لا أحد يتعلم في رأس الآخرين

... ولا يولد أي شخص.

التعلم هو عملية رائعة. لكن السحر لا يعني أنه دائمًا ما يكون لطيفًا أو سهلاً ، ولا في كل لحظات حياتنا ، نحن على استعداد للاستيعاب وفقًا للأشياء التي يتطلبها العمق..

نبدأ في عملية التعلم مراقبة العالم بعيون مفتوحة على مصراعيها, أبحث مع وجه غريب في ما يحدث من حولنا. وفي الوقت نفسه ، أقاربنا لا يقولون ما موناس و القرود نحن ، نحن نركز على شيء آخر. وهذا ... لماذا?

نرى أن الكائن يظهر ويختفي ونفترض أنه هو نفسه ، أن الأمور تبقى حتى لو كانت تفلت من مجال حواسنا. نحن ندرك ذلك يفهم الآخرون بعضهم البعض مع لغة مشتركة وليس مع الثرثرة التي نستخدمها.

وبالتالي ، نحن نهدف لهذه الطريقة في التواصل لأننا نريد أيضًا أن نعيش تجربة المشاركة ، والتساؤل ، والتعبير عن رأينا ...

إلى الملاحظة ندمج قريبا التجريب. نرمي ملعقة الحليمة أو البطاطا على الأرض وكان لدينا قنبلة شديدة الخطورة. هذا أكثر إثارة للاهتمام ، بلا شك ، من غضب الوالدين أو إيماءات التواطؤ من الأجداد الذين ، في بعض الحالات ، يبدو أنهم يعيدون اكتشاف الجدية بطريقتهم الخاصة.

بينما نستمر في النمو ، من المفترض أن يقوم والدينا بذلك أيضًا. لا يعد أي من هذين النموين بسيطًا ، فالآباء يريدون حماية أطفالهم ، لكنهم في نفس الوقت يريدون المزيد من الحرية بشكل متزايد.

وهكذا ، يدرك الآباء يومًا ما أن أطفالهم قد تركوا الدائرة التي يسيطرون عليها وأن هناك أشياء كثيرة يتعين عليهم مواجهتها بمفردهم. ومع ذلك ، بالنسبة لهم ما زال الأمر أكثر تعقيدًا لفهم أن هناك أشياء موجودة في دائرتهم ، وهم يعرفون ، ولكن سيتعين على أطفالهم أن يتعلموا من تلقاء أنفسهم.

طعم التعلم

أنا متأكد من ذلك يمكن للمراهق قراءة جميع الأدبيات الموجودة حول الحب ، لكنه لن يعرفها أبدًا حتى بدأ في تجربتها. بالطبع هناك وصف كبير لذلك ، لكننا جميعًا نتعرف عليهم على هذا النحو عندما شعرنا به بالفعل. كان يبدو وكأنه شيء خارجي وخارج الأرض إلى حد ما.

وبالتالي ، هناك بعض الدروس المستفادة التي تحدث فقط عند حدوث التجربة في الشخص الأول. لماذا؟ لأنهم يتعلمون أن الأمر يتعلق بنا ، والذي نشارك فيه بشكل مباشر. إنها عمليات عاطفية معقدة يتعين علينا تطويرها للوصول إلى مرحلة النضج وتحديد مسارنا.

بمعنى آخر ، بغض النظر عن تشابهاتنا الجينية ، قد يكون لكل منا درجة خاصة جدا من القبول والتسامح, نحن بحاجة إلى أن نتعلم التحرك في جميع أنحاء العالم بخصائصنا الخاصة وليس مع أي شخص آخر.

نحن بحاجة إلى الوصول إلى تعريفنا الخاص للحب أو الكراهية أو عدم الثقة. من الجدير أن ينتهي تعريف الجميع بأن يكون صورة متشابهة ، لكن هذه التفاصيل هي بالضبط ما يميز الاختلافات: ما الذي يجعلنا وليس الأشخاص الذين يحاولون بكل إيمانهم تقديم المشورة لنا.

وبالتالي ، هناك آلام لا يمكن تجنبها. على سبيل المثال ، أول خيبة أمل كبيرة في الصداقة. يمكن للآخرين أن يخبرونا أن هناك شخصًا سيئًا ، وأنه لا يناسبنا ، لكننا بحاجة لإثبات ذلك ، نحتاج إلى رمي الملعقة على الأرض ، لا يستحق أن يخبرنا أنها ستسقط.

نحتاج أن نعرف بعمق عملية خيبة الأمل هذه, لأنه بعد ذلك سنكون أذكياء معه طوال حياتنا عندما يكون هناك الكثير أكثر عرضة للخطر من بضع الظهيرة في المنزل لتخفيف الألم.

هل يمكننا وضع حدود لتجاربنا؟?

بالطبع هناك حدود ويجب علينا منع أي شخص من سحب الجسر. لكنني أشعر أن هذه الحدود ، في معظم الحالات ، مقيدة للغاية ، وليست العكسية.

هذا ليس مهمًا فقط لأننا يمكن أن نمنع التعلم عندما يتعين إنتاجه ولكن ، في العديد من المناسبات ، نتسبب في حدوث هذا التعلم أبعد بكثير مما كنا سنكون في البداية.

يبتعد الشخص الذي ينفذ عملية الاستيعاب خشية أن نحاول التأثير عندما لا يكون ذلك ضروريًا ، مما يتسبب في أننا لا نستطيع أن نساعد حقًا عندما يحتاج إلينا ويحولنا إلى شخصين مجهولين ، في كل مرة يكون فيها بعيدًا.