة كهف اللصوص؟ يهدف هذا النوع من الأبحاث إلى توضيح بعض الأشياء المجهولة التي كثيرا ما نثيرها. أظهرت نتائج الحالة المذكورة بيانات غريبة ، خاصة بالنظر إلى أن المشاركين كانوا أشخاصًا دون استعداد خاص للنزاع.

كان المعلمون غارقين في السهولة التي أتت بها المجموعات لخلق شعور بالكراهية تجاه الآخرين. ** أقصى عدم الرغبة في الجلوس مع بعضهم البعض في وقت الغداء, تجنب أي نوع من التطويق ، الاتصال البصري بما في ذلك. كما ناقشنا في وقت سابق ، كان لا بد من تقصير هذه المرحلة.

من ناحية أخرى ، تم فرض التعاون على المواجهة بنفس السرعة. ماذا يقول لنا هذا؟ جيد, بالتأكيد الإنسان أكثر قابلية للتلاعب مما يعتقده الكثير من الناس, ظاهرة تستفيد منها الطبقات الحاكمة والاقتصادية والعلمية جيدًا. يكفي أن نعلم أن هناك شيئًا سيئًا أو جيدًا لتصديقه.