سيرة هنري والون لمؤسس علم النفس الوراثي

المنظور الوراثي هو واحد من السمات الأساسية التي تحدد سيكولوجية هنري والون. يمكننا القول أنه مؤسس علم النفس الوراثي ، وهي طريقة أصلية لفهم عقل الفرد عبر تاريخه.

دعنا نستعرض أهم الأفكار الأساسية لفهم نظرية والون الطموحة حول كيفية تكوين العقل البشري وتطوره منذ الطفولة والمراحل الأولى من النمو. سنراجع سيرته الذاتية واكتشافاته الرئيسية ونظرياته.

سيرة هنري والون

يعتبر والون ، الفيلسوف وعالم النفس الفرنسي المولود في عام 1879 وتوفي في عام 1962 ، "مؤسس منسي" لعلم النفس الحديث ، إلى جانب فرويد وبياجيه. ربما بسبب أيديولوجيته الماركسية ، التي تتخلل كل نظريته ، والأهمية التي تحملها أعمال أخرى من الوقت للغة الإنجليزية.

اعتقد والون أنه لا يمكن دراسة العقل بطريقة لم تكن مشتركة. بينما حاول البنيويون دراسة كل عنصر من عناصر العقل بشكل منفصل ، فقد جمع بين العاطفية والذكاء ودرس النفس ككل.

إنه قادر على إنهاء الازدواجية الكلاسيكية في علم النفس: سيكولوجية العقل ، الوظائف العقلية ، مقابل علم النفس الجسدي أكثر ، علم نفس الجهاز العصبي. يصر والون على أن كلا الجانبين لا يتعايشان فقط بل يكمل كل منهما الآخر. من المستحيل فهم الكائن البشري إن لم يكن من خلال كلياته ونظامه العصبي.

هذا التوفيق بين الأضداد يسمى المادية الجدلية ، التراث الماركسي. لهذا السبب ، عندما نتحدث عن والون ، نقول إنه عالم نفسي وراثي ديالكتيكي. جدلي لأنه يقترح "حوارًا" بين المتعارضين تقليديًا ، والجيني لأن أهم شيء لفهم العقل هو تصوره من التكوين.

علم النفس الوراثي

ما الذي نفهمه بالضبط علم النفس الوراثي؟? عرفه هنري والون بالعبارة التالية: "علم النفس الوراثي هو الذي يدرس النفس في تكوينها وتحولاتها".

علم النفس الوراثي الوالون هو الأسلوب الأصلي للتحليل. بنفس الطريقة التي ينتهجها بياجيه المعاصر ، انتقد النهج التاريخي لعلماء جيستالت النفسيين. كان والون يدرك تمامًا الحاجة إلى دراسة العقل وتطوره منذ ولادته لفهمه كما يحدث في مرحلة البلوغ ، كنتيجة لتاريخ التحولات. هنا يرسم بالتوازي مع فيجوتسكي ، الذي يؤكد أيضًا على اكتشاف نشأة السلوك لشرح تطوره.

لذلك ، هل والون عالم نفسي للطفل؟ على الرغم من أنه تحدث عن العقل البشري من خلال خصائص الطفل ، إلا أنه فعل ذلك لأنه أكد أنه فقط من خلال فهم نفسية الطفل وتطوره يمكن أن يعرف العقل البالغ. أنه من غير المنطقي دراسة سيكولوجية الرجل البالغ بمجرد تكوينه وتوحيده ، سيكون الأمر أشبه بمحاولة معرفة كيفية رسم صورة تفكر فيها بمجرد الانتهاء.

تطور الطفل حسب والون

يفترض والون سلسلة من المبادئ التي تميز التنمية. بالنسبة له ، على الرغم من أن تطور الطفل يحدث في العديد من الاتجاهات في نفس الوقت ، إلا أن هناك دائمًا وظيفة تبرز وتتميز بكل مرحلة.

كما أنه لا يحبذ النهج الكمي للتنمية. فهم العديد من علماء النفس الطفل على أنه شخص بالغ لا يزال يفتقر إلى بعض الوظائف المحددة ، وهو موقف غريب الأطوار يرى الرضيع كشخص بالغ محتمل يضيف معالم التطور. يدافع والون عن أنه من الضروري رؤية التطور كما هو ، وليس من أجل "ما سيصبح" ، مع ملاحظة المراحل التطورية ذات الصلة مع مراعاة الاختلافات بينهما.

يدرك والون أن التطوير ليس خطًا مستمرًا ؛ لا تستمر الأنشطة المميزة لمرحلة ما دائمًا في المرحلة التالية ، وغالبًا ما تنشأ أنشطة أخرى تحل محلها أو تتعارض معها. يقترح أن التطور يتأرجح: كل مرحلة تتميز بتوجه داخلي أو خارجي ، وهذه الخاصية تتبدل في كل مرحلة.

1. مرحلة الاندفاع الحركي (0-6 أشهر)

تتم تسمية المرحلة بعد النشاط الرئيسي الذي يؤديه الطفل: الاستجابة للنبضات الخارجية والداخلية وحركات التنفيذ كشكل من أشكال تفريغ الطاقة. إنها مرحلة موجهة نحو الداخل ، أو مركزية ، كما يقول والون.

2. مرحلة التطور العاطفي (7-12 شهر)

في هذه المرحلة المركزية ، يطور الطفل الاستجابات العاطفية التي تسمح له بالتفاعل مع بيئته الاجتماعية بأكثر الطرق بدائية. الأطفال ، من خلال التعبير العاطفي ، يقيمون علاقات مع الآخرين ويصبحون تدريجياً جزءًا من عالم من المعاني المشتركة.

لعواطف والون أصلها في الأحاسيس الداخلية التي يعاني منها الوليد ، أو حتى الجنين. تنعكس هذه الحالات العاطفية العالمية في الأنشطة الحركية (على سبيل المثال ، في الطفل الذي يهز الذراعين عندما يكون سعيدًا) والتي يفسرها الآخرون على أنها تمثيل لدولة داخلية ، مع التركيز على الوظيفة الاجتماعية. من خلال هذه التنشئة الاجتماعية ، تتحول العواطف من ردود الفعل الفسيولوجية البسيطة إلى التعبيرات التواصلية.

3. المرحلة الحسية والإسقاطية (2-3 سنوات)

في هذه المرحلة ، يبدأ الطفل في استكشاف العالم المادي الذي يحيط به بفضل المهارات اللغوية والتحركية الجديدة. إنها بالتالي مرحلة طرد مركزي. وفقا لالون ، فإن الطفل يشعر بالحاجة إلى التحقيق في بيئته. نظرًا لأن الحساسية قد تم تطويرها جيدًا بالفعل ، فستقوم بذلك من خلال الحواس. ستأخذ الأشياء وخذها إلى فمك لاستكشافها بشكل أفضل.

في هذه المرحلة ، بالإضافة إلى ذلك ، تشارك في ما يسميه والون "الألعاب البديلة". إنها ألعاب تقوم بدورها حيث يتناوب الطفل بين قطبين من نفس الموقف: المواقف النشطة والسلبية. على سبيل المثال ، العب ثم العب لإلحاق القبض عليك ، والاختباء ثم ابحث عن المخفي ، ورمي الكرة واستلامها. هذا يعكس قدرة الطفل على فصل وجوده عن وجود الآخرين. أن تتعرف على نفسك "أنا" وتبدأ في بلورة الأنا لديك بشكل مختلف عن الآخرين.

4. مرحلة الشخصية (3-6 سنوات)

إنها مرحلة الجاذبية التي تتميز بها الفردية. استخدام الشخص الأول ، وتخصيص كل الأشياء التي يراها والمعارضة هي انعكاس لبلورة الأنا للطفل. يبدأ الرضيع في إظهار الخصائص النرجسية ويسعى للحصول على موافقة الآخرين. في النهاية ، ليس سعيدًا بسلوكه ، يبدأ في البحث عن نماذج للسلوك لدى الآخرين واكتساب ذخيرة جديدة من خلال التقليد..

5. المرحلة الفئوية (6-11 سنة)

تتميز المرحلة الأخيرة من الطفولة باستخدام المثقف بدلاً من العاطفي. يسمح التعليم بالمهارات الفكرية مثل الذاكرة والانتباه لاتخاذ مركز الصدارة. مع تطور الذكاء ، فإنه قادر على إنشاء فئات ، وبعد ذلك ، فكر بطريقة مجردة.