شارك:
المهارات العلاجية الأساسية في علاج الجشطالت
أتذكر التدخلات المختلفة التي تمكنت من تنفيذها في ورش العمل والعمليات العلاجية المختلفة ، وخاصة تلك التي تناولت تحديد الأدوار ، أريد أن أفكر في الدور الهام للاستماع العلاجي ، وتحديداً الاستماع الجشطالت.
الملاحظات والتحليلات التي أعطتني العديد من الاستنتاجات حول الدور الذي تحتفظ به في هذا الاتجاه المزدوج حول الذات التي يسعى كل معالج إلى: الداخل والخارج.
معرفة المزيد: "علاج الجشطالت: ما هو عليه وما هي المبادئ التي يقوم عليها"
توضيح بعض المفاهيم
الاستماع الداخلي
ال الاستماع الداخلي, نظرًا لأن القدرة على الاستجواب من الملاحظة الذاتية ، فهي ليست أكثر من فضيلة النظر إلى الداخل ، والسماح لأنفسنا بالتعرف على الذات والحضور لتلك العمليات التي أيقظت في التواصل القائم.
وهذا على الرغم من أن "كونه متاحًا للطرف الآخر لا يعني نسياننا" (Peñarria ، 2012) ، فإن النقد الذاتي القاسي ، الناشئ عن "مواكبة المظاهر" في العلاج - يسترعي انتباه الذات في العملية التجريبية - ينسى أن gestaltistas لا تحضر فقط ما يحدث للآخر ، ولكن يجب أن تفكر أيضًا (أن تكون على دراية) بما يحدث لهم في تلك اللحظة (في هنا والآن).
الاستماع الداخلية
هذا واحد استمع من الداخل, في البداية كنا نظن أنه يمثل عبئًا على انتباه المريض الكامل ، ويمهد الطريق لإصدار أكثر ودية ، مما يدل على التميز في طريقته كمرافقة ، دون الحاجة إلى التدخل في انتباه المحاور لدينا.
إعادة صياغة مثلت Enright (1973) هذه الرؤية والوعي الجديد لما سبق ذكره: "للقيام بمهمة سريرية مناسبة ، يحتاج اختصاصيو الصحة العقلية إلى الوصول إلى تدفق تجربتهم الداخلية." العلامة الأولى والأكثر دقة ل لفهم الكرب ، عداء ... من الآخر ، هو وعي بعض حالة مماثلة أو مكملة في نفسه ".
الاستماع الخارجي
أما بالنسبة لل الاستماع الخارجي, إنه ينسى أن الأمر الأكثر أهمية من الاستماع إلى ما يقال هو فك كيف يقولها. من الشائع معرفة مدى أهمية الاستماع إلى المحتوى اللفظي (إظهار قدرتنا على الاستماع مرة أخرى مع تكرار ما حضرناه بأقصى درجات الدقة: الكلمات والموضوعات النصية المنقولة) ، ولكن الأهم من ذلك هو الاستماع إلى المحتوى غير اللفظي.
وفي تجربتي في ديناميات المجموعة ، على الرغم من أننا نلفت الانتباه والتركيز على الكلمات والقضايا ، فإننا نزيل الإيماءات والنغمات الصوتية والوضع الجسدي ، الذي يوفر لنا ، أكثر من الكلمات ، معلومات أكثر صدقًا من تلك الخاصة بهم السرد في الجمل.
مما لا شك فيه ، وهذا يدل على أن المعالج الجيد لا ينبغي أن يقتصر فقط على الاستماع السلبي لما يتعرض ، ولكن هذا يجب أن يحضر بطريقة نشطة صوت الصوت ، نغماته ، إيقاع الموسيقية في كلماتها, لأنه ، باختصار ، التواصل اللفظي ليس أكثر من كذبة (بيناريا ، 2006).
لقد سمحت لي تجربتي في التوافق مع ما سبق أن أفهم أنه بالإضافة إلى الاستماع إلى الكلمات ، يجب أن نحضر بطريقة أكثر وعيًا ما يخبرنا به الصوت ، وما ترويه الحركات ، والموقف ، وتعبيرات الوجه ، ولغتهم النفسية الجسدية ؛ باختصار ، وعلى حد تعبير فريتز بيرلس نفسه (1974): "كل شيء هناك ، إذا سمحوا لمحتوى الجمل أن يكون الكمان الثاني فقط".
مفاتيح وفوائد الاستماع العلاجي
يجب التعامل مع الاستماع العلاجي على أنه موقف: التوافر والانتباه والاهتمام بالآخر ... إذا تحقق ذلك في سطرين عمليين لا ينفصلان (الاستماع إلى المحتوى وإدراكه للنموذج) ، فسوف نفهم الغرض من التدريب الذي يجب أن يحضره كل معالج جيد:
- الاستماع إلى المحتوى (ما يقوله الآخر) ، والاحتفاظ بها واستنساخها حرفيا ؛ إنه اختبار الانتباه. بالنظر إلى الطبيعة النظرية البحتة لتفسيره ، نجد أنه دائمًا ما يتم نسيانه أو ما تم تغييره أو تقابله أو يشير إلى مناطق متعارضة من المعالج ، مما يشير بنا إلى عمله غير المكتمل والذي يلمح إلى العالم الداخلي نفسه. يمكن أن نستنتج أن الذاكرة انتقائية وبالتالي فإن كلاهما منقذ ورفض يشير إلى عصاب المعالج.
- الاستماع إلى غير اللفظي يتطلب المعالج ليكون مراقب جيد, القدرة والإدراك الذي يتجاوز الكلمة. انتباه كيف على ما ، الرهان على غير اللفظي في حالة وجود تنافر.
التواصل في علاج الجشطالت
لقد تحدثنا عن موقف الاستماع Gestalt ، الأمر الذي يؤدي بنا حتما إلى التحدث أيضا عن موقف معين من التواصل (التواصل في Gestalt). من الشائع بالفعل في ورش العمل ، تصحيح العديد من الزملاء ، من بينهم أجد ، أشكال التعبير التي تشوه قواعد التواصل في Gestalt.
واصلنا الإعلان عن الأمثلة الأكثر شيوعًا (بينياروبيا ، 2006):
- التحدث في الشخص الثالث وفي وقت الماضي / المستقبل قد يكون التصحيح الأكثر شيوعا خلال العمليات العلاجية. الأساس النظري الذي يحافظ على تصحيح المعلم الذي يجبرنا على "التحدث في الشخص الأول وفي المضارع" ، يؤكد أن اللغة غير الشخصية تخفف من مسؤولية ما يقال. التحدث في المضارع (حتى لو تحدثنا عن الماضي) يسهل التجربة ، مما يجعل المحتوى العاطفي للتجربة المروية متاحًا ومتاحًا.
- لا تتحمل مسؤولية التعبير, مع التأكيد على التوصية بإدراجه مع تقدم الخطاب ، مع إدخال العبارات (التي تجعل من السهل تحمل مسؤولية ما يروي) أمثلة من هذه التجارب في جلسات حقيقية هي: التعبيرات عن "أشعر برقبة متوترة" ، القدرة على تحميل المريض المسؤولية عن هذه التجربة بطريقة أكثر التزامًا منذ "أشعر بالتوتر".
- استخدام الاقتران "لكن" بدلاً من "و" والسؤال "لماذا" بدلاً من "كيف". من الشائع في العيادة طرح أسئلة حول "لماذا" محاولة الحصول على بعض الترشيد أو التفسير ، والحاجة إلى ممارسة عودة تلك الديناميكية الترابطية. لن يقودنا هذا أبدًا إلى فهم عالمي ، وأنه إذا قمنا بتغيير "كيف" سننظر في ما يحدث ، فسوف نلاحظ هيكل العملية وسيمنحنا منظورًا وتوجهًا. كذلك مع استخدام "و" بدلاً من "لكن" ، سنتجنب تقسيم اللغة ، ندمج بدلاً من الانفصال.
علاج الجشطالت والعلاقة العلاجية
في الختام والعودة إلى أصول علاج الجشطالت ، نحن مدينون (إما عن طريق المنصب أو عن طريق المعارضة) لفرويد وتحليله النفسي (Rocamora ، 2014): "ما هي العلاقة التي تلحق الضرر بأصلها أو طفولتها ، يمكن لآخر أن يشفيها - العلاج النفسي" ، والسماح للحديث عن العلاقة العلاجية ، للكشف عن نماذج معينة من العلاقة بين المريض المعالج. العلاقة التي تحدث عند الاستماع إلى الاستماع إلى Gestalt ، تبرز الخصوصية التي تشير فيما يتعلق بمبدأها الأساسي المتمثل في "الإدراك" ، إلى التفاعل حيث يتم استخدام المعالج (الذات) كخريطة مرجعية أو تجربة مع مريضه (التوازن الجشطالت).
ما هو الموقف الذي يجب أن نحافظ عليه بعد ذلك: "سماع أم الاستماع؟" إذا كان الاستماع شيء يتم عن قصد والسمع شيء مستقل عن الإرادة ، فإن Gestalt Therapy هي الأولوية الأولى. هذا ، بما يتوافق مع الهدف منه (يركز أكثر على العمليات منه على المحتويات), يضع التركيز على ما يحدث ، هو التفكير والشعور في الوقت الراهن, فوق ما يمكن أن يكون أو كان. إن الاستماع على مستوى العالم ، كما يظهر لنا في ورشة العمل (اللفظية وغير اللفظية) ، هو بالتالي مفتاح نجاح العملية العلاجية.