هوارد غاردنر السيرة الذاتية لعلم النفس الأمريكي

هوارد جاردنر (الولايات المتحدة ، 1943) هو عالم نفساني ومربي أمريكي كرس جزءًا كبيرًا من حياته للبحث. غاردنر معروف شعبيا له نظرية الذكاءات المتعددة.

كنظري ، اعتقد أن رؤية الذكاء التي كانت قائمة حتى ذلك الوقت (في الوقت الذي اقترح فيه نظريته) لم تفسر الذكاء البشري في مجمله ، وقياس الحاصل الفكري (IQ) لم يأخذ بعين الاعتبار الذكاءات المختلفة التي يمكن للشخص امتلاك وتطوير.

عمله الرئيسي, “هياكل العقل: نظرية الذكاءات المتعددة (1983)”, يشرح منهجها النظري وأنواعه الثمانية من الذكاء. كان لتصوره لهذا البناء تأثير كبير ليس فقط في مجال علم النفس ، ولكن أيضًا في المجال التعليمي ، حيث ألهم الآلاف من المعلمين والمربين الذين يستكشفون طرقًا جديدة للتدريس بفضل هذه الذكاءات المختلفة. على حد تعبير غاردنر نفسه: “كل إنسان لديه مزيج فريد من الذكاء. هذا هو التحدي التعليمي الأساسي”.

• تعرّف على المزيد حول نظرية هاورد جاردنر في المقال الذي كتبه عالم النفس والكاتب برتراند ريجر: "نظرية غاردنر في الذكاء المتعدد"

سيرة هوارد غاردنر

ولد هوارد جاردنر عام 1943 في سكرانتون ، بنسلفانيا (الولايات المتحدة). إنه ابن عائلة يهودية استقرت في الولايات المتحدة هربًا من ألمانيا النازية ، ولأن الشباب كان دائمًا متحمسًا للقراءة والبيانو. كطالب ، تميز ببراعة ، وتم قبوله في جامعة هارفارد المرموقة حيث أصبح مهتمًا بعلم نفس التطور بسبب تأثير إريك إريكسون وجيروم برونر.

بعد حصوله على درجة الدكتوراه في علم النفس من جامعة هارفارد واستكمال بحثه بعد الدكتوراه في مجال علم النفس العصبي, ساهم غاردنر بشكل كبير في مجال التعليم وعلم النفس. كما سبق ذكره ، اقترح غاردنر ، في الثمانينات ، نظرية الذكاءات المتعددة وطورها بناءً على عمله التجريبي.

التدريس والمشاريع

بالإضافة إلى ذلك ، واصل مسيرته المهنية كمدرس ، مما أدى به إلى أن يكون جزءًا من نفس المؤسسة الجامعية التي درس فيها. في الوقت الحاضر, هوارد جاردنر أستاذ علم الإدراك والتعليم John H. & Elisabeth A. Hobbs في كلية الدراسات العليا بجامعة هارفارد ومديرة مشروع هارفارد زيرو ، وهي مجموعة بحثية أنشأت في عام 1967 من قبل كلية هارفارد للتعليم ، والتي تهدف دراستها إلى عمليات التعلم للأطفال والكبار.

بالإضافة إلى ذلك ، منذ التسعينيات ، وبالتعاون مع وليام دامون وعالم النفس الشهير ميهالي تشيكزينتميهايلي ، (الأخير المعروف جيدًا كونه مؤلف مفهوم حالة التدفق) ، أسس مشروع جيد. يواصل غاردنر ، حتى يومنا هذا ، توجيه هذه المؤسسة ، التي تنسق مع مجموعة من المهنيين الذين يروجون للتميز والأخلاق في التعليم ، ويتعاملون مع مواضيع مختلفة: المشاركة المدنية ، التعاون التنظيمي أو الاستخدام الصحيح للوسائط الرقمية ، من بين أمور أخرى..

بفضل عمله حصل على جوائز أو جوائز مختلفة ، خاصةً لنظرياته حول الذكاءات المتعددة. هو دكتور Honoris Causa من عدة جامعات ، من بينها جامعات تل أبيب أو برينستون أو ماك جيل. حصل على جائزة مؤسسة John D. & Catherine T. MacArthur Foundation ، بالإضافة إلى أنه حصل على أكثر من 20 لقبًا فخريًا. في عام 2011 ، حصل على جائزة أمير أستورياس للعلوم الاجتماعية.

عمله العظيم: نظرية الذكاءات المتعددة

بعد قضاء بعض الوقت في العمل مع مجموعات مختلفة من الأفراد (الأطفال الذين يعانون من إعاقات وبدون إعاقات والبالغين الذين يعانون من تلف في الدماغ) ، بدأ غاردنر في تطوير نظرية تجمع بين أبحاثه وملاحظاته.

نظريتك هي ثقل موازن لنموذج الذكاء الفريد, لأنه ، بعد تحقيقاته وتجاربه ، توصل إلى استنتاج مفاده أن الحياة البشرية تتطلب تطوير أنواع مختلفة من الذكاء ، وليس الذكاء الوحدوي. لذلك ، على عكس نظريات الذكاء التقليدية التي تركز على ذكاء واحد أو ذكاء عام ، اقترح أن يكون للناس طرق مختلفة للتعلم والتفكير ، وحدد ووصف ثمانية أنواع من الذكاء.

• يمكنك النقر فوق عنوان كل استخبارات للوصول إلى معلومات أكثر تفصيلاً.

1. الذكاء اللغوي

إنها القدرة على إتقان اللغة والتواصل. لا يشمل فقط اللغة الشفهية ، ولكن أيضًا الكتابة أو الإيماءات

2. الذكاء المنطقي الرياضي

إنها القدرة على التفكير بطريقة استنتاجية ومنطقية والقدرة على حل المشاكل الرياضية. عادة ما يرتبط بالعلماء والسرعة في حل المشكلات الرياضية. هذا هو المؤشر الذي يحدد مقدار الذكاء المنطقي الرياضي.

3. المخابرات الفضاء

المعروف أيضًا باسم الذكاء البصري المكاني ، إنه القدرة على مراقبة العالم والأشياء من وجهات نظر مختلفة., بالإضافة إلى القدرة على التلاعب أو إنشاء صور ذهنية لحل المشكلات ، ولا تقتصر هذه القدرة على الرؤية ، لأن الذكاء المكاني يتطور أيضًا لدى المكفوفين. تبرز الذكاء المكاني بين لاعبي الشطرنج ومحترفي الفنون البصرية (الرسامين والمصممين والنحاتين ...).

4. الذكاء الموسيقي

بالنسبة إلى غاردنر ، هناك ذكاء موسيقي في كل الناس ، يتميز القدرة على التعرف على النغمات الموسيقية والإيقاعات الموسيقية. هناك أشخاص أكثر حظًا في هذا النوع من الذكاء ، الذين يمكنهم العزف على الآلات وقراءة أو تأليف المقطوعات الموسيقية بسهولة

5. الجسم والذكاء الحسي

إنها القدرة على استخدام القدرة على تنسيق حركات الجسم. هذا النوع من الذكاء هو مظهر من مظاهر العلاقة بين العقل (والعواطف) والحركة. يسلط الضوء على ذكاء الجسم: الراقصين والممثلين أو الرياضيين.

6. الذكاء الشخصي

يتميز هذا النوع من الذكاء بالقدرة على فهم البيئة الداخلية والسيطرة عليها. الأشخاص الذين يهيمنون على الذكاء الشخصي قادرون على الوصول إلى المشاعر والعواطف والتفكير فيها. بشكل عام ، يتمتع هذا النوع من الأفراد برفاهية عاطفية ونفسية أكبر.

7. الذكاء الشخصي

يشير الذكاء الشخصي إلى القدرة على تمييز مشاعر ونوايا الآخرين. بمعنى آخر ، يسمح بتفسير الكلمات أو الإيماءات ، أو أهداف وأهداف الآخرين. حاليا ، يعتبر جزء مهم جدا من الذكاء العاطفي.

8. الذكاء الطبيعي

هذا النوع من الذكاء هو القدرة على التمييز بين عناصر البيئة وفرزها وتصنيفها وفهمها واستخدامها, الأشياء والحيوانات أو النباتات. لذلك ، يشير هذا النوع من الذكاء إلى القدرة على الملاحظة والتجريب والتفكير واستجواب البيئة المادية. علماء الأحياء أو علماء النبات أو الصيادون عادة ما يكون لديهم ذكاء عالٍ.

قواعد الذكاءات المتعددة

يجادل جاردنر ذلك هناك قواعد بيولوجية وثقافية في الذكاءات المتعددة. تشير التحقيقات البيولوجية العصبية إلى أن التعلم هو نتيجة التعديلات في الوصلات العصبية المتشابكة بين الخلايا العصبية. تم العثور على العناصر الأساسية لمختلف الذكاءات في مناطق الدماغ حيث تحدث هذه التحولات.

من ناحية أخرى ، يوضح جاردنر أن الثقافة تلعب أيضًا دورًا مهمًا في تطوير هذه الذكاءات وأن الثقافات المختلفة تقدر الذكاءات المختلفة بشكل مختلف. اذن, القيمة الثقافية لتنفيذ المهام المتعلقة بهذه الذكاءات بمثابة حافز لتطويرها.

المراجع الببليوغرافية:

• غاردنر ، H. (2006). شالر ، جيفري أ.. "نعمة من التأثيرات" في هوارد غاردنر تحت النار. إلينوي: المحكمة المفتوحة.
• غاردنر ، H. (1989). لفتح العقول: القرائن الصينية لمعضلة التعليم الأمريكي. نيويورك: كتب أساسية.