النهج الجهازي التفاعلي واتباع النموذج الوظيفي للعقل.

ظهرت نماذج مختلفة عبر التاريخ لشرح سلوك الإنسان والطريقة التي يتصل بها الإنسان ببيئته (السلوكية والمعرفية والبناءية والديناميكية وغيرها) ، ولكن كلها مفتوحة للنقد والاعتراضات من المؤلفون الآخرون ، كلهم ​​يقدمون تفسيرات جزئية ويمكن أن يكونوا صحيحين لشرح الجوانب المحددة فقط للسلوك ، ولكن ليس على المستوى العالمي. قد يسأل المرء: ¿هناك نموذج يمكن أن يشمل بحد ذاته السلوك البشري المعقد بأكمله ويكون قادرًا على شرحه بمستوى من الكفاءة يتيح درجة عالية من الإجماع بين الطلاب من نفس?

في هذا المقال عن PsychologyOnline ، سنتحدث عن النهج الجهازي التفاعلي والنموذج الوظيفي للعقل.

1. الإطار المفاهيمي
2. النهج التفاعلي المنهجي
3. تطبيق النموذج الوظيفي للعقل
4. الاستنتاجات

الإطار المفاهيمي

إذا لاحظنا ظواهر بيئتنا ، فلن يكون هناك الكثير من النقاش حول حقيقة أنه عند إلقاء حجر في الهواء ، فسوف يسقط على الأرض بالجاذبية ، أو إذا وضعنا أيدينا في ماء ساخن سنحترق بسبب التبادل الحراري ، كلا الحدثين إنها تخضع لقوانين الطبيعة ، والتي هي ضرورية ولا تختلف حسب المكان والزمان. لذلك ، إذا اعتمدنا قوانين الطبيعة المعروفة والموضحة في العلوم (الفيزياء والكيمياء والبيولوجيا) والاستراتيجيات المستخدمة من قبلها (التكيف ، التنوع ، الاختيار ، التعاون ، الكفاءة ، العمل المفيد ، إلخ) نظام مرجعي, بحيث تستند النماذج التوضيحية للسلوك التي أوجدها الإنسان إليها ، فهي تتيح لنا إدراك وفهم السلوك الإنساني كما هو, بدون دلالات ثقافية أو إيديولوجية أو سياسية أو دينية هذا يشوه الواقع لمصلحتهم ويشكل جرثومة الاضطرابات النفسية التي تنشأ في حياتنا اليومية.

واحد من هذه النماذج هو منهجية التفاعل المنهجي, التي تنشأ تحت كلمات نيوتن: "صفحات الطبيعة مفتوحة لأولئك الذين لديهم ما يكفي من الذكاء لقراءتها", والذي يستخدم نموذج وظيفي للعقل كأداة أساسية لشرح السلوك البشري.

النهج التفاعلي المنهجي

حجر الزاوية في النهج التفاعلي المنهجي هو أنه يعتبر إنسان كنظام بيولوجي معقدة مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالبيئة التي تشكل البيئة البشرية الفائقة (SH-E) التي تتبادل بها الطاقة والمعلومات والمعلومات. في هذا النظام الفائق ، يحدث عدد لا حصر له من التفاعلات بين مكوناته المختلفة (الأشخاص ، الكائنات الحية الأخرى ، الكائنات ، النظم البيئية ، إلخ). وبالمثل ، في سياق النظام البيولوجي البشري ، هناك أيضًا تفاعلات عديدة بين النظم الفرعية المتعددة التي تتألف منها (العصبي ، الغدد الصماء ، المناعة ، إلخ)..

يحتفظ كلا النوعين من التفاعلات بعلاقات وثيقة ومتكاملة ، بحيث يمكن شرح سلوك الشخص من خلال تحليل هذه العلاقات. نتيجة لمثل هذه التفاعلات ، تحدث الأحداث أو يتم إنشاء مواقف تؤثر بطريقة ما على الشخص والبيئة التي يتطور فيها (في العائلة ، في العمل ، وما إلى ذلك) ، وعندما تكون نتيجة التفاعل ضار (ضار ، غير سار ، خطير ، تهديد ، وما إلى ذلك) أو غير مرغوب فيه من قبل الشخص ، ويزيد من احتمال نشوء خلل نفسي ، وبالتالي خيبة الأمل والإحباط والعجز ، والتي هي المحفزات الاضطرابات النفسية. يدل وجود هذا الخطر على الحاجة إلى معرفة كيفية إنشاء هذه العلاقات وتطويرها من أجل منعها من التسبب في أحداث أو مواقف تزعج استقرار وتوازن نفسي فيزيائي للنظام البيولوجي البشري.

يتم تنظيم التفاعلات في نظام SH-E supersky بواسطة تعليمات يتم تجميعها وترتيبها في برامج عمل محددة مختلفة لكل نوع من أنواع التفاعل: القوانين المادية ، والأعراف الاجتماعية ، والعادات ، والأزياء ، إلخ في التفاعلات SH-E ، و برامج العمل الذهنية في نظام الدماغ البشري.

في الحياة اليومية للأشخاص داخل نظام SH-E العلوي ، يعد تبادل المادة (السلع والخدمات) ، والطاقة (الطعام) والمعلومات (المعرفة) العناصر الأساسية التي تدعم التفاعلات ، ولكن على الرغم من أنها جميعًا تعمل معًا و تكمل بعضها البعض ، وهذا النهج يركز فقط على تبادل المعلومات, أي عند تحليل المعلومات التي تنبثق من الأحداث والمواقف الناتجة عن تفاعلات الشخص - الشخص وتفاعلات الشخص - البيئة (قد توجد عدة: واحد رئيسي والآخر ثانوي) وذلك عند معالجته من خلال مختلف يمكن أن تكون مؤهلة هياكل الدماغ (من خلال البرامج العقلية المقابلة) “مضر” وتسبب الاضطرابات النفسية التي تؤثر سلبا على الشخص في حياتهم اليومية.

الخصائص للتأكيد على هذا النهج في علاقته بالاضطرابات النفسية هي:

• في التفاعل ، من الضروري التمييز بين الحقيقة أو الموقف الذي يحدث نتيجة لذلك (الواقع) والتمثيل العقلي لها الذي يتم توليده في الشخص لتفسيره وجعله معنيًا وتقييمه ، كالتغيير ينبثق النفسية من هذا التمثيل العقلي ، وليس من الحقيقة نفسها ؛ لذلك ، يمكن القول ذلك التحفيز المزعج له طبيعة (ذاتية) وليست جسدية (موضوعية), وهذه الذاتية هي التي تبرر أن نفس الحافز يسبب اضطراب لشخص وليس لشخص آخر.
• يركز هذا النهج في المقام الأول على تلك العلاقات والعناصر وظروف التفاعلات القائمة المتعلقة بالاضطرابات النفسية ولدت من قبل ذلك. دراسة العوامل والخصائص الخاصة للشخص وبيئته التي تتدخل فيه ، مع ترك العوامل التي لا تؤثر على التفاعل جانبا.
• التفاعلات إنشاء روابط الطبيعة المعرفية والعاطفية مع المكونات الأخرى للبيئة ، والخوف من فقدانها إذا كانت مفيدة أو الرغبة غير المنضبط للحصول عليها إذا لم تكن متوفرة ، يشكل أحد أهم مصادر اضطراب الوجود اليومي.

باتباع هذا النهج ، يستند نهج S-I إلى نموذج وظيفي للعقل وفي البرامج العقلية المختلفة التي توجه معالجة المعلومات في نظام الدماغ لأداء وظيفتها التحليلية للاضطرابات النفسية واقتراح تدابير عمل لمعالجتها. تحتوي البرامج على التعليمات اللازمة لتنفيذ هذه المعالجة (لكل وظيفة عقلية برنامج محدد) وأهميتها هي أن جزءًا من الاختلالات النفسية ناتج عن قصور عضوي و / أو وظيفي في هياكل الدماغ أو العمليات التي تعمل كدعم لهذه البرامج ، أو للأخطاء أو الحالات الشاذة فيها: سوء الفهم والانتباه ، أخطاء في التفسير ، فشل في التعلم والذاكرة ، إلخ..

تطبيق النموذج الوظيفي للعقل

يعتمد تشغيل أي نظام حي على عاملين: التركيب والتكوين العضوي وتعليمات التشغيل أو “برنامج” العمل. في مجال النظام البيولوجي البشري ، تعتمد وظائف المخ أيضًا على هذه العناصر ، وبالتالي ، يمكن أن يكون قصور في أدائها بسبب سببين رئيسيين:

• الأضرار التي لحقت الأعضاء والهياكل وعمليات الدماغ بسبب أوجه القصور الوراثية ، والصدمات ، والالتهابات ، والعوامل السامة ، والأمراض ، الخ (مرض انفصام الشخصية ، اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، الزهايمر ، الاكتئاب الشديد ، الاضطراب الثنائي القطب ، إلخ.).
• تشوهات وأوجه قصور في النظم الدماغية لمعالجة المعلومات, بشكل أساسي في برامج العمل الذهني التي تحتوي على تعليمات التشغيل لهذه الأنظمة.

يركز تطبيق MFM بشكل أساسي على تغييرات التوازن النفسي التي لها أصل في أوجه القصور أو الشذوذ في معالجة المعلومات من قبل النظم المعرفية والعاطفية من الدماغ ، دون وجود بالضرورة (على الرغم من أنه قد يكون هناك) ضرر عضوي أو هيكلي ويعمل بشكل صحيح العمليات البيولوجية الأساسية. على الرغم من أنها تعتمد اعتمادا كبيرا على هذه العمليات ، تجدر الإشارة إلى ذلك الهدف الرئيسي هو الظواهر العقلية التي تظهر نتيجة لمثل هذه العمليات من معالجة المعلومات في هياكل الدماغ واضحة المعالم: الفكر والعاطفة والذاكرة والوعي والاستبطان ، الخ.

يتمثل التمثيل التخطيطي لمراحل معالجة المعلومات الواردة في الحافز وفقًا ل MFM في:

الادراك => INTERPRETATION => انتخاب => الاندفاع المطلق

استخدام هذا النموذج له هدفين:

• اكتشف لماذا تتحول معلومات معينة من محفز خارجي (حقيقة أو موقف ينتج عن التفاعل) ، عند معالجتها من خلال هذه البرامج العقلية ، إلى محفز داخلي (فكر ، فكرة ، رغبة ، العاطفة ، وما إلى ذلك) قادرة على توليد اضطراب نفسي ، وتشمل أيضًا المحفزات الداخلية التي تولدها هذه البرامج العقلية من تلقاء نفسها ، دون تدخل المحفزات الخارجية واستخدام المعلومات المخزنة فقط في الذاكرة (ذكريات الأحداث)..
• تحديد استراتيجية لمتابعة لاختيار المعلومات المناسبة لتحل محل المعلومات التي أحدثت الاضطراب وطريقة إدخالها في نظام معالجة الدماغ (من خلال فكرة أو حدث أو سلوك أو رمز أو ما إلى ذلك) ، لمحاولة تعديل التعليمات البرنامج العقلي المرتبط بالاضطراب واستعادة التوازن النفسي.

بالنظر إلى أن التفاعلات تحدث بين عنصرين: الشخص والبيئة ، فإن النموذج يحلل المعلومات من كلا المكونين ، مع مراعاة المحاور الأساسية للخصائص النفسية للشخص المتورط في الاضطراب (سمات الشخصية ، التشوهات المعرفية) ، والتحيزات العاطفية ، وأنماط التفسير والسلوك ، وما إلى ذلك) والسياق المكاني الزماني الثقافي الذي يحدث فيه التفاعل (يشمل الأخير السياق الاجتماعي والمعياري والأخلاقي وما إلى ذلك).

باتباع هذا النموذج ، يمكن أن تنشأ الاضطرابات النفسية عن طريق:

تشوهات أو عيوب في البرامج الذهنية

صعوبة في إدراك و / أو تفسير المعلومات أو القيام بذلك بشكل صحيح (يواجه الشخص صعوبة في فهم الواقع) ؛ عدم القدرة على اختيار استجابة للحافز (ل “كتلة العقلية”, أو لا تجد إجابة مقبولة ، أو تقرر عدم الاختيار من بين تلك المتاحة) ؛ اختيار الاستجابات غير اللائقة التي تؤدي إلى إجراءات غير مناسبة بحكم خصائص الحافز والسياق الذي يحدث فيه. إذا تسببت هذه الحالة الشاذة في موقف يعتبره الشخص ضارًا وملائمًا لوجوده ، فسيؤدي ذلك إلى ظهور اضطراب نفسي.

التنشيط التلقائي للنظام العاطفي

قد يحدث أن معالجة المعلومات صحيحة ، ولكن نظرًا لخصائص التحفيز (حالة الحداد ، وفقدان شيء ذي قيمة ، والصراع بين الأشخاص ، وما إلى ذلك) ، يعاني الشخص من تغيير في الحالة العاطفية ويدرك الأحاسيس الجسدية غير السارة والمزعجة التي تصاحب ذلك ، والتي تؤثر أيضا على النظام المعرفي: عدم التركيز ، والإحراج العقلي ، وصعوبة في التفكير ، الخ وبالمثل ، يمكن أيضًا تنشيطه بشكل لا إرادي عندما تظهر ذاكرة ماضي مزعج في العقل ، أو عندما يظهر تفكير حول حدث ضار قد يحدث في المستقبل..

عدم كفاية السلوك الملموس

دون العطاء “تشوهات” في الوظائف المعرفية و / أو العاطفية. عادة ما يدرك الشخص أن سلوكه غير مناسب (الإدمان أو الطقوس أو الهوس أو العادات غير المناسبة أو النبضات غير الخاضعة للرقابة وما إلى ذلك) ولكنه غير قادر على التحكم فيه ، لأنه يتم تعزيز السلوك عن طريق الحصول على إحساس لطيف به (المتعة ، والإغاثة ، والسلام ، وما إلى ذلك) ، على الرغم من أنه يعلم أنه على المدى المتوسط ​​أو الطويل يمكن أن يجلب له الأضرار والمعاناة.

أحد العناصر الرئيسية في MFM هو البرامج العقلية التي تجعل معالجة المعلومات ممكنة ويتم تجميعها في:

• برامج الإدراك (الاهتمام والبناء العقلي للواقع المدرك).
• برامج التفسير واختيار الاستجابة.
• برامج الدافع للعمل (العنصر الرئيسي هو الدافع)

برنامج الإدراك وتتمثل مهمتها في جمع أكبر قدر ممكن من المعلومات حول الحافز (حقيقة أو حالة محددة) لجعله حقيقة واقعة ، أي الحصول على المعلومات اللازمة للحصول على تمثيل عقلي حقيقيًا قدر الإمكان ، والحصول عليها ، وتجميعها وترتيبها. ما يجري تصور وموقف الشخص أمامه. العمليات الأساسية لهذا البرنامج هي اهتمام, الذي يختار عناصر البيئة لإدراكها ، و المقارنة, التي تربطهم بالمعلومات المخزنة في الذاكرة للحصول على تمثيل لها (من الضروري الاعتراف و “فهم” الحافز).

تفسير استجابة وبرنامج الاختيار (SOM) مسؤول ، من ناحية ، عن تفسير الحافز لإعطائه معنى والتنبؤ بعواقبه المحتملة ، ومن ناحية أخرى ، اختيار استجابة لهذا التحفيز. عملها هو:

أ) “إذا تم إدراك ذلك ، فهذا يعني شيئًا كهذا ، ويؤدي إلى هذه العواقب”

ب)“في هذه الحالة ، يجب أن أتصرف بهذه الطريقة”

يشير الجزء الأول إلى تصور وتفسير التحفيز ، بحيث ، مما يتصور الشخص (والذي ، في بعض الأحيان ، قد لا يتوافق مع الواقع الموضوعي الحقيقي) ، يقوم البرنامج بإنشاء تفسير للحدث و يحدد معنى (وهو بطبيعته محايد) يمكن اعتباره ضارًا (ضارًا ، مهددًا ، خطيرًا ، وما إلى ذلك) من خلال إسناد عواقب سلبية متوقعة ، تؤدي إلى اضطراب عاطفي وتفعيل تنشيط نظام الإنذار الفسيولوجي بأعراضه علماء الفيزياء المميزة مزعج وغير سارة. الجزء الثاني يشير إلى اختيار الاستجابة للحافز المزعج ، لأنه حتى عندما يكون التفسير وعواقبه صحيحة ، قد لا تكون الإجابة المختارة وتعطي نتيجة غير متوقعة تؤدي إلى الإحباط أو تفاقم الموقف . إذا تكررت الحقيقة المزعجة بانتظام ، فبإمكانها توليد نمط من التفسير والسلوك يتكرر بالتساوي.

في هذا البرنامج العملية الأكثر صلة هي التفكير المنطقي (فهم هذا على أنه معالجة المعلومات بطريقة متماسكة ، أي الاستدلال على استنتاج من مجموعة من الأماكن) التي تفسر الحافز ، وتولد معنىً وتنسب إليه ، وبفضل هذه ، فإنها تختار استجابة محددة وتعطي دفعة للمرحلة السلوكية التي تضعها موضع التنفيذ طواعية ومتعمدة. ومع ذلك ، هناك استجابات سلوكية تكون فيها المرحلة المعرفية محدودة للغاية.

برنامج الدافع إلى العمل يعد الشخص لتنفيذ الإجراء المختار. وتتمثل مهمتها في خلق التصرف والقوة العقلية بما يكفي للتغلب على الكسل والضعف ، والتردد ، وما إلى ذلك. العمليات الأساسية لهذه المرحلة تتعلق الموقف والإرادة والدافع.

واحدة من أكثر الجوانب ذات الصلة للبرامج العقلية هي ظاهرة ذهنية القناعة, وهذا هو ، القبول الذي لا شك فيه أن تصور الشخص وتفسيره وتقييم الحافز يتزامن مع الواقع. أيضا ، أن السلوك الذي يقوم به الشخص هو الصحيح ، له ما يبرره ويتناسب مع الظروف.

ظاهرة الإدانة هي خاصية ناشئة للعقل تنشأ عندما يصل مستوى المراسلات وتقارب المعلومات التي تتم معالجتها فيما يتعلق بتلك المخزنة في الذاكرة (المعرفة والعواطف والخبرات والأهداف والدافع) إلى عتبة معينة من التماسك ، تنشأ تلقائيًا الاعتقاد بأن الاستنتاج الذي تم التوصل إليه في معالجة المعلومات صحيح.

كلما زادت الحجج التي نراها لصالح التفسير / التقييم وضد التناقض ، كلما زاد إقناعنا بسهولة.

الاستنتاجات

بالنظر إلى ما تقدم ، يمكن الاستنتاج أن تحليل الاضطرابات النفسية القائمة على MFM يركز على دراسة التفاعلات بين النظم الفرعية المختلفة التي تشكل النظام البيولوجي البشري (بشكل أساسي تلك التي تتعامل مع المعلومات: العصبية والغدد الصماء والمناعة). وتلك الأخيرة مع البيئة ، كمحددات لتغيير التوازن النفسي الذي يحجب الوجود اليومي للناس. اتبع هذه التفاعلات الإرشادات الواردة في البرامج العقلية لكل شخص ، بحيث يكون تركيز الانتباه هو أوجه القصور والشذوذ الوظيفي التي لها أصل في أي من البرامج العقلية المسؤولة عن جمع ومعالجة المعلومات التي تؤثر على المحور الأساسي للسلوك البشري: التفكير العاطفي - الفعل ، والتي تولد:

• اضطرابات الوظائف المعرفية: أخطاء الإدراك ؛ التفكير غير السليم أو غير المنطقي أو غير العقلاني ؛ قرارات غير كافية ؛ أفكار هوس. تبديل الذاكرة قلة التركيز السهو. الانحرافات. الأفكار السلبية تدخلا. الخ.
• اضطرابات التوازن العاطفي بسبب الحالات المؤهلة من قبل الشخص كما “مضر” والتي تولد حالات عاطفية مؤلمة (الحزن ، الإحباط ، العجز الجنسي ، اليأس ، اليأس ، إلخ.) أو تعالى والخشنة (الخوف ، الغضب ، الغضب ، الكراهية ، إلخ) التي تترافق مع أعراض جسدية مزعجة.
• السلوكيات غير التكيفية: عادات غير لائقة ؛ التشنجات اللاإرادية و “طقوس” السلوكية. الصفات القهري ؛ الإدمان. إجراءات عالية المخاطر ؛ الإفراط في تناول الطعام. سلوكيات اندفاع و / أو عدوانية ؛ إساءة استخدام المواد السامة ، إلخ..

هذه المقالة غنية بالمعلومات ، في علم النفس على الإنترنت ، ليس لدينا أعضاء هيئة التدريس لإجراء تشخيص أو التوصية بالعلاج. نحن ندعوك للذهاب إلى طبيب نفساني لعلاج قضيتك على وجه الخصوص.

إذا كنت ترغب في قراءة المزيد من المقالات المشابهة النهج الجهازي التفاعلي واتباع النموذج الوظيفي للعقل., نوصيك بالدخول إلى فئة علم النفس المعرفي.