نموذج الذكاء Cattell الاستخبارات والسوائل تبلور

تمت دراسة بناء الذكاء على نطاق واسع في علم نفس الفروق الفردية. لكن هذه الدراسة تسببت في العديد من المشكلات بسبب غموض المصطلح. لهذا السبب نحن يمكننا العثور على العديد من النماذج التي تحاول شرح الفكر من وجهات نظر مختلفة تمامًا: من النظريات القائمة على عامل واحد لنظريات الذكاءات المتعددة. في هذا المقال سوف نتحدث عن نموذج ذكاء كاتيل ، الذي يأخذ وجهة نظر مختلطة.

يعد ريموند بي كاتيل من أكثر المؤلفين رمزًا لعلم نفس الفروق الفردية وقد درس الذكاء بعمق. طور هذا المؤلف نموذجًا يستند إلى عاملين رئيسيين: الذكاء السائل (Gf) والذكاء المتبلور (Gc). يبرز هذا النموذج لذكاء كاتيل من المفهوم الأحادي لذكاء سبيرمان ، الذي يفكر في وجود العاملين المذكورين أعلاه..

لفهم النظرية التي طورتها Cattell بعمق ، من الضروري فهم ماهية عاملين رئيسيين. لذلك ، في القسم التالي سنشرح ما هو الذكاء السائل والذكاء المتبلور.

عوامل نموذج ذكاء كاتل

الذكاء السائل (فرنك غيني)

يشير هذا العامل إلى القدرة على التكيف ومواجهة مواقف جديدة بطريقة مرنة ، دون أن يكون التعلم المسبق بمثابة مساعدة حاسمة. تتشكل ذكاء الموائع بشكل أساسي من خلال الاستعدادات الأولية ، مثل الحث والاستنباط والعلاقات والتصنيفات ، واتساع الذاكرة التشغيلية أو السرعة الذهنية.

هذا النوع من الذكاء هو يرتبط ارتباطا وثيقا بالعوامل الوراثية وتطور الفرد. نلاحظ أن الذكاء السائل يصل إلى أقصى إمكاناته خلال فترة المراهقة. وبالتالي ، من حياة البالغين ، تميل هذه القدرة إلى الانخفاض بالتوازي مع تقدم العمر وتدهور الجهاز العصبي.

يمكن تقييم هذه القدرة من خلال الاختبارات التي تقيس الإمكانات البيولوجية التي يجب على الفرد تعلمها أو اكتساب المعرفة. في العديد من المناسبات تمت مقارنة ذكاء السوائل بجهاز الاستخبارات, لأنها هي تلك الجوانب التي تدعم القدرة المستقبلية للفرد.

الذكاء المتبلور (Gc)

يشير هذا العامل في نموذج ذكاء Cattell إلى تلك المجموعة من المهارات والاستراتيجيات والمعرفة ، والتي تمثل مستوى التطور المعرفي الذي تم تحقيقه من خلال تاريخ تعلم الموضوع.. مثال على هذا الذكاء المتبلور يمكن أن يكون الفهم اللفظي وتقييم وتقييم التجربة ، والتوجه المكاني ، والمعرفة الميكانيكية ، إلخ..

على عكس ذكاء السوائل ، فإن الذكاء المتبلور ليس له علاقة بالجوانب الوراثية. هذا واحد سوف يعتمد إلى حد كبير على التعلم المستمد من التجربة السابقة للموضوع في البيئة الثقافية التي ينتمي إليها. لذلك سوف يطور موضوع ذكائه المتبلور إلى الحد الذي يستثمر فيه ذكاءه السائل في أنشطة التعلم.

يتم تقييم هذه القدرة من خلال الاختبارات التي تقيم المعرفة المكتسبة من خلال التفاعل مع البيئة الاجتماعية والثقافية. إذا كان الذكاء السائل يمثل الجهاز ، فإن الذكاء المتبلور سيكون البرنامج.

هيكل نموذج ذكاء Cattell

يقوم نموذج ذكاء كاتيل بتكوين الذكاء في ثلاثة مستويات هرمية من عموميات مختلفة. هذه المستويات هي التالية:

• عوامل من الدرجة الأولى: هذه ستكون أكثر العوامل المحددة داخل النموذج. كانوا يفكرون في القدرات الذهنية الأساسية مثل الذاكرة والإدراك والتقييم وما إلى ذلك. إنها مشابهة للمهارات المتصورة في نموذج Thurstone.
• عوامل الترتيب الثاني: ذات طابع أكثر عمومية بكثير من تلك ذات الدرجة الأولى. هنا تبرز ذكاء المائع الحالي والذكاء المتبلور ، والذي سيحدد التعبير عن العوامل التي تحتها.
• عوامل الترتيب الثالث: وأخيرا ، وهنا هي الجوانب الأكثر العامة للنموذج. يمكننا أن نجد ذكاء السوائل التاريخي وعاملًا قائمًا على الاستثمار في التعلم المشترك ، والذي تم الحصول عليه بشكل أساسي من سياق المدرسة والأسرة.

يوضح لنا نموذج ذكاء كاتيل تصميمًا عامليًا قائمًا على عاملين رئيسيين ، يقعان في قمة التسلسل الهرمي ، والذي سيحدد من خلال العديد من العمليات والتأثيرات المتبادلة أداء كل فرد في تنوع القدرات والاستراتيجيات والمعرفة. إنه نموذج مثير للاهتمام يمكن أن يساعدنا على فهم مدى تعقيد بناء الذكاء ومتابعة التحقيق حوله إلى حد كبير.

Cattell: نموذج الشخصية (16 PF) Cattell هي واحدة من أبرز علماء النفس في التاريخ. في هذه المقالة نتحدث عن نموذجه المثير للاهتمام حول الشخصية. اقرأ المزيد "