شارك:
الذكاء السائل والذكاء المتبلور ، ما هي؟
وفقا لقاموس الأكاديمية الملكية للغة الإسبانية, "ذكاء"يأتي من المصطلح اللاتيني intelligentia. فيما يلي بعض المعاني التي نرغب في إنقاذها:
- القدرة على فهم أو فهم
- القدرة على حل المشاكل
- المعرفة والفهم
- المهارة والمهارة والخبرة
ما هو الذكاء?
يشير كل من هذه المعاني إلى مجال مختلف فيه ، يلعب الذكاء بشكل روتيني دورًا أساسيًا. من منظور عقلاني ، التفاهم والفهم من العوامل الأساسية لحل المشكلات. إن الطريقة التي يحلل بها البشر الخيارات التي لدينا لإيجاد أفضل إجراء نحو النتيجة التي لا نعرفها تفترض وجود مستوى عالٍ من التطور المعرفي. المهارة والبراعة هي أيضا نتاج ذكاء بعضنا البعض.
ال تجربة, أخيرًا ، لها علاقة ثنائية الاتجاه مع الذكاء: إنها تتطور بالتوازي ، وتتغذى مرة أخرى. ومع ذلك ، فإن الحقيقة هي أنه يجب أن يكون هناك تصنيف يفهم بشكل أفضل أنواع الذكاء المختلفة الموجودة ، من أجل فهم أفضل للمفهوم والطريقة التي يساعدنا بها في حل المهام ذات الطبيعة المتباينة.
القدرات المتعلقة الاستخبارات
تقليديا, يرتبط الذكاء ارتباطًا وثيقًا بهذه القدرات:
- فكر واقيم علاقات بين المفاهيم
- حل المشاكل اليومية
- توليد مشاكل جديدة (ذات تعقيد أكبر)
- ابتكار الابتكارات وحل المشكلات في المجال الثقافي
مهارات الاستخبارات الأولية وفقا لثورستون
خلال الثلث الثاني من القرن العشرين ، عالم النفس في جامعة شيكاغو لويس ليون ثورستون (1887 - 1955) وضعت دراساته على مهارات الذكاء الأساسية, مما أدى إلى ما يلي:
- فهم اللغة
- خفة الحركة الإدراكية
- التفكير المنطقي
- القدرة العددية والرياضية
- الطلاقة اللفظية
- الإدراك المكاني
ريمون كاتيل
بعد أكثر من ثلاثة عقود ، عالم النفس البريطاني ريمون كاتيل (1905 - 1998) أنشأ تمييزًا جديدًا بين نوعين من الذكاء: الذكاء السائل والمبلور.
الذكاء السائل, وفقا لكاتيل ، فإنه يشير إلى القدرة الموروثة على التفكير والعقل بطريقة مجردة, بينما ال الذكاء المتبلور ولد من تجربة ويجسد مستوى الثراء والتعليم والتعلم.
مهارات الذكاء وفقًا لروبرت ستيرنبرغ
لم يكن حتى عام 1985 أن عالم النفس في جامعة ييل روبرت ج. ستيرنبرغ (من مواليد 1949) صنف المهارات المختلفة التي تنبع من الذكاء في ثلاث مجموعات:
- الذكاء التوافقي: يمثل القدرة على الحصول على المعلومات وتخزينها.
- تجربة الذكاءl: يتعلق الأمر بالمهارة المستندة إلى الخبرة والتي نستخدمها لاختيار المعلومات وتدوينها ودمجها ومقارنتها من أجل تكوين مفاهيم وانطباعات جديدة.
- الذكاء السياقي: يشير إلى السلوك التكيفي للشخص في البيئة الطبيعية والاجتماعية التي تحيط به.
الذكاء السائل والذكاء المتبلور
يرتبط الفرق بين هذين النوعين من الذكاء عادة بالمتغير عمر. ومع ذلك ، فمن الأكثر دقة تصور الفرق بين الذكاء السائل والبلوري استنادًا إلى تأثير الميراث و / أو البيئة.
→ الذكاء السائل
ال الذكاء السائل يشير إلى قدرة الشخص على التكيف ومواجهة مواقف جديدة بطريقة رشيقة, دون التعلم السابق أو الخبرة أو المعرفة المكتسبة ، نفترض وجود مساعدة حاسمة في مظهرها.
يرتبط ذكاء السوائل بالمتغيرات العصبية (على سبيل المثال ، مع تطور الروابط العصبية) ، وتأثيره أكثر وضوحا لأن نموه يعتمد إلى حد كبير على الأساس الجيني. نفس الشيء لا يحدث مع الذكاء المتبلور.
في هذا المعنى نفسه ، يمكننا إقامة صلة بين التطور المحتمل لذكاء السوائل ونمو الطفل في بيئة غنية. العيش في بيئة إيجابية ومثرية يرتبط بتطور الروابط العصبية في مناطق الدماغ المرتبطة بالذاكرة والتعلم والتوجه في الفضاء.
مكونات الذكاء السائل
يتكون الذكاء السائل من:
- القدرة على التفكير مع محتوى مجردة
- المنطق المنطقي
- القدرة على إقامة علاقات أو استخراج الاختلافات
الذكاء السائل يكتسب ذروته من التطور في وقت مبكر ، حول المراهقة. هذا فرق كبير من لحظة ذروة الذكاء المتبلور. وبهذه الطريقة ، أثناء حياة البالغين ، عادة ما يتم تقليل هذه القدرة تدريجياً مع تقدم عمر الجسم ، حيث تتدهور الهياكل العصبية.
قد يكون الانخفاض في الذكاء السائل بسبب عدة عوامل: الشيخوخة المعيارية ، والحوادث ، والأمراض ، واستهلاك المخدرات ، وهلم جرا. يمكن أن تسبب هذه العوامل الثلاثة الأخيرة آفاتًا أو تغيرات في الهياكل المختلفة للدماغ وفي الجهاز العصبي المركزي.
→ الذكاء المتبلور
الذكاء المتبلور هو مجموعة المهارات والاستراتيجيات والمعرفة التي تشكلها درجة التطور المعرفي التي تحققت من خلال تاريخ التعلم للشخص.
مكونات الذكاء المتبلور
يشمل الذكاء المتبلور المهارات المتعلقة بـ:
- فهم اللغة
- درجة فهم واستخدام العلاقات الدلالية
- تقييم التجربة
- القدرة على وضع الأحكام والاستنتاجات
- المعرفة الميكانيكية
- التوجه في الفضاء
الذكاء المتبلور يعتمد إلى حد كبير على التعلم الذي تم الحصول عليه من تجربة الشخص في السياق الثقافي الذي يعيش ويتصل به. يعتمد تطوير ذكاء كل شخص متبلور إلى حد كبير على الاستثمار الجيد لذكائه التاريخي السائل في العادات التي تسمح له بتعلم أشياء جديدة. بمعنى آخر ، فإن إمكانات التطور الفكري التي ولدنا بها (وتسمى أيضًا ذكاء السوائل التاريخي) ستحقق مستوى أعلى أو أدنى حسب الخبرات التعليمية التي تحدث أثناء الحياة.
في الواقع ، يمكن أن تتطور تنمية القدرات الفكرية خلال الحياة إلى الحد الذي يسمح فيه السياق التجريبي ودافع الشخص لمواصلة التعلم.
يمكن معرفة الطريقة التي تتداخل بها التجربة الحيوية في ذكاء أي شخص من خلال ملاحظة آثار الإجهاد في الشخصتدهور هياكل الدماغ. وفقا لدراسة حديثة من جامعة تورنتو ، فإن الهرمونات التي يفرزها جسم الإنسان عندما نشعر بالقلق أو العصبية تؤثر مباشرة على منطقة الدماغ المرتبطة بالوظائف المعرفية ، مثل الذاكرة أو الاتجاه في الفضاء.
لذلك ، كما أشرنا في مقالة "الحيل 5 لزيادة ذكائك" ، من الضروري البحث المستمر عن معرفة جديدة والعيش حياة متوازنة إذا كنا نهدف إلى الحفاظ على قدراتنا المعرفية في أفضل حالاتها.
المراجع الببليوغرافية:
- رايس ، Philips F. et al. (1997). "التنمية البشرية". بيرسون.
- شافير ، د. (2005). "سيكولوجية التنمية: الطفولة والمراهقة". الطبعة ، الطبعة الخامسة. منشورات ، المكسيك ، دي
- تريجليا ، أدريان ؛ ريجادر ، برتراند ؛ وغارسيا ألين ، جوناثان (2018). "ما هو الذكاء؟" EMSE النشر.