سيرة هيرمان إبينغهاوس لهذا العالم النفسي والفيلسوف الألماني

هيرمان إبينغهاوس معروف على نطاق واسع في عالم علم النفس. كان هذا العالم النفسي والفيلسوف المهم واحدًا من أول من استخدم المنهجية العلمية في دراسة وتحليل القدرات المعرفية العليا. قدم Ebbinghaus العديد من المساهمات في عالم علم النفس ، كونه ذا أهمية خاصة لكونه رائدًا في دراسة الذاكرة.

في هذا المقال سنرى سيرة قصيرة من هيرمان إبينجهاوس.

• مقال ذو صلة: "تاريخ علم النفس: المؤلفين والنظريات الرئيسية"

سيرة موجزة لهيرمان Ebbinghaus

وقعت ولادة هيرمان إبينغهاوس في 24 يناير 1850 ، في مدينة بارمن البروسية. نجل التاجر الأثري كارل إبينغهاوس وجولي إبينغهاوس ، تلقى تعليمه في بيئة غنية وفي الإيمان اللوثري. ما تلا ذلك كان واحداً من أكثر المهن البحثية شهرة في تاريخ علم النفس.

السنوات الأولى: التدريب والخدمة العسكرية

في عام 1867 ، بدأ هيرمان إبينغهاوس الشاب دراسته الجامعية في جامعة بون ، المهتم بالتاريخ وعلم اللغة. ومع ذلك ، خلال دراستهم انتهت اهتماماتهم بالتركيز على الفلسفة.

في عام 1870 كان عليه أن يتركهم مؤقتًا خدم في الجيش في الحرب الفرنسية البروسية, وبعد ذلك سيستأنف دراسته. دكتوراه في الفلسفة في عام 1873 ، بعد أن وضعت أطروحة تقوم على فلسفة اللاوعي (من النهج الفلسفي لهارتمان).

بعد الحصول على الدكتوراه ، سيقوم Ebbinghaus برحلات إلى إنجلترا وفرنسا ، حيث الاستمرار في تشكيل وتنفيذ تجارب مختلفة أثناء العمل كمدرس. خلال هذا الوقت ، كان يعرف عمل Fechner استنادًا إلى الفيزياء النفسية ، واقنع نفسه أنه كان من الممكن دراسة العمليات العقلية العليا من منظور علمي وموثوق.

وبالتالي ، أود أن أكون مهتمًا بما تبين أنه أحد أهم إسهامات Ebbinghaus في مجال علم النفس: دراساته على الذاكرة. في الواقع ، يعتبر والد الدراسة العلمية للذاكرة.

• قد تكون مهتمًا: "أنواع الذاكرة: كيف تخزن الذاكرة الدماغ البشري؟"

زواج وذرية ونشر "في الذاكرة"

شخصيا ، في عام 1884 Ebbinghaus سوف أتزوج من عادلهيد جوليا أماليا في Görlitz. بعد عام من ذلك ، ولد ابن كليهما ، يوليوس إبينغهاوس ، الذي سيصبح مع مرور الوقت فيلسوفًا كانطياً جديداً في العصور الوسطى. في نفس العام نشر Ebbinghaus في عام 1885 أحد أكثر أعماله تمثيلا ، "Über das Gedächtnis" ("حول الذاكرة") ، وهو ما يعكس دراساته في هذا الشأن.

البحث في الذاكرة والرؤية والتعلم

لم تكن الذاكرة هي الجانب الوحيد الذي حقق فيه إبنجهاوس. في عام 1890 ، بدأ يهتم ويعمل على الإحساس بالبصر ، وتحديداً إدراك اللون. جنبا إلى جنب مع König وجد المنشور Zeitschrift für Psychologie und Physiologie der Sinnesorgane, ركز على الإدراك الحسي من منظور نفسي وفسيولوجي. في هذا الجانب يسلط الضوء أيضا على دراسة الأوهام البصرية, اكتشاف أن إدراك حجم الكائن يختلف وفقًا لحجم المحيطين به.

بعد أربع سنوات ، دخل في صراع من أجل اتجاه قسم الفلسفة في جامعة برلين ، والذي مُنح لعالم النفس المعروف كارل ستومب. بعد ذلك ، سيقبل منصبًا في جامعة بريسلاو ، حيث سيعود للعمل مرة أخرى في استكشاف الذاكرة والتعلم.

في هذا الجانب الأخير ، سيركز أيضًا إلى حد كبير ، محاولًا البحث بينما يولد استخدامًا عمليًا لبحثه في المجال التعليمي. خلق اختبار الفجوة, بناءً على قراءة الجمل التي اضطر فيها الموضوع إلى سد الثغرات التي تركها المقيِّم (قرأ أولاً الجمل كاملة ثم نفسها ولكن دون كلمات أو مجموعات معينة من الكلمات). كان هذا الاختبار يهدف إلى تقييم الذكاء والذاكرة عند الأطفال.

وفاة Ebbinghaus ، والإرث

في عام 1905 ، قرر مغادرة جامعة بريسلاو للانتقال إلى هالي ، المدينة التي سيعيش فيها سنواته الأخيرة. إبنجهاوس توفي في هذه المدينة في 26 فبراير 1909 ، نتيجة للالتهاب الرئوي.

طوال حياته ، أصدر العديد من المنشورات ذات الاهتمام الكبير ، ومازالت أبحاثه وطرق استخدامه (حتى لو كانت معدلة) اليوم لأغراض مختلفة. إنه أحد علماء النفس الأوائل الذين استخدموا المنهجية العلمية لتحليل العمليات الإدراكية الفائقة ، حيث كان إرثه واسعًا على الرغم من عدم وجود تلاميذ أو خلق تيارات فكرية..

دراسة الذاكرة والمساهمات العلمية الأخرى

ستبدأ هذه الدراسات بعد عام 1878 ، في الوقت الذي سيبدأ هيرمان إبينغهاوس في إجراء تجارب مختلفة باستخدام نفسه كموضوع تجريبي وتطبيق منهجية قائمة على الفيزياء النفسية. كان من المعتاد استخدامها قوائم الكلمات لا معنى لها أو أسماء مستعارة, لأنهم سمحوا لقياس بطريقة أكثر موضوعية قدرة الحفظ عندما لا تكون قادرة على استخدام عناصر مثل المعنى لدعم وتسهيل الذاكرة. تولد الكلمات بشكل عشوائي ثم حفظها وحاول إعادة إنتاجها شفهيا.

بعد فترة وجيزة ، في عام 1880 ، تم تعيينه أستاذاً مساعداً (يشبه إلى حد ما أستاذ مشارك) في جامعة فريدريش فيلهلم في برلين. نتائج التجارب المختلفة على الذاكرة وتحليلها اللاحق ستقوده إلى وضع مفاهيم مهمة ومؤثرة منحنى النسيان والتعلم أو دور مراجعة المواد التي يجب تعلمها عند الحفاظ على محتوى في الذاكرة.

• مقالة ذات صلة: "ما هو منحنى النسيان؟"