الخطوات الثمانية للطريقة العلمية

تخيل أننا نرى تفاحة تسقط من شجرة ، وفي اليوم التالي نرى شخصًا يتعثر ويسقط ، وفي اليوم التالي عندما يطلق طفل كرة تنتهي حتماً على الأرض أيضًا. ربما يحدث لنا فجأة أنه ربما يكون هناك نوع من القوة التي تجذب وتجذب الأجسام نحو الأرض ، وهذا يمكن أن يفسر لماذا تميل الجماهير المختلفة إلى أن تكون على اتصال مع السطح ولها وزن معين.

في حين أننا نشير إلى وجود قوة الجاذبية ، لا يمكننا اعتبار مثل هذه الأفكار مجرد علماء. سيكون من الضروري إجراء سلسلة من الإجراءات الصحيحة علمياً لكي نكون قادرين على اقتراح وجودها كنظرية: سنحتاج إلى استخدام الطريقة العلمية. وهذه الطريقة تتطلب سلسلة من الخطوات لتكون قادرة على تطوير المعرفة.

في هذا المقال سنرى ما هي الخطوات المختلفة للطريقة العلمية, من أجل معرفة كيفية معرفة المعرفة العلمية والنظريات المختلفة من خلال سلسلة من الإجراءات الأساسية التي يجب اعتبارها كذلك.

• مقالة ذات صلة: "15 نوعا من البحث (والميزات)"

المنهج العلمي: المفهوم العام

قبل الدخول للحديث عن الخطوات التي تشمل ، أولاً وقبل كل شيء من الضروري أن تحدد بإيجاز ما هي الطريقة العلمية. من المفهوم على هذا النحو مجموعة من المنهجيات والخطوات التي يبحث بها العلم عن المعرفة وصياغة الفرضيات التي تتناقض تجريبياً.

هذه الطريقة هي عملية نظرية يتم تطبيقها بطريقة منهجية بترتيب محدد من أجل توليد معرفة صحيحة وموضوعية ، بناءً على الملاحظة التجريبية والبحث عن تلك المعرفة التي يمكن دحضها أو تزويرها والتي يمكن تكرارها إذا أنها تلبي نفس الشروط.

المنهجية المستخدمة في المنهج العلمي يمكن أن تكون متغيرة ، على الرغم من عادةً ما يستخدم الإجراء الاستنتاجي المفترض. تتمتع هذه الطريقة بميزة أنه مع إحراز تقدم في المعرفة ، يتم تصحيحه بطريقة يتم رفض الافتراضات والمعتقدات التي لم يتم التحقق من صحتها ، وذلك باستخدام منطق وموضوعية التجربة والتكرار ...

من خلال هذه العملية ، فإن ما يبدو أننا نلاحظه في البداية سيؤدي إلى سلسلة من الفرضيات التي من خلال البحث والمراقبة والتجريب سوف تتناقض ، مما يولد معرفة متناقضة بشكل متزايد من خلال تكرار تسيطر الأحداث, شيء سوف ينتج نظريات تدريجية ، وعلى المدى الطويل وإذا تم الحفاظ على فرضيتنا في جميع الظروف المعروفة عالميا ، والقوانين.

لذلك ، يجب أن تكون الطريقة العلمية هي الأساس لأي بحث يريد أن يُطلق عليه اسم علمي ، لأنه يسمح لنا بالحصول على معرفة موضوعية نسبيًا عن الواقع ، للإجابة على العديد من الأسئلة حوله والظواهر التي تحدث فيه ، وتوليد النظريات والقوانين المتعلقة بالمسألة ويمكنها بناءً عليها أن تتقدم على مستوى المعرفة وعلى مستوى التطبيق العملي للمُحصل عليها.

خطوات المنهج العلمي

كما قلنا ، فإن الأسلوب العلمي هو الإجراء الرئيسي الذي يعمل كأساس لبناء المعرفة العلمية القائمة على الأدلة ، مع افتراض تطبيقها متابعة سلسلة من الخطوات التي تسمح للمضي قدما في فهم الظواهر. فيما يلي الخطوات التي تتبعها الطريقة العلمية.

1. تعريف المشكلة أو السؤال المراد التحقيق فيه

الخطوة الأولى في الأسلوب العلمي هي ، منطقياً ، تحديد مشكلة أو سؤال لتحليله. قد تكون هذه ظاهرة لاحظناها وننوي الحصول على المعرفة أو الإدراك بأنه قد تكون هناك علاقة بظواهر أخرى.

لكن لا تحتاج إلى أن تكون مبنية على الملاحظة المباشرة, يمكن أن يستند أيضًا إلى سؤال ينشأ تلقائيًا أو عن محاولة معرفة ما إذا كان الاعتقاد قائمًا أم لا.

2. تقييم ومراجعة التجارب السابقة والسوابق

من الممكن أن تكون الظاهرة التي لاحظناها أو العلاقة التي تبدو قابلة للحياة لنا قد أثبتها بالفعل باحثون آخرون, من الضروري مراجعة الأدبيات العلمية الحالية حول هذا الموضوع.

3. جيل الفرضية

تؤدي الملاحظة أو السؤال المعني إلى توليد سلسلة من الانطباعات في هذا الصدد ، حيث قام الباحث بتطوير الحلول الممكنة لأسئلته. ستكون هذه الحلول الممكنة في الوقت الحالي مجرد فرضيات ، لأنها حلول مقترحة للسؤال الأصلي والتي لم يتم تباينها بعد.

من المهم في هذه الخطوة إنشاء فرضيات قابلة للاختبار, وإلا فلن يتمكنوا من تجاوز كونهم مجرد معتقدات ، وإلى أقصى حد ممكن ، موضع التنفيذ. ستسمح هذه الفرضيات بعمل تنبؤات حول سلوك وتفاعل المتغيرات المختلفة المرتبطة بالسؤال أو المشكلة الأصلية.

• ربما أنت مهتم: "فلسفة كارل بوبر والنظريات النفسية"

4. البحث / تصميم واستخدام طريقة التزييف التجريبية

الخطوة التالية بمجرد الحصول على الفرضية هي اختيار وتطوير منهجية أو تجربة تسمح بشكل منهجي والتحكم للتحقق مما إذا كان الحل المقترح لدينا مستدامًا. لهذا يجب أن نأخذ في الاعتبار أنه يجب تقييم الفرضية في موقف خاضع للسيطرة قدر الإمكان ، مع مراعاة تفاعل المتغيرات بخلاف تلك المقصودة.

بشكل عام ، يتم استخدام التجربة لهذه الخطوة ، لأنها تتيح التحكم في الموقف والمتغيرات بطريقة يمكن ملاحظتها إذا كانت للمتغيرات المقترحة علاقة ما. من المهم أن نأخذ في الاعتبار أننا سنحتاج إلى عينات كبيرة أو تكرار التجربة حتى لا تكون النتيجة التي تم الحصول عليها مجرد فرصة.

من الضروري تقييم نوع المتغيرات التي سنستخدمها عند التحقق من فرضيتنا ، بالإضافة إلى خصائص العينة أو المحفزات المستخدمة والسيطرة على المتغيرات الخارجية المحتملة. سيكون من الضروري جعل هذه المتغيرات أمرًا عمليًا ، وتحديد القيم التي يمكن أن تمتلكها لجمعها لاحقًا.

5. التجريب أو اختبار الفرضية

الخطوة التالية ، بمجرد تصميم التجربة أو الطريقة المستخدمة ، هي إجراء التجربة نفسها. من المهم جمع البيانات بشكل منهجي ، دائمًا بنفس الطريقة بحيث لا تكون هناك اختلافات تبطل التفسير المحتمل للبيانات.

أيضا يتم تنفيذ التجربة عن طريق معالجة المتغيرات, ولكن بدون تفضيل نشط لصالح فرضيتنا ، وإلا فإننا سنقدم تحيزًا في التفسير اللاحق. في الواقع ، يجب أن نهدف بدلاً من ذلك إلى محاولة دحض فرضيتنا بدلاً من تأكيدها

• مقالة ذات صلة: "أنواع الفرضيات في البحث العلمي (وأمثلة)"

6. تحليل شامل للنتائج

سوف تسفر التجارب التي تم إجراؤها عن سلسلة من النتائج ، والتي يجب تحليلها حتى نتمكن فيما بعد من تقييم ما إذا كانت تتوافق مع الفرضية التي قمنا بها أم لا..

من المهم أن تضع في اعتبارك أن تجربة واحدة ليست كافية في مناسبة واحدة لتكون قادرة على تحديد أن الفرضية صحيحة أم لا, ولكن يجب تكرارها في مناسبات عديدة أو مع مواضيع مختلفة.

يجب أيضًا تقييم التأثير المحتمل لعوامل أخرى غير تلك الخاصة بفرضيتنا التي يمكن أن تتداخل أو تولِّد نتيجة واحدة أو أخرى ، بغض النظر عما إذا كانت العلاقة بين المتغيرات التي نتخيلها صحيحة أم لا. يجب تقييم كل ذلك من خلال منهجية إحصائية من أجل تقييم ما إذا كانت نتائجنا موثوقة وصحيحة.

7. التفسير

بمجرد تحليل النتائج ، سيكون من الضروري تقييم ما تنطوي عليه فيما يتعلق بفرضيتنا ، استنادًا إلى ما إذا كانت التنبؤات المتعلقة بسلوك المتغيرات التي كان يجب أن تحدث إذا تم تحقيق فرضيتنا صحيحة أم لا. باختصار ، هذه الخطوة تعتزم إعطاء إجابة على السؤال أو المشكلة التي أثيرت في الأصل. إذا كانت البيانات متوافقة ، فإن التجربة ستدعم الفرضية ، وإلا فإنها ستدحضها.

بالطبع ، يجب أن نأخذ في الاعتبار أننا نواجه فقط بيانات إيجابية أو سلبية للتجربة: سيكون من الضروري تكرارها من أجل تحديد ما إذا كانت فرضيتنا قد استوفيت في ظروف تجريبية أخرى أم في تجارب أخرى.

8. إعادة صياغة أو توليد فرضيات جديدة

لذلك إذا تم التحقق من صحة الفرضية التي احتفظنا بها كما لو لم تكن كذلك ، فيمكن إعادة تعريفها أو إذا ثبت أنها تستخدم كأساس لتوليد معرفة جديدة وأسئلة جديدة, الشيء الذي سيجعلنا نفهم أكثر فأكثر الظواهر والمشاكل المدروسة.

المراجع الببليوغرافية:

• Barboza، M. (2015). تطبيق المنهج العلمي في أداء الخبرة الطبية القانونية. الطب القانوني في كوستاريكا ، الطبعة الافتراضية ، 32 (1). كوستا ريكا.
• Otzen، T.، Manterola، C.m Rodríguez-Núñez، I. & García-Domínguez، M. (2017). ضرورة تطبيق المنهج العلمي في البحث السريري. مشاكل وفوائد وجدوى تطوير بروتوكولات البحث. المجلة الدولية لعلم التشكل ، 35 (3): 1031-1036.
• كوينتيرو ، ج. أ. (1956). تاريخ موجز للطريقة العلمية. قسم الفنون الجميلة ومنشورات وزارة التربية. بناما.
• Sotelo، N. and Pachamé، J. (2014). الوحدة الأولى: المنهج العلمي ، المنهجية العلمية المطبقة على التحقيق الجنائي. جامعة لا بلاتا الوطنية ، الأرجنتين.