أو أن cond condicionamento operante definição و exemplos

أو تكييف شكل من أشكال التدريب المهني من خلال رابطة المحفزات ، descoberta والتي دافع عنها بعض المؤلفين partidários do condutismo. أهم أنواع الظروف هي ساو أو condicionamento e o الكلاسيكية شرط فعال. أو حالة التشغيل ونوع من التلمذة الصناعية وأسلوب السلوك الذي يستخدم أو التعزيز الإيجابي ، أو التعزيز السلبي ، لإغفال ومعاقبة لإنتاج كفاية ou extinção da conduta.

دعنا نشرح لك Nesse artigo de Psicologia Online أو أن é أو condicionamento فعال, تقديم تعريفه وبعض الأمثلة ، وكذلك الإشارة إلى كيفية تطبيق أو condicionamento فعال.

1. أو هذا الشرط فعال
2. حالة العامل :sequências
3. حالة العامل: أمثلة
4. حالة الكلاسيكية و operant: diferenças

أو هذا الشرط فعال

أو أن é أو condicionamento نشط? شكل من أشكال التدريب المهني الذي يتكون من م ربط الحافز إلى التنفس, كوم في النهاية التي تنتج أكثر أو أقل. الأيديولوجية التي تثير سلوكًا ، وأن السلوك الصائم ، هي نتيجة لذلك. موجودة ، وبالتالي ، فإن duas opções ، نتيجة إيجابية أو سلبية.

1. إنها نتيجة لمراعاة إيجابي, يرتبط essa atitude terá maior probabilidade بحدوث لا يحدث في المستقبل أو حدث إيجابي أن foi gerado.
2. إنه ، عكس الشعر ، وبالتالي سلبي, أو أن السلوك أقل تكرارًا وليس المستقبل ، لأن هذا الموقف يرتبط بحدث ما.

تكرر هذه العلاقة بين السلوكيات والنتائج الناتجة عن التعديلات الفنية للسلوك والتي تُستخدم للحصول على السلوك. هناك أنواع مختلفة من ظروف التشغيل.

حالة العامل: أنواع

• ردود فعل إيجابية: عندما يحدث depois لموقف معين شيء بوم ، كما يزداد التكرار السلوكي ديسي.
• Reforço السلبي: quando، depois do comportment، não ocorre أو deixa de ocorrer شيء ما يحدث ، أو الذي يعزز أيضًا وجود presença da conduta.
• Omissão: عندما يحدث depois من موقف معين ، يوجد شيء ما ، ولكن nenhuma reação موجودة ، حيث تتكرر فرص التصرف تحت.
• العقوبة: عندما يحدث depois من موقف معين شيء حافي وهناك reação ، كما تتكرر فرص التصرف إذا كان أقل.

حالة مفيدة من Thondrike

كما ناقشنا سابقًا ، كان بورهوس فريدريك سكينر مؤلفًا لحالة المنطوق ، وبعد ذلك استخدم إدوارد ثورنديك حالة مفيدة. A conceitual é baseada mais not nome do that na natureza da aprendizagem.

حالة العامل :sequências

أو ماذا يمكن أن نحقق عندما نضع نظرية الحالة الفعالة م pratica é uma moldagem da conduta. أنت تصور أكثر أهمية ساو:

aquisição

يرتبط Aquisição é um processo de aprendizagem no cual o comportamento بالتعزيز الإيجابي و / أو التعزيز السلبي. Dependendo do reforço ، أو أن السلوك يصبح أكثر وأكثر سرعة ، مع تردد أكثر وفرص أقل للاختفاء.

Extinção

يتكون الانقراض في القضاء على أو إصلاح قناة عززت سابقا. Ao deixar لتعزيز سلوك معين ، لتردد الترددات. إنه إجراء فعال ل بالتأكيد تقليل السلوك, أبطأ من الآخرين بسبب isso ، لا تتوقع ذلك أو أن السلوك سوف تختفي على الفور. التخفيض التدريجي في السلوك ويعتمد على:

• A extinção é mais rápido quando a origem da atitude é moderne e émama lento quando o comportmento tem um long التكرار التاريخي ويتم توحيدها.
• أو reforço ذلك أو السلوك المراد إخماده.
• O nível de privação do reforço: كلما قضيت وقتًا أطول بين لحظات الإصلاح ، كلما كان الانقراض أبطأ.
• الكثافة تفعل reforço: كلما كانت أكثر حدة أو تم إصلاحها ، كلما كان من الضروري إطفاء القناة.
• أو الجهد المبذول للإجابة عليه ، كلما زاد الجهد الذي تحتاجه ، كلما كان من السهل إخماده.

من الضروري أن نعرف أن تطبيق الانقراض سيؤدي إلى زيادة في تواتر وشدة السلوك ، واللحظات الأولى للتطبيق ، وتسمى "bombão da extinção". يمكنني أيضا زيادة السلوكيات العدوانية أو العاطفية لتنفيذ أو إجراء ، إلى chamada "agressão induzida pela extinção". من المهم أن تستمر في استخدام أداة مساعدة على حل المشاكل..

استجابة يمكن أن تظهر مرة أخرى pontualmente depois de a tempo em conduda وقد اختفى ، هو fenômeno é chamado الانتعاش التلقائي. حفظ الانقراض ، وهذا السلوك سوف تختفي في نهاية المطاف إلى الأبد.

كيفية التقديم على extinção

• شرح وتحديد كـ condições da extinção ؛
• تحديد جميع الإصلاحات التي تحافظ أو تتصرف ؛
• أن تكون قادرة على السيطرة على التمثيل. لتحقيق ذلك ، من الضروري تطبيق انقراض جميع البيئات التي يحدث فيها هذا السلوك لتجنب تعزيز القناة..
• منع مثل pessoas التي لا تنطوي على أي عملية وشرح حول أو زيادة من غير المرغوب فيها ، مثل respostas agressive بواسطة não receer إلى المكافأة المتوقعة e eitit Recovery العفوي.
• أن تكون ثابتًا ، نظرًا لانقراضها للاستخدام بشكل متقطع ، تعادل إعادة إنعاشها بشكل متقطع.
• الاستخدام ، إلى جانب انقراض القيادة غير المناسبة ، أو تغيير السلوكيات البديلة ، أمر ممكن ، ويتعارض مع السلوكيات التي ترغب في القضاء عليها. على سبيل المثال ، نود أن نطفئ استهلاك المشروبات مع السكر ، ونعزز كل مرة نشرب فيها الماء..

حالة العامل: أمثلة

سيحدد كل من Thondrike و Skinner وغيرهما من المؤلفين الذين يتخيلون نظرية حالة العامل أو الحالة الفعالة بعض الأمثلة لفهم طريقة عمل melhor esse acto.

أمثلة من التعزيز الإيجابي

• إعطاء prmemio. عرض أم وجبة خفيفة لجرو عندما كان جالسا. Você vai الحصول على ذلك أو جرو تعلم الجلوس ودوافع fique.
• يعطيك البارابين. مبروك uma criança quando ela ينهي براتو الخضار. Você vai الحصول على criança تعلم أن تناول الخضروات وشيء إيجابي وزيادة التردد على السلوك.
• إعطاء comissões. تقدم قدرا كبيرا من حالة العمل لبيع المزيد ، وزيادة المهارات اللازمة للبيع.

Exemples من التعزيز السلبي

• ديكسار دي ريبريندر uma criança quando تسحب مذكرة بوا ، والوجه أن criança يزيد من السلوكيات اللازمة للحصول على مذكرة melhor.
• غسل براتوس. تقع على عاتق شريك حياتك ، ولكن لا يمكنك أن تغسل ، يمكنك غسل البوي ، assim ، لأن فرص رفيقك (أ) cozinhar mais aumentam.
• ديكسار ساير قبل الغرفة كما crianças التي شاركت في الفصول الدراسية ، يشجع assim participação das crianças nas atividades em grupo.

Exemples من omissão

• ناو أتينكاو a uma criança quando está يتصرف بشكل سيء ، على سبيل المثال ، criança هي fazendo birra na rua e não recebe nenhuma atenção ، سلوك esse الذي من المرجح أن يؤدي إلى تكرار não voltar.
• لا تجيب استجابة uma criança quando ela بشكل سيء ، على سبيل المثال ، عندما تصيح أو تستخدم palavões ، ao تجاهل essa conduta تفضل diminuição da Frequência desse behavement.
• لا تقفز com um puppy enquanto ele estiver latindo، deixar لإعطاء atenção faz com that esse behavio diminua.

نماذج للعقاب

• إعطاء عمل إضافي بضع سنوات أن bagunçaram إلى الفصول الدراسية ، تواجه هذا os alunos interrompam أقل.
• تبادل لاطلاق النار أو لعبة فيديو تفعل seu filho (أ) لأن não recolheu a roupa faz com التي ele (a) não تكرار essa atitude.
• تشامار إلى أتينكاو of uma criança quando teve note baixa faz reduzir as more notes.

حالة الكلاسيكية و operant: diferenças

نوع آخر من الحالات هو حالة الكلاسيكية يتكون تأليف إيفان بافلوف من ربط حافز غير مشروط ، دوخة ، حافز يحظى بالاحترام ، في حد ذاته ، كحافز محايد ، والذي في حد ذاته ، هو nosta nenhuma resposta. لا توجد لحظة ترتبط فيها المحفزات ، أو إذا تم تحضيرها معًا بشكل متكرر ، فإن هذا التحفيز المحايد الذي يستفز تنفّس التنفس يستفز فعلًا غير مباشر. Com exemplos é mais easy compreender:

الحالة الكلاسيكية المثالية لبافلوف

1. يثير الحافز غير المشروط (الطعام) فترة توقف (أن الجراء ينتج اللعاب) كحافز محايد (انظر أو مدرس) لم ينتج عنه استجابة (أو لعاب جرو).
2. مجموعة Apresentam em منبهات غير مشروطة ومحايدة (أو مدرس الغذاء traz) muitas vezes e é associado أو منبهات غير مشروطة محايدة (associando أو tutor com a comida).
3. أغورا ، أو الحافز المحايد (انظر أو المعلم) يستفز أيضًا طريقة التنفس (اللعاب) ، أو então أو اللعاب pup ao ver o tutor ، tendo comida ou não.

رئيسي يفرق بين أو حالة الكلاسيكية وحالة نشطة وهو شرط كلاسيكي ويركز على التعديل أو التحفيز الذي يثبت السلوك ، بقدر ما تتركز حالة الفاعل في تعديل السلوك من خلال التحفيز.

هذه المقالة مجرد معلومات ، في علم النفس عبر الإنترنت ليس لدينا القدرة على إجراء تشخيص أو الإشارة إلى العلاج. نوصيك باستشارة طبيب نفساني حتى يتمكن من تقديم المشورة لك بشأن قضيتك..

الغرض منه هو قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ أو ذاك é operandi condicionamento: definição e exemplos, نوصي بأن بين فئة من التعليم وأساليب الدراسة.