هذه هي الطريقة التي يؤثر التعليم والتدريب على ذكائك

لا يزال هناك شخص يقول إن الذكاء هو السمة التي ولدت بها ومن غير الممكن تغييرها تمامًا. كما لو كان لون عينيك ، ارتفاع أو شكل شعرك.

إذا كان هذا هو الحال بالفعل ، فلن تكون هناك اختلافات بين الأشخاص الذين تلقوا التعليم والأشخاص الذين لم يسبق لهم الذهاب إلى المدرسة ، أو الأشخاص الذين نشأوا في بيئات محفزة والأشخاص الذين نشأوا في الفقر..

نحن نعلم أن الذكاء يتم إيداعه في العضو الأكثر مرونة وتغييرًا على الإطلاق. إذن ، من المتوقع أن يكون للذهن نفس الخصائص وقادر على التدريب والتمكين في جوانب مختلفة.

ذكاء واحد او عدة?

النماذج التي تنص على تكوين الذكاء أو الذكاء كثيرة لدرجة أننا لن نتوقف عن دراستها. ولكن من المهم أن نضع في اعتبارنا أنه لا توجد نظرية موحدة واحدة ، على الرغم من أنهم جميعًا يتحدثون أكثر أو أقل ويتحدثون عن نفس الظاهرة النفسية.

عندما نتحدث عن الذكاء ، فإننا نتحدث عن قدرة أذهاننا على مواجهة وتكييف أكبر قدر من السرعة والكفاءة لمتطلبات البيئة. يمكن أن تكون هذه المطالب من جميع الأنواع والرياضيات واللغويات وعلم الحركة والموسيقى وما إلى ذلك. ربما يكون هناك ذكاء واحد يتجلى من خلال هذه المهارات إلى حد كبير أو أقل اعتمادًا على الشخص ، أو ربما يكون ذكاءً منفصلاً يمكنه التعامل بنجاح مع أنواع مختلفة من المهام. لغرض هذه المادة دعنا نبقى مع التعريف العام للذكاء كقدرة.

• قد تكون مهتمًا بهذا المقال من قبل عالم النفس برتراند ريجر: "نظرية هوارد غاردنر حول الذكاءات المتعددة"

الذكاء الموروث

من خلال دراسات التوائم ، نعلم أن هناك علاقة قوية بين حاصل الذكاء للتوائم أحادية الألزوجة المنفصلين عند الولادة ، في حين أن ارتباط حاصل ذكاء شقيقات الدم غير المتطابقة وراثياً ليس قوياً. أيضا ، عندما نأخذ الأسر التي لديها أطفال بالتبني ، نرى ذلك يرتبط معدل ذكاء الأطفال المتبنين بالآباء البيولوجي أكثر من الآباء الحاليين.

وبالتالي ، نحن نعرف أن الذكاء ، أو على الأقل معدل الذكاء الذي نحصل عليه بقياسه ، يتحدد إلى حد كبير بواسطة الحمض النووي. البعض هنا سيؤجل تطوير الذكاء ويكون راضيا بهذا التفسير. لحسن الحظ ، السؤال أكثر تعقيدًا.

المخابرات المدربة

ولا يولد هذا الشخص بسعة معينة ، لكنه سيحتفظ به للأبد مجانًا. يمكن أن يولد المرء مع علم الوراثة الذي يسمح لك بتطوير ساقي رياضي وينتهي بهم الأمر إلى ضمور بعد قضاء ساعات وساعات في الجلوس. يحدث شيء مشابه بالذكاء: الشخص الذي لا يتدرب ينتهي بطعنها.

البيئات الغنية بالتحفيز مثل الكتب أو الألعاب التفاعلية تعزز التطور الفكري للأطفال. نحن نعلم ذلك من خلال دراسات التبني ، حيث يحقق الأطفال الذين ينتمون إلى بيئات فقيرة للغاية ، عند تلقي التحفيز في الأسر المتبنية ذات القوة الشرائية العالية والمزيد من التحفيز ، مستويات من معدل الذكاء أعلى بكثير من المتوسط. لا تلعب الأسر فقط دورًا أساسيًا في التنمية الفكرية والتعليم المدرسي ونوع المنهجية التي يستخدمها المعلمون للتأثير بشكل حاسم على ذكاء الأطفال.

عند هذه النقطة سوف يسأل شخص ما: ما إذا كانت البيئة مثل هذه القوة القوية, لا يمكننا تحسين منهجية التدريس في المدارس لتحسين ذكاء الطلاب? الحقيقة هي أنه من الممكن وقد تم تطوير العديد من المشاريع على مدى السنوات ال 30 الماضية في إطار هذه الفرضية نفسها.

مشروع الاستخبارات

تم العثور على مثال في مشروع الاستخبارات في فنزويلا. إنه برنامج من الثمانينات يهدف إلى تحسين مهارات التفكير لدى الطلاب واكتشاف كيفية تحسين طريقة التدريس وكذلك المواد التعليمية نفسها. تشمل وحدات هذا البرنامج دروسًا في التفكير ، وفهم اللغة ، والتفكير اللفظي ، وحل المشكلات ، وصنع القرار ، والتفكير الإبداعي..

الإبداع في البرنامج ليس فقط محتواه ، ولكن الطريقة التي يتم بها تعليم الطلاب. الابتعاد عن النهج التقليدي الذي يعتبر أن التعلم هو مجرد نقل المعرفة ، والبرنامج هو الرائد لأنه يرى التعلم كعملية إعداد وحافز لإدارة التنمية الشخصية.

النتائج بعد تنفيذ هذا البرنامج كانت إيجابية. أشار المعلمون إلى التغييرات في الأداء الأكاديمي ، وخاصة تلك التي تطبق المعرفة المكتسبة حول المواد الأخرى. بالإضافة إلى ذلك ، بسبب العلاقة العاطفية الأكثر التي يتم إنشاؤها بين الطلاب وأعضاء هيئة التدريس ، تحدث تغييرات سلوكية وعاطفية على الطلاب. هذه العلاقة الوثيقة بين المعلم والطالب لها تأثير في تسهيل التعلم.

نورث كارولينا مشروع الأبجدية

تم تطوير هذا المشروع من قبل جامعة نورث كارولينا في السبعينيات يهدف إلى إحداث آثار إيجابية طويلة الأجل على التطور الفكري للأطفال من خلال التعليم العالي الجودة ، مع التركيز على التدخلات المبكرة التي تخفف من عيوب الأطفال من خلفيات فقيرة.

إنه مشروع يتم تطبيقه منذ الولادة وحتى سن خمس سنوات. في هذا البرنامج ، يذهب الأطفال خمسة أيام في الأسبوع إلى مركز حيث يتلقون رعاية تعليمية عالية الجودة تلبي الاحتياجات الفكرية للأطفال من خلال أنشطة اللغة والمحادثة ، والرعاية الوثيقة والألعاب التعليمية.

لا يشارك جميع الأطفال في نفس الألعاب ، ويتم تخصيص الألعاب بشكل شخصي. تشتمل هذه الألعاب التفاعلية بين الأطفال والكبار على بعض الألعاب التقليدية ، مثل "cucutrás" أو "peek-a-boo" باللغة الإنجليزية ، ومع تقدم تطورهم ، تتم إضافة ألعاب أخرى أكثر تركيزًا على مفاهيم ومهارات محددة..

الأطفال الذين يجتازون هذا البرنامج لديهم كفاءة أكبر في القراءة والرياضيات وزيادة طفيفة في معدل الذكاء. وبالمثل ، يتمتع هؤلاء الأطفال ببيئة مدرسية أفضل ، مثل فترة الدراسة الطويلة ، وانخفاض معدل التسرب من المدرسة ، والنسبة المئوية الأعلى من الأطفال الذين يكملون فترة الجامعة وأقل احتمال أن يكونوا أبوين مراهقين..

على الرغم من أن النتائج يجب أن تفسر بحذر ، بشكل عام يبدو أنه برنامج مفيد لذكاء الأطفال يترجم إلى كفاءة أكاديمية أكبر ووجهة نظر أفضل للعمل في حياة البالغين.

تسلط هذه البرامج الضوء على العلاقة بين التدريب ، في وقت مبكر وفي جميع مراحل التعليم ، وزيادة الكفاءات الفكرية. تم تجاهل الرؤية القديمة للذكاء باعتبارها متراصة غير منقولة ، لأننا نعلم الآن أنه من الممكن تغييرها وعرضة للتغيير وفقًا لكيفية تثقيفنا بها.