كيفية التثقيف في 15 أمثلة إيجابية واستراتيجيات عملية

الهدف من هذا المقال هو العرض المبادئ التوجيهية التي تعزز التعليم الإيجابي, إشراك أولياء الأمور والمدرسين وأي مهني يعمل مع الأطفال ، وتوفير التعليم على أساس وضع المعايير وتوضيح الحدود والمودة والحفاظ على حقوق الأطفال والكبار.

سأقسمها إلى 3 كتل: كيفية تشجيع السلوكيات المناسبة ، وكيفية الحد من السلوكيات غير اللائقة وكيفية مساعدتك في أن تكوني طفلاً إيجابياً.

• مقالة ذات صلة: "الانضباط الإيجابي: التعليم من الاحترام المتبادل"

كيفية تعزيز السلوكيات المناسبة أو المؤيدة للمجتمع

يتعلق الامر ب حدد السلوكيات المرغوبة أو المناسبة التي يتعين على القاصر القيام بها (على سبيل المثال: ابدأ في أداء الواجب المنزلي في وقت معين ، وفرش أسنانك ، واعتني بأخيك ، واترك ملابسك في السلة ...). لهذا نستخدم أسلوبين:

1. التعزيز الإيجابي

هم مداهنة أثناء أداء السلوك المناسب, جوائز اجتماعية أو لفظية أو لعوب لفعل شيء مناسب. على سبيل المثال: إذا كان بهدوء على الأريكة يشاهد التلفاز مع أخته الصغيرة ، قائلاً "أنا أحبك أن تتصرف بهذا الشكل ، فأنت بطل" ، بينما نمنحه لمسة على الكتف.

يجب أن تتم هذه التعزيزات على الفور ، أثناء قيامك بذلك. يجب أن نستخدمها مع كل من السلوكيات التي نعتبرها صحيحة وأن الطفل ينفذها (لصالح حقيقة أنه يواصل القيام بذلك) ، وبسلوكيات جديدة لا وجود لها في ذخيرته السلوكية. هذا سيفضل الزيادة في تواتر السلوك الحالي وإن كان بمعدل منخفض.

• مقالة ذات صلة: "تكييف هواء فعال: المفاهيم والتقنيات الرئيسية"

2. برنامج النقاط

وهو يتألف من اختيار السلوكيات التي نريد زيادتها (القيام بالواجب المنزلي ، تدوين جدول الأعمال ، الخروج مع الأصدقاء ، تنظيف الأسنان ...). بمجرد اختيار سوف نختار معزز لكل منهم. المثل الأعلى هو قضاء بعض الوقت في أنشطة ممتعة (مشاهدة التلفزيون والكمبيوتر وتناول الطعام الذي تريده واللعب مع الطفل في شيء نعلم أنك تحب ...).

في البداية يجب أن يكون هناك الفورية بين أداء السلوك المطلوب والجائزة. لهذا يمكننا أن نجعل جدولا هو جدول المهام. في الصفوف ، نشير إلى السلوكيات المراد تنفيذها ، في الأعمدة الأيام.

في كل مرة تقوم فيها بواحدة من هذه السلوكيات يجب أن تضع نقطة (يمكن أن يكون مع لاصق ، وجعل علامة ، لونه ...) ، إذا لم تفعل ذلك ، يبقى هذا المربع فارغًا (تجنب الوجوه المحزنة ، النقاط السلبية ، الأحمر ...).

إذا نسيت أيًا من المهام ، فيمكنك تذكيرهم: "هناك شيء يمكنك القيام به للحصول على نقطة أخرى وكنت قد نسيت ، انظر إلى الجدول الزمني ما هو عليه". في حالة الأطفال الأكبر سنًا ، بدلاً من استخدام جدول ، يمكننا أن نكتبه كعقد ، مع السلوك الواجب تنفيذه وشرط المكافأة المقابل (الجائزة) وشرط العقوبة.

نصيحتي هي أنه في حالة قيام الطفل بالواجب ، فإنه يحصل على الجائزة وإذا لم يفعل ذلك العقوبة هي الحرمان من الجائزة المذكورة. على سبيل المثال: "إذا قمت بأداء واجبك ، فسيتاح لك وقت فراغ للعب ؛ إذا لم تقم بذلك ، فلن تحصل عليه "،" إذا أكلت في غضون 30 دقيقة ، فستحصل على الحلوى التي تحبها أكثر من غيرها ؛ إذا كنت لا تأكل في 30 دقيقة فلن يكون هناك حلوى ".

• مقالة ذات صلة: "الاقتصاد المميز: كيف يتم استخدامه لتحفيز التغييرات؟"

كيفية الحد من وتيرة السلوك غير المناسب?

يمكنك العثور أدناه على استراتيجيات تحاول تقليل أو تقليل كل السلوكيات التخريبية أو المختلة.

1. الانقراض

يتكون من "تجاهل" سلوك الطفل غير المناسب (نوبة غضب ، غضب ، تهديدات ، إهانات). قل له "لا تفعل ذلك بعد الآن" ، "كن هادئًا" ، "سأغضب" ... إنها وسيلة لإيلاء الاهتمام له ، لذلك سوف يستمر في فعل ذلك.

يجب أن نزيل النتيجة (الانتباه) الداعمة لانبعاث السلوك غير المناسب ، حتى يتعلم الطفل العلاقة بين القيام بشيء غير مناسب - عدم الانتباه إليه. يجب أن نتجاهل هذا النوع من التعابير والتصرفات لا تسفر في أي وقت من قبلهم.

2. مهلة

وهو يتألف من إزالة الطفل جسديا من المساحة الحالية ل نقله إلى غرفتك أو أي مكان آخر, لفترة قصيرة. يمكن أن يكون الوالدان أيضًا هم الذين يتركون المكان الذي يوجد فيه الطفل في حالة كونه غير قابل للحياة كما قلت سابقًا.

وسيتم ذلك على الفور لسلوك مختلة, بحيث يربطه الطفل مباشرة بهذا الإجراء ، بموقف محايد ، باستخدام نغمة صوتية موضوعية قدر الإمكان ، وتجنب أي موقف من الغضب ، دون التوبيخ أو الصراخ.

سنفعل ذلك دون إقامة تفاعل اجتماعي معه. في حالة ما إذا كان الطفل يسأل عن سبب قيامنا بذلك ، سنقدم له أ شرح ملموس ، وبدون تهمة عاطفية ، من الدافع. يمكننا إخراج الطفل من موقف التعزيز (على سبيل المثال ، تحريضه على الذهاب إلى غرفته ومغادرة الغرفة التي يقوم فيها بضرب شقيقه) ، أو القضاء على التحفيز الذي يسبب السلوك السيئ (على سبيل المثال إذا بدأ الطفل في رمي ملعقة الطعام الذي لا ترغب في تناوله ، قم بإزالة الملعقة).

وقت الطلب سيكون حوالي 5 دقائق ، لن تتجاوز أبدًا 10, ودائما مع الإشراف. قد يعود الطفل إلى المكان الذي كان فيه ، أو نعود إلى الموقع الذي وقع فيه النزاع عندما كان سلوكه في اللحظة الأخيرة كافياً ، محاولًا عدم القيام بذلك أثناء عرض سلوك غير لائق مثل البكاء والتهديدات والضربات ...

• مقالة ذات صلة: "المهلة: ما هي هذه التقنية تعديل السلوك؟?

3. overcorrection

الفتى "تجديد" الأضرار الناجمة. يجب أن تمارس الطريقة الصحيحة لأداء المهمة أو ما يطلب منك القيام به. تستخدم هذه التقنية في السلوكيات التي تسبب أضرارًا أو تسبب تدهورًا (على سبيل المثال: إراقة اللبن عن عمد على الطاولة).

في هذه الحالات ، يجب أن نشجع الطفل على التراجع أو إصلاح الضرر الناجم عن السلوك الإيجابي (في هذه الحالة يلتقط الحليب المسكوب بخرقة). قد لا يكون هذا سهلاً ، لكنه ضروري أن الطفل يتحمل مسؤوليته, التعرف على ما قمت به ، وحلها في أقرب وقت ممكن.

إذا كان الطفل مترددًا في الممارسة ، فيجب عليك مساعدته على القيام بالإجراءات الصحيحة بيديه (إذا كان لا يريد التقاطها ، فاخذ يديه وتوجيههما كما لو كانا روبوتًا ، يلتقطهما ويودعهما في المكان المناسب).

يجب تجاهل البكاء ، نوبات الغضب أو المقاومة, لقد حاولنا التزام الهدوء ولكن بحزم حتى تنتهي المهمة أو يبدأ الطفل في القيام بذلك بمفرده. دعونا لا ننسى ، بمجرد الانتهاء من المهمة ، والثناء وتعزيز الطاعة.

• ربما كنت مهتمًا: "كيفية تحسين الاتصال العائلي؟ 4 مفاتيح"

كيف تجعل الطفل ايجابيا?

كيف تخبر الطفل أن يفعل شيئًا ما? يجب أن تكون التعليمات موجزة وواضحة ومحددة. أعط أوامر واحدة تلو الأخرى ، باستخدام عبارات إيجابية ، "افعل" (على سبيل المثال: "قم بإلقاء القمامة قبل تشغيل Wii" ، بدلاً من "لم تقم بإلقاء القمامة بعد ، أليس كذلك؟").

ينصح بها "نعم ، ثم" عبارات إيجابية. على سبيل المثال: "إذا كنت تقوم بأداء واجبك ، فيمكنك الخروج إلى الشارع" ، "إذا التقطت غرفتك ، يمكنك مشاهدة التلفزيون". إذا أمكن ، سنقدم لك خيارات بحيث يمكنك الاختيار (على سبيل المثال: إذا كان عليك الاستحمام ، فيمكنك اختيار ما إذا كنت ستفعل ذلك قبل أو بعد الدراسة ، ما دمت تفعل ذلك).

علينا أن نمدح طاعته وكما نرى خلال المقالة ، حدد عواقب ذلك. من المفيد إعطاء تذكيرات وتذكيرات مفيدة (على سبيل المثال: "عندما تصدر أغنية الأخبار ، تعلم أنك يجب أن تذهب إلى الفراش"). يجب على الوالدين أو المعلمين أو البالغين المحيطين بالطفل الاتفاق مع بعضهم البعض ، وتجنب الأوامر غير الضرورية أو المتناقضة ، دون تهديد الطفل (على سبيل المثال ، ستكون الطريقة غير الصحيحة هي: "بابلو ، متى ستقوم بإلقاء القمامة؟" ، "إذا لم تتصرف جيدًا ، فسوف يتعين علي معاقبتك" ، "هل من الصعب جدًا طلب غرفتك؟" ...)

باستخدام الإرشادات المذكورة أعلاه ، يمكننا أن نقول شيئًا مثل: "Pablo ، اذهب رمي القمامة قبل لعب Wii" ، "إذا كنت تلعب مع أختك دون أن تبكي ، فسأخذك إلى الملعب" ، "إذا طلبت طلبك الغرفة التي يمكنك أن تأخذ الكمبيوتر اللوحي "). دعنا نمارس "حيث قلت التكلفة قلت جائزة" (على سبيل المثال: بدلاً من "إذا نسيت أنك تفريش أسنانك فسأنسى أن أعطيك علاجات" ، فسنقول "إذا قمت بتنظيف أسنانك بعد الأكل ، يمكنك تناول الحلويات بعد ظهر هذا اليوم").

• قد تكون مهتمًا: "هل المشاعر السلبية سيئة كما تبدو؟"

كيف تساعدك على التفكير الإيجابي

الأفكار السلبية ("سوف تسوء") تنتج نظرة سلبية للطفل ("أنا سيء"). لهذا السبب يجب أن نحاول تجنب التعميمات ("هذه المرة لم تسر على ما يرام بالأمس" بدلاً من "لقد حدث خطأ").

عندما نعمم (نستخدم الكل ، أبدًا ، أبدًا ، دائمًا ...) ، فإننا ننشئ تسمية. تشويه الفكر هو طريقة غير ملائمة للتفكير يولد الأطفال رؤية مشوهة لأولئك الذين يمنعونهم من رؤية الواقع, تؤثر سلبا على مزاجك وفي سلوك غير متطابق.

طريقة واحدة للمساعدة هي نقدم لك بديلا بدلا من الحكم (على سبيل المثال: إذا ارتكبت خطأً في لعبة ما ، فيمكننا أن نقول "انظر إذا كنت تفعل ذلك على هذا النحو ، فسوف ينجح بشكل أفضل" بدلاً من قول "لقد ارتكبت خطأً" وعدم منحها فرصة للتحسين).

كيف تتحقق من شعورنا بالسوء

فإنه يعني ينبعث منها تعبير إيجابي قبل وبعد تعبير سلبي, شكوى أو رفض أو طلب. مع هذا ، نخفف التعبير السلبي ، ونزيد من احتمالية سماع المستلم للرسالة السلبية بوضوح وبأقل إزعاج..

مثال: قام الطالب بعمل أقل من أدائه المعتاد ، ولا تريد أن تنخفض وتيرته. وفقًا لهذه التقنية ، يمكننا أن نقول شيئًا مثل: "الحقيقة هي أنني سعيد جدًا بكل عملك ، على الرغم من أنني أعتقد أن شيئًا ما قد تلاشى ، لكنني متأكد من أن التالي سوف يتماشى مع بقية الأعمال من الدورة بأكملها!

يحتاج الأطفال إلى الشعور بالحب, كما يجب أن يكون لها حدود من أجل استيعاب ووضع معايير تمنع عدم الامتثال والعقوبات المستقبلية عليها. ستكون مساعدتهم في الحصول على صورة جيدة عن أنفسهم مصدرًا للمشاعر والإجراءات الإيجابية وفقًا لأهدافهم ، لذلك يجب علينا تجنب التصنيفات السلبية ، وتحديد ما يمكن أن يفعلوه بشكل خاطئ "هذه المرة" بدلاً من "دائمًا" أو " أبدا "، توفير حل بديل أو ممكن ، دائما تعزيز ما تقوم به بشكل جيد.