الذكاء السائل والذكاء المتبلور

باختصار, عالم نفسي كاتيل اقترح شكلين مختلفين من الذكاء. يتم تعريف الذكاء السائل بأنه القدرة على حل المشكلات الجديدة ، واستخدام المنطق في مواقف جديدة وتحديد الأنماط. على العكس من ذلك ، يتم تعريف الذكاء المتبلور على أنه القدرة على استخدام المعرفة والخبرة المكتسبة.

اقترح عالم النفس كاتيل شكلين مختلفين من الذكاء. ال الذكاء السائل يتم تعريفه على أنه القدرة على حل المشكلات الجديدة ، واستخدام المنطق في مواقف جديدة وتحديد الأنماط. على العكس من ذلك ، يتم تعريف الذكاء المتبلور بأنه القدرة على استخدام المعرفة والخبرة المكتسبة.

1. الذكاء السائل والذكاء المتبلور
2. أوجه التشابه المفاهيمي بين كاتيل وهورن
3. الاختلافات المفاهيمية بين cattell والقرن

الذكاء السائل والذكاء المتبلور

الذكاء السائل: إنها القدرة على التكيف ومواجهة مواقف جديدة بطريقة مرنة ، دون أن يكون التعلم السابق مصدر مساعدة حاسمة في مظهره. يتم تكوينه بشكل أساسي عن طريق الاستعدادات الأولية: الحث ، الاستنباط ، العلاقات والتصنيفات التصويرية ، سعة الذاكرة الترابطية والسرعة الفكرية ، من بين أمور أخرى. يصل إلى روعةه القصوى قبل تبلوره (في مرحلة المراهقة) ويميل إلى الانخفاض بالتوازي مع شيخوخة وتدهور الخلايا العصبية. يمكن قياس هذه القدرة من خلال اختبارات تقيس الإمكانات البيولوجية التي يجب على الفرد تعلمها أو اكتساب المعرفة.

الذكاء المتبلور: هي تلك المجموعة من المهارات والاستراتيجيات والمعرفة ، والتي تمثل مستوى التطور المعرفي الذي تم تحقيقه من خلال تاريخ تعلم الموضوع. تتشكل بشكل أساسي من خلال المواهب المتعلقة بالفهم اللفظي ، وإقامة العلاقات الدلالية ، وتقييم وتثمين التجربة ، وإصدار الأحكام والاستنتاجات ، والمعرفة الميكانيكية أو التوجه المكاني. يعتمد ذلك على التجربة ، وبالتالي فإن الشخص سوف يطور ذكائه المتبلور إلى الحد الذي يعكس فيه ذكاء السوائل التاريخي في تجارب التعلم..

وبالتالي ، فإن إمكانات التنمية الفكرية التي ولد بها الشخص (ذكاء السوائل التاريخي) سوف تصل إلى درجة أكبر أو أقل حسب تجاربهم التعليمية. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنك الاستمرار في الترويج مع تقدم العمر. أعاد هورن صياغة نموذج Gf-Gc ، حيث دمج مؤلفين آخرين ونماذج علمية مثل Searman و Cattell و PI. ووفقًا له ، فإن تطوير الوظائف المعرفية الأساسية (الانتباه / الإدراك والذاكرة قصيرة المدى وطويلة الأجل) يؤدي إلى تطوير القدرات المرتبطة بالمعالجة الترابطية وتتيح هذه الأخيرة ظهور الذكاء السائل والبلوري. من بين كل هذه العوامل ، تكتسب سرعة معالجة المعلومات أهمية ملحوظة.

يعتبر كل من Cattell and Horn أنه نظرًا لصعوبة دراسة جميع العوامل الأساسية واحتمال الاختزال أو الحد من دراسة العوامل أو العامل الأكثر عمومية فقط ، فإن التزام الذكاء السائل والمتبلور يكون بين هذين النقيضين ، مع مراعاة العوامل المشتركة الموجودة بين القدرات الأولية ، وبالتالي ، العلاقات المتبادلة بين هذه القدرات والعوامل الأوسع ضمن نموذجها. على الرغم من أن هورن ، على سبيل المثال ، يرى أن هناك عوامل من الدرجة الثانية أكثر من تلك التي اقترحها Cattell ومعاني مختلفة.

أوجه التشابه المفاهيمي بين كاتيل وهورن

يتم تنظيم القدرات ، في مستويات مختلفة من العموم ، و مترابطة. يقترحون أنه لا يوجد عامل G ، والذي تم انتقاده من قبل مؤلفين آخرين لأن الذكاء السائل والمتبلور ليس مستقلاً وله علاقة 05. كلاهما ، من مقاييس أولية مختلفة ، يصلان إلى نفس النتيجة (التي تؤكدها) من وجود عاملين من ذكاء أو من الدرجة الثانية (فرنك غيني وجي سي) وكذلك وجود ذكاء السوائل و مبلور كيف العوامل ترتيب أعلى من بقية الترتيب الثاني. يوافقون على أن العمر يؤثر على المهارات طوال دورة الحياة وتأثيرات ذكاء السوائل على البلورة.

الاختلافات المفاهيمية بين cattell والقرن

عدد عوامل الترتيب الثاني والمعنى المخصص لكل منها. أضاف هورن ، إلى خمسة عوامل من الدرجة الثانية تم تحديدها في البداية ، خمسة أخرى.

وراثة GFy GC: اعتبر كاتيل أن "الذكاء التاريخي للسوائل" تم تحديده وراثياً وأن الذكاء المتبلور لم يكن ؛ يقول هورن إن كلاهما متأثر وراثيا ، وأنهما قابلان للوراثة ، ولكنهما لهما تأثيرات مختلفة.

تأثير بعض القدرات في تنمية الآخرين: تتصور Cattel أن ذكاء السوائل التاريخي واستثماره في تجارب التعلم يؤثران على تطور بقية المواهب الأولية من الدرجة الأولى والثانية ؛ من ناحية أخرى ، يفهم هورن أنه أبسط العمليات النفسية التي تمكن ، في مرحلة النضج ، من تطوير أكثر القدرات تعقيدًا.

المساهمات الرئيسية للقطن والصوم

محاولة لدمج النماذج الهيكلية للذكاء. قابلية التطبيق في مجال التقييم وفي أداء الاختبارات. فائدة في مجال علم النفس العصبي. تقديم نموذج تطوري للذكاء. الاهتمام بالجوانب الوراثية للذكاء.

أحدث التسلسلات الهرمية دمج: نموذج كارول. يحاولون دمج جميع النماذج الهيكلية الموجودة في نموذج واحد فقط.

هذه المقالة غنية بالمعلومات ، في علم النفس على الإنترنت ، ليس لدينا أعضاء هيئة التدريس لإجراء تشخيص أو التوصية بالعلاج. نحن ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لعلاج قضيتك على وجه الخصوص.

إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة الذكاء السائل والذكاء المتبلور, نوصيك بالدخول إلى فئة علم نفس الشخصية والتفاضلية.