ما هي الذكريات الخاطئة ولماذا نعاني منها؟

في مناسبات عديدة وجدنا أنفسنا نتجادل مع شخص آخر. أسباب النقاش أو المناقشة المحتملة لا حصر لها ، لكن القارئ سيجد أنه من السهل تحديد حقيقة المناقشة من خلال تذكر حدث أو حدث أو محادثة بطريقة مختلفة عن شخص آخر..

كيف يمكن لشخصين أن يتذكرا نفس الحدث بشكل مختلف? علاوة على ذلك ، كيف يمكن ألا نتذكر جيدًا أو حتى نتذكر أشياء لم تحدث أبدًا؟?

للإجابة على هذه الأنواع من الأسئلة يجب علينا أولا أن نفهم ما هي الذكريات الخاطئة, لماذا تظهر وما هي عمليات الدماغ التي تجعلها موجودة.

• مقالة ذات صلة: "أنواع الذاكرة: كيف تخزن الذاكرة الدماغ البشري؟"

الأداء الخاطئ للذاكرة

الذاكرة هي ما نستخدمه للوصول إلى ذكرياتنا, لتكرار بعض الإجراءات التي أدت بنا إلى النتيجة المرجوة ، حدد موقعنا أو اجتياز اختبار. الآن ، الفرق بين ذاكرتنا وذاكرة أي آلة هو أننا نشوه تلك الذكريات باستمرار.

نتذكر أن لدينا ذاكرة ، ولكن تم ترميز هذه الذاكرة في الوقت الحالي بحمل ملموس ، والأحاسيس والعواطف ، والحالة المعرفية ، والخبرات السابقة والسياق. من خلال الوصول إليه يمكننا أن نتذكر ذلك ، وربما الوصول إلى بقايا العاطفة التي مر بها في تلك اللحظة بالذات ؛ نحن الوصول إلى نسخة ، ولكن الحالة التي نجد فيها أنفسنا عندما نتذكرها ليست هي نفسها.

كما أن التجارب السابقة ليست كذلك ، حيث تستمر هذه الزيادة في مجرى الزمن ، مما يقودنا إلى ذلك صورة من الماضي ينظر من الحاضر, مع ما يترتب على ذلك من تدخل. بنفس الطريقة ، يمكننا تلويث أي حدث يحدث في الوقت الحاضر ، إذا تم تخيله مرارًا وتكرارًا..

من خلال التوقعات ، التي يتم الحصول عليها عن طريق الاستدلال في وظيفة المواقف السابقة أو مجرد الرغبة الشخصية ، فإننا نعد بتجربة (وبالتالي ذاكرة) الحدث الحالي ، نظرًا لأن هذه التوقعات ، هي أيضًا ذاكرة (على سبيل المثال: أتذكر وجود كنت أرغب في أن يكون كل شيء مثالياً في ذلك اليوم) وهي تشكل تعليماً زائفًا موحدًا ، أي شيء متوقع.

في مثل هذه الحالة ، يمكن تفسير حقيقة ذات تكافؤ سلبي منخفض على أنها مشكلة كبيرة ، أو في الموقف المعاكس ، يمكن تفسير حقيقة ذات تكافؤ إيجابي منخفض على أنها شيء غير عادي. هكذا ، بهذه الطريقة, هل هذا التشويه مشفر في الذاكرة, من خلال الخيال الذي يشكل الواقع بنشاط.

الصلة بين الذاكرة والخيال

لتوضيح التشويه الذي نراه في ذاكرتنا والتدخل الذي قد يحدثه خيال المستقبل في تفسيره اللاحق ، يبدو من المعقول الاعتقاد بأن تغيير الاتجاه الذي يعمل فيه هذا الخيال عادةً (للأمام) وتحويله للخلف ، تشويه ذاكرتنا أكثر ، حتى خلق ذكريات حدث لم يسبق له مثيل. هذا هو أساس الذكريات الخاطئة.

في الواقع ، هناك دراسات تم فيها بحث إمكانية مشاركة الذاكرة والخيال في شبكة عصبية.

تنشيط مناطق الدماغ عند التذكر والتخيل

في تحقيق أجراه Okuda et al ، (2003). تم التحقيق في دور بنيتين من الدماغ ، المنطقة القطبية الأمامية والفصوص الزمنية (جميعهم يشاركون في التفكير في المستقبل والماضي) من خلال استخدام التصوير المقطعي بالإصدار البوزيتروني (PET). تم قياس تدفق الدم الدماغي الإقليمي (Rcbf) أيضًا في الأشخاص الأصحاء بينما تحدثوا عن آفاقهم المستقبلية أو تجاربهم السابقة..

وأظهرت معظم المناطق في الفص الصدغي الإنسي مستوى معادل من التنشيط خلال المهام المتعلقة بتخيل المستقبل والمهام المتعلقة بالإبلاغ عن الماضي.

في نفس السياق ، في دراسة أخرى ، طُلب من المشاركين تخيل حدث في المستقبل وتذكر حدث سابق لمدة 20 ثانية مع إسقاط للخلف أو للأمام. على الرغم من أنه قد تم العثور على بعض الاختلافات ، مثل زيادة تنشيط الحصين الأيمن عند تخيل أحداث مستقبلية (وهي قضية قد تكون حسب المؤلفين بسبب حداثة الحدث) وتفعيل أكبر للمناطق الجبهية المشاركة في التخطيط ، فإن أوجه التشابه كانت وفيرة.

هذه النتائج تتفق مع تلك الموجودة في المرضى الذين يعانون من فقدان الذاكرة, التي بالإضافة إلى عدم قدرتها على الوصول إلى ذكريات الحلقات من الماضي ، لم تستطع إبراز نفسها في رؤية للمستقبل.

ومن الأمثلة التي يمكن استشارتها من خلال قواعد البيانات العلمية المثال الذي أبلغ عنه كلاين ، لوفتوس وكيهلستروم ، ج. ف. (2002) حيث كان مريضًا مصابًا بالخطر ، مصابًا بنفس النوع من الإصابة ونفس المشكلة المذكورة أعلاه. الغريب ، لقد عانيت فقط من هذا العجز لتصور المستقبل و تذكر الماضي بشكل عرضي, القدرة على تخيل الأحداث المستقبلية المحتملة في المجال العام ، مثل الأحداث السياسية ، من سيفوز في الانتخابات ، إلخ. هذا يرتبط بالذاكرة والخيال ، ولكنه يعطيها أيضًا فارقًا مهمًا ، في شكله العرضي.

تجربة كلاسيكية لذكريات زائفة

مثال على تجربة كلاسيكية في مجال الذكريات الخاطئة ، على سبيل المثال ، تلك التي أجراها Garry و Manning و Loftus (1996). في ذلك ، طلب من المشاركين تخيل سلسلة من الأحداث التي قدمت لهم. في وقت لاحق ، طُلب منهم الحكم على مدى احتمال اعتقادهم أن هذا لم يحدث لهم في مرحلة ما من حياتهم (في الماضي)..

بعد فترة من الوقت ، في الجلسة الثانية ، طُلب من المشاركين تكرار التجربة وإعادة تعيين الاحتمالات. الغريب, حقيقة تخيلهم جعلتهم يعينون احتمالات أقل لإدانته عدم وجود هذا الحدث. هذا مثال على كيفية تشويه الذكريات.

• مقالة ذات صلة: "إليزابيث لوفتوس ودراسات الذاكرة: هل يمكن إنشاء ذكريات خاطئة؟"

لماذا من المهم أن نفهم ما هي الذاكرة الخاطئة؟?

تتجاوز أهمية هذه البيانات القصصية (أو لا القصصية) للمناقشة أو "من قال ماذا؟". على سبيل المثال ، هناك جانب تم إعداده في علم النفس الشرعي مؤخرًا نسبيًا ، كان يحاول قم بتمييز بيان حقيقي من بيان ملوث بمعلومات خاطئة أو مشوهة تم اقتراحها للمعلن.

تملي الحكمة الشعبية أنه إذا أخبر شخص ما شيئًا ما لم يحدث أو أخبره بطريقة لا تتناسب مع الواقع ، فذلك لأنه يريد أن يفعل ذلك ؛ ربما لديه دوافع خفية أو يريد خداع شخص ما. مع النتائج التي تمت مناقشتها سابقًا في هذه المقالة ، هناك ، على الأقل ، شك معقول في هذا البيان.

وهكذا ، تشير البحوث في هذا المجال إلى أن أكثر مصادر الخطأ شيوعًا يتم إعطاء بواسطة العوامل المتعلقة الإدراك وتفسير الحقائق, الاستدلال على المعلومات غير المجهزة ، مرور الوقت ومعلومات ما بعد الحدث التي تم تلقيها أو تخيلها. هذه العوامل يمكن أن تجعل الشخص يقول الحقيقة (له) حتى يتذكر شيئًا لم يحدث.

إنه عمل علماء النفس ، ولكن أيضًا أي شخص يريد تجاوز الانطباع الأول ، حاول تحليل هذه العوامل قدر الإمكان. سواء أكان سيتم شرح أو تلقي تفسير ذي صلة بواحد أو أكثر من الأطراف ، سواء في المجال القانوني أو في الحياة اليومية ، فمن المهم أن نضع في اعتبارنا أن ذاكرتنا هي نتيجة لعملية تمر بها. الحقائق الموجودة وأن هذه النتيجة "المخزنة" ، رغم ذلك ، ليست في حالة ثابتة وغير قابلة للتغيير.