Grafomotricity ما هو وكيفية مساعدة الأطفال على تطويره

الكتابة هي واحدة من أهم التطورات الإنسانية في كل العصور. ليس عبثًا أنها تسمح لنا بنقل معرفتنا وبياناتنا المختلفة عبر الزمان والمكان ، وإعادة إنتاج أفكارنا وجعلها تصل إلى الآخرين بطريقة دقيقة. لكن القدرة على القراءة والكتابة لا تظهر من أي مكان.

إنه شيء علينا أن نتعلمه طوال الحياة. من حيث الكتابة ، فإنه يتطلب ، بالإضافة إلى القدرة على الترميز ، القدرة على أداء سلسلة من الحركات الدقيقة ؛ وهذا هو ، graphomotor.

• مقالة ذات صلة: "التدخل في الحركية النفسية: ما هو هذا الانضباط؟"

ما هو graphomotor?

يفهم Grafomotricity كمجموعة من الحركات اليدوية اللازمة وضرورية لتكون قادرة على الكتابة. سيتم تضمين هذه الحركات في تطوير الحركية الدقيقة ، والقدرة على تعبئة اليدين والأصابع بطريقة منسقة. وبالتالي ، مهارات graphomotor هي القدرة التي تتطلب مستوى عال من الدقة والتحكم, يجب اكتسابها شيئًا فشيئًا مع الممارسة طوال الحياة.

إنها قدرة تتطلب تطوير وتنسيق الجوانب الحركية والحسية. سيكون لمهارات الجرام الحركية بداية في ضربات الأطفال الأولى ، كونها ضرورية بحيث يتمكن الطفل شيئًا فشيئًا من السيطرة على المساحة والأدوات. إنه أمر حتمي أن يتعلم الشخص الصغير حركات المشبك أولاً والاستيلاء على كائنات أصغر وأصغر.

يتضمن التطوير الصحيح لمهارات الرسم البياني أيضًا تعلم العناصر التي لا تقتصر فقط على الرسم: يعتبر التمييز بين العناصر ، والقدرة على التمثيل والقدرة على التوجيه فيما يتعلق بالتوجهات ، من الجوانب الأساسية في تطوير قدرة الكتابة..

بمرور الوقت ، تتم هذه العمليات تلقائيًا ، وهو ما يسمح بالتعمق والتحسين مستوى البراعة والدقة المطلوبة للكتابة الصحيحة.

• ربما أنت مهتم: "تطور محو الأمية: النظريات والتدخل"

تطوير هذه المهارة

كما قلنا ، لا يظهر graphomotor من نقطة الصفر: فهو يتطلب عملية تعليمية معقدة يتعلم من خلالها كل منا إتقان الحركات اللازمة للكتابة.

يمكن اعتبار أن المحاولات الأولى للتعبير الجرافيكي ستبدأ حوالي عام ونصف, لحظة عندما تبدأ الخربشات الأولى عادة في الظهور. يتصرف الطفل بدافع وبانعدام تام للسيطرة ، دون تنسيق عيني واستخدام الذراع بالكامل.

في وقت لاحق ، يبدأ شيء ما قبل عامين من العمر في استخدام الكوع في تنفيذ السكتات الدماغية (على الرغم من أنه لا يزال دون تنسيق العين واليد) وصنع خربشات دائرية ... وبعد ذلك ، سوف يزيد الطفل شيئًا فشيئًا السيطرة على معصم وقوة اليد ، وكذلك لمتابعة حركة يدك بالعينين. أول خطوط مستقلة تبدأ في الظهور.

منذ سن الثالثة هناك بالفعل محاولة للسيطرة على حركة اليد وتنسيقها لجعل ضربة موجهة. يستطيع الطفل الجمع بين الألوان ويمكنه توسيط الحركة بطريقة لا تترك الورقة ، إلى جانب محاولة تحديد شيء ما في الرسم. على مدار السنوات الأربع تبدأ مرحلة ما قبل التخطيط حيث يبدأ الطفل بالفعل في رسم يرمز إلى عنصر معين لتمثيله. أي أنه يرسم عنصرًا ملموسًا مثل المنزل أو الشخص أو الحيوان ، لكنه ينفذها بشكل تخطيطي.

من هذه النقطة حتى سن السادسة ، سنتعلم إضافة تفاصيل إلى العناصر السابقة. وسوف يدخل أيضا مرحلة ما قبل التمهيدي, في البداية للتمييز بين الرسومات التصويرية للسكتات الدماغية التي تدعي أنها تمثل حروفًا أو أرقامًا.

في البداية ، هم غير منظمين ومنفصلين عن بعضهم البعض ، لكن شيئًا فشيئًا يتم تنظيمهم ومواءمتهم بطريقة تجعل قراءتهم ممكنة (على الرغم من أن الطفل نفسه فقط في البداية يفهم ما يريد أن يقوله)..

بعد ذلك ، ندخل لحظة الكتابة المنهجية ، والتي يبدأ كل رسم بياني بتمثيل مقطع صوتي أو مقطع صوتي معين. في وقت لاحق ، بينما نواصل تحسين السكتة الدماغية وقدرة الترميز ، تحدث مرحلة من الانتقال إلى الكتابة الأبجدية ، حيث ينتهي كل إملائي بالتوافق مع صوت. على مر السنين ، سيتم تحسين كلمات الأغاني وستكون قادرة على تكوين هجاء أصغر وأكثر دقة.

كيفية تعزيز المهارات graphomotor?

تعد مهارات الجرام - الحركية مهارة أساسية في القدرة على الكتابة والرسم ، بالإضافة إلى المساهمة في زيادة الدقة والقدرة اليدوية على القيام بمهام مختلفة. هذا هو السبب في أنه يوصى به محاولة تعزيزه من خلال أنشطة مختلفة. يمكن أن تساعد ممارسة الخط ، لكن العمل في مجال الرسم البياني لا يشمل هذا النوع من الأنشطة فحسب ، بل يمكن تناوله أيضًا من منظور أكثر مرحًا.

يحفز سلوك اللعب والقدرة على الرسم, ليس فقط مع أقلام الرصاص الملونة ولكن أيضا مع عناصر مثل الطلاء أو الرمال أمر أساسي. لكن تدريب الجرافوموت لا يشمل الطلاء والتلوين فحسب ، بل يساهم أيضًا في تحسين كل الأنشطة التي تتطلب مستوى معين من المهارات الحركية الدقيقة..

أشياء مثل ربط العلاقات أو ألعاب البناء أو لعب العجين أو الطي أو المقص أو حتى رمي الأشياء السماح لتحسين التنسيق العين. إذا كان الطفل يحب ذلك ، فإن فعل العزف على آلة موسيقية (مثل الفلوت أو البيانو) مفيد أيضًا. ألعاب أخرى مثل اتباع إيقاع موسيقي مع palmas ، واللعب الرمزي وتقليد الناس والحيوانات والأشياء (على سبيل المثال ، لعبة الأفلام عادة ما تكون مفيدة وفي نفس الوقت ممتعة) تسمح أيضًا بتحسين المهارة اليدوية ومعها تعزيز مهارات graphomotor.

لكن الأمر لا يتعلق فقط بالطفل الذي يفعل الأشياء ، بل إنه يثمنها. لهذا ، يعد دعم الأسرة أمرًا أساسيًا ، حيث أن المشاركة الفعالة في هذا التعلم وتهنئته أيضًا على إنجازاته ستجعل الطفل يشعر بالأمان والقيم. بالإضافة إلى ذلك ، فإن حقيقة المشاركة معه في اللحظات التي تعتبر فيها هذه الألعاب والأنشطة إيجابية وممتعة هي أمر أساسي ويمكن أن تقوي اتحاد الأمهات / الأبوين وكذلك تحسين الاستعداد نحو الكتابة وتعلم هذا.

المراجع الببليوغرافية:

• اتحاد التعليم في CCOO الأندلس. (2011). مهارات الرسم البياني في تعليم الطفولة المبكرة. مواد للتعليم. مجلة رقمية للمعلمين.
• Marchesi، A and Coll، C. (1991). التنمية النفسية والتعليم. مدريد. تحالف.