مساهمات من علم الاجتماع ومن علم نفس المجموعة

في القرنين الماضيين كانت هناك ظاهرة جديدة ، وهي الزيادة السريعة في المنظمات الواسعة النطاق في المجتمع. الحقيقة التي تسببت في تأثير قوي على الهيكل الاجتماعي, الناشئة عن ظاهرة البيروقراطية التي حللها علماء الاجتماع ومن منظور تأثيرها على المجتمع الحديث من أكثر محدودية تحليل خصائصه الرئيسية كنوع أساسي من التنظيم. تقدم دراسة البيروقراطية نموذجًا أساسيًا للتفسير والبحث في المنظمات.

مساهمات من علم الاجتماع

ال نظرية البيروقراطية دي ويبر هو أول نموذج نظري كبير له رؤية هيكلية للمؤسسة ويتناول دراستها من المستوى العالمي.

ال نظرية البيروقراطية إنها أول نظرية منهجية حول المنظمات. ترجع أصوله إلى أواخر القرن التاسع عشر ، وقد تمت صياغته وتطبيقه المحدد في العالم التنظيمي في العقود الأولى من القرن العشرين وشعر بتأثيره بعد الحرب العالمية الأولى. يُعتبر أن التنظيم البيروقراطي أداة متميزة صاغت السياسة الحديثة والاقتصاد والتكنولوجيا. "الإدارة البيروقراطية" تعني ممارسة السيطرة على أساس المعرفة (الكفاءة الفنية) ، وهي ميزة تجعلها عقلانية على وجه التحديد. الميزات هي:

• عقلانية
• غلبة النهج الهيكلي
• إضفاء الصفة الرسمية.

مساهمات علم النفس للمجموعات

وين دراسة القيادة وضع شخص في مجال القوات, يتم التحقيق في نظرياته من قبل الآخرين الذين توصلوا إلى استنتاج مفاده أن القيادة الديمقراطية متفوقة عمومًا في الإنتاجية كما أنها تسببت في توتر وإحباط أقل. يمكن للقادة ، من خلال الاتصالات ، التلاعب بالمشاركة لإنتاج مناخ جماعي متفوق ، وزيادة الرضا عن حياة المجموعة وتحسين التنفيذ.

التطبيقات العملية تبين أن تضاد يتم تجاوز الموظفين إذا كانوا يشاركون في القرارات. تُرى أهمية نوع الإشراف ، فوق مواقف العمال.

هناك نقاد لغموض العلاقة بين نوع الإشراف والإنتاجية ، عند نسيان متغيرات عامة لعلاقات القوة الاجتماعية أو السياسية في المنظمة ، والهيكل الرسمي.

انتقادات لمدرسة العلاقات الإنسانية يسخر الاقتصاديون من رفض قيمة المال كدافع رئيسي. السياسيون الليبراليون ينتقدون إنكار الفردية. ينكر المتطرفون عقلانية العمال واعتمادهم الأخلاقي على القيادة. يعتبر رواد الأعمال أن التقنيات المقترحة غير مجدية. يرفض الباحثون الاجتماعيون النهج المنهجية والنظرية والأيديولوجية:

• تفتقر تجارب الزعرور إلى مجموعات الضبط ، إذا لم يكن هناك سيطرة على الظروف البيئية والزمانية ، فلا توجد عينات عشوائية ، ولا تحكم في تأثير المراقبة.
• بشكل تفسيري ، هناك تحيزات أيديولوجية ، مثل النظرة اللاعقلانية للعامل ، المفهوم الانتقائي للنزاع ومصادره ، مع الأخذ في الاعتبار فقط في المنظور داخل المنظمة ، ونسيان انتماءات العمال وتأثيراتهم من الخارج ، والتوجه السلوكي والتأخير بين تحقيق الدراسة والنشر.
• انتقادات أخرى أكثر عمومية للمدرسة هي: لا تنظر إلى المنظمة ككل ولكن الفرد فقط. ننسى الصراع على السلطة أو مواجهة المصالح الملموسة المعروفة من قبل الطرف الآخر.

هذه المقالة غنية بالمعلومات ، في علم النفس على الإنترنت ، ليس لدينا أعضاء هيئة التدريس لإجراء تشخيص أو التوصية بالعلاج. نحن ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لعلاج قضيتك على وجه الخصوص.

إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة مساهمات من علم الاجتماع ومن علم نفس المجموعة, نوصيك بالدخول إلى فئة علم النفس الاجتماعي والمؤسسات.