هل القيم التربوية في أزمة أم أنها تتغير؟

قبل أن تنفجر الأزمة الاقتصادية في أفواهنا وتغمرنا الأجندات السياسية والاجتماعية ، كنا منغمسين تمامًا في أزمتين أخريين. من ناحية ، كانت هناك أزمة بيئية (كل شيء سوف يتحرك) ومن ناحية أخرى كانت لدينا ما كان يسمى بحق "أزمة القيم".

غالبًا ما تم تفسير هذا الأخير من حدّة خطر كلمة الأزمة ، مما يعني ضمناً أن القيم تتعرض لخطر الاختفاء ، مما يؤدي إلى الفوضى الأخلاقية ، وكانت المهمة هي الحفاظ عليها. ومع ذلك ، تذكر أن "الأزمة" تعني أيضًا "التغيير" ، ومعها أيضًا "الفرصة" ، ويمكن للأجيال القادمة الاعتماد على النظم الأخلاقية والمقاييس الأخلاقية أكثر كمالًا من عقولنا..

لذلك ... ما يحدث مع القيم التعليمية? أنها تتطور بطريقة فظيعة أننا لم ندرك بعد تحولها ، أو في عملية الذوبان في العدم?

• مقالة ذات صلة: "أنواع القيم العشرة: المبادئ التي تحكم حياتنا"

القيم التربوية وتغيير الأجيال

الشيء الأكثر أهمية هو ذلك القيم السائدة لا تختفي, يتم ترحيلهم إلى الخلفية أو بدأوا يتعايشون مع القيم الناشئة الجديدة. العامل الرئيسي في هذه العملية هو صعود الشبكات الاجتماعية ، التي تسمح بالتعبير عن بعض القيم ونقلها والتي عادة ما يتم قمعها بواسطة وسائل الإعلام والتي تفضل عملية العولمة التي تنطوي على استيراد وتصدير القيم المذكورة..

لذلك نجد عددًا لا نهائي من القيم ، وكلها مشروعة ولكن متناقضة مع بعضها البعض ، مما يجعل تصرفات الشخص نفسه ومشاعره قد لا تكون متسقة ، مما يؤدي إلى حالات يكون فيها هناك ضيق معروف في علم النفس مثل التنافر المعرفي ، ويجعل من الصعب للغاية أن تكون صحيحة سياسيا في أي حالة رسمية أو اجتماعية تقريبا.

في هذه الحالة ، من الصعب عدم الوقوع في النسبية ما بعد الحداثة التي تقودنا إلى استنتاج مفاده أن الجميع ولا أحد على حق ، وما وراء حرب أخلاقية أستطيع أن أعترف بأنها خاطئة, لكنني سأقاتل بعناد للدفاع عن قيمي ، ولهذا اخترتها.

مكافحة النسبية

في الحالات القصوى ، عادة ما يتم تبرير الطبيعة الخاطئة لبعض القيم بالرجوع إلى حقوق الإنسان. ومع ذلك ، من هذا المنظور النسبي ، هذه الحقوق لا تتوقف عن أن تكون ثمرة إجماع يعتمد على ثقافة معينة والوقت, ما الذي سيصفهم بأنه تعسفي بعد كل شيء.

هذا هو السبب في أن العديد من القطاعات تهدف إلى حل ، وهذا هو أننا محظوظون لأن لدينا شبكة تعليمية كاملة ، مع المباني والمهنيين والسياسيين مكرسين بالكامل لهذا الصدد ، مما يتيح لنا فرصة لا مثيل لها لغرس القيم الإيجابية في عقول الشباب التي ستشكل غالبية سكاننا في 15 أو 20 سنة فقط. لقد حققنا تعليم المحتوى ونحن في طريقنا إلى الحصول على التعليم في المسابقات ، قد يكون الوقت قد حان للدخول في تعليم القيم.

يجب أن تدرس القيم في المدرسة?

تحليلها من وجهة نظر واقعية ، وظيفة المدرسة هي ضمان الطلاب كل تلك الكفاءات الضرورية في المجتمع الذي سيدمجون فيه ليست مؤمنة بواسطة بيئات تعليمية غير رسمية. مع الأخذ في الاعتبار النزاعات السياسية والاجتماعية في العالم الذي نعيش فيه ، يمكننا أن نقول إن القيم أساسية وأنها لا تعمل مثل السحر ، لذلك ، وفقًا لهذا المنطق ، نعم ، يبدو أن المسؤولية تقع مرة أخرى في المدارس.

السؤال مليون دولار هو: ما هي القيم التي نختارها؟ إذا كنا لا نريد الوقوع في النسبية ، يجب علينا تحديد ما هي القيم المثلى لمجتمعنا ... الاحترام والرفقة والاخوة ... ? أتمنى لو كان الأمر بهذه السهولة!

من الواضح أننا نواجه عدة مشاكل. من ناحية ، يجب تحديد القيم من خلال السلوكيات والأفكار المرتبطة بها ، لكن لا يمكننا التأكد من أن المسؤولين عن تحديد هذه القيم لا يخضعونهم لمصالح معينة ، ناهيك عن أنها تغرس القيم المحددة مسبقًا بالنسبة إلى عقول الأحداث المرنة ، لا تزال هذه فكرة تلقينية تتضح مخاطرها في كتب التاريخ. أخيرًا ، حيث أننا لا نتحكم في ما يحدث في المدارس في الولايات الأخرى, نبقى دون أن نكون في مأمن من النسبية.

ومع ذلك ، هناك أداة للمواطنين للرد على التكيف مع بيئتهم الأخلاقية دون الوقوع في التدخل. كن متشككا من المعلومات المقدمة من الأطراف المعنية ، على النقيض من ذلك, ضع في اعتبارك الأسباب التي تدفع الآخرين إلى اتخاذ حلول معاكسة ... أي تطوير تفكير نقدي.

أهمية تطوير المعايير الخاصة بك

تطوير التفكير الناقد في مجتمعنا أمر حيوي لتشكيل القيم دون الدخول في التلقين ، والتعليم هو أداة تحت تصرفنا من قوة لا تحصى. ربما إذا بدأنا في اتباع هذا الطريق ، فلنتوقف عن رؤية أزمة القيم كخطر, وقد نشهد تعارضات أقل وأقل بين المجموعات التي تفصلها فقط عناصر تافهة مثل الألوان أو الموقع الجغرافي ... أو الأعلام.