أرنولد جيزيل سيرة حياة عالم النفس والفيلسوف وطبيب الأطفال

كان أرنولد جيزيل عالم نفسي وفيلسوف وطبيب أطفال أمريكيًا الذين درسوا تنمية الطفل. أدائه بسرعة كمدرس وكاتب بين عامي 1920 و 1950 ، وضعه سريعًا كواحد من أكبر الخبراء في مجال تربية الأبناء وتربية الأطفال في أمريكا الشمالية.

ومع ذلك ، فقد تم الاعتراف به أكثر لأنه طور طريقة بحثية مهمة للغاية لعلم النفس الحديث: كاميرا جيزيل. في هذه المقالة نراجع سيرة أرنولد جيزيل ، وكذلك بعض التداعيات التي تركها عمله على الدراسات المتعلقة بتطور الأطفال وكيف اخترع غرفة الملاحظة التي تحمل اسمه.

• مقالة ذات صلة: "ما بعد البنيوية وكيف تؤثر على علم النفس؟"

سيرة أرنولد جيزيل: الطبيب والفيلسوف والمعلم

ولد أرنولد جيزيل (1880-1961) في ولاية ويسكونسن بالولايات المتحدة. كان أكبر خمسة أطفال وأطفال مصور ومدرس ، وكلاهما مهتم بشدة بتعليم الطفولة المبكرة. بقصد أن تصبح أيضا المعلم ، جيزيل تم تشكيله من سن مبكرة للغاية مع المعلم إدغار جيمس سويفت, الذين اكتشفوا بسرعة اهتمام جيزل في علم نفس الطفل وتعليمه.

في وقت لاحق بدأ التخصص في تخصصات أخرى. على سبيل المثال ، حصل على درجة الفلسفة في مسقط رأسه في عام 1903 ، بينما تم تدريبه في مختبر علم النفس في جامعة ويسكونسن وكذلك في التاريخ والتعليم..

حصل على درجة دكتوراه في الفلسفة عام 1906 وأخيراً درس الطب في جامعة ويسكونسن ، وأكمل الدكتوراه في عام 1915. سرعان ما عمل أستاذاً مساعداً في جامعة ييل ، حيث أسس عيادة لتنمية الطفل وعمل كطبيب نفسي في كونيتيكت..

في هذه المدينة الأخيرة ، بدأ أرنولد جيزل في دراسة كيف كان نمو الأطفال ذوي الإعاقة ، ثم توصل إلى استنتاج مفاده أنه من الضروري أولاً فهم كيف كان نمو الأطفال غير المعوقين. وهذا ما دفعه في النهاية إلى تطوير بعض مبادئ تنمية الطفل.

• ربما تكون مهتمًا: "تاريخ علم النفس: المؤلفون والنظريات الرئيسية"

بعض المساهمات من أرنولد جيزيل

يأتي تأثير Gesell من فكرة سرعان ما أصبحت شعبية وتظل في الخيال الاجتماعي حتى يومنا هذا: الاعتقاد السائد بوجود نوع من "الجدول الزمني" في نمو الطفل. أقصد, سلسلة من المراحل المتعلقة بالعمر وتتميز بالسلوكيات النموذجية.

على الرغم من أن بعض المؤلفين السابقين ، مثل سيجموند فرويد قد اقترحوا بالفعل نظريات حول تطور الطفل ومراحله ، إلا أن مساهمات أرنولد جيزيل هي التي تم وضعها كنقطة مرجعية في الموضوع ، على الأقل خلال فترة وجوده.

عمله يدور حول الاقتراح الذي يمكن مساعدة عملية النضج أو ترافقها مع بيئة مصممة بعناية, لذلك انتقل بسرعة إلى التعليم.

خلال بحثه ، ركز جيزيل على لحظات مختلفة من نمو الطفل ، وكذلك على الخصائص المختلفة. بعض من أهم المجالات هي التطور الحركي والسلوك التكيفي والسلوك النفسي الاجتماعي.

التأثيرات النظرية

اعتقد جيزيل أن هذه المراحل التي تمر بها الطفولة ، تعيد إنتاج المراحل التي مرت من خلالها كل تطور وتطور الجنس البشري. وهذا يعني أن نظريته حول نمو الطفل يتأثر بقوة بالنظريات التطورية التي كانت تحظى بشعبية كبيرة في الولايات المتحدة وأوروبا في ذلك الوقت.

وبالمثل ، تتأثر نظريته بالدراسات التي أجريت في أوائل القرن العشرين ، حيث بدأ الطب يرفع هدف التعرف على الأطفال بشكل أفضل ، بالإضافة إلى أنه في الوقت نفسه كان هناك نقاش قوي حول الثنائي. الفطرية المستفادة.

اعتقد جيزيل أن الكثير من شخصية وسلوك الأطفال موروثين ، ولكن ليست هناك حاجة للاندفاع لإجراء تشخيص ، خاصة في حالة الأشخاص ذوي الإعاقة..

تزامن ذلك في هذا الوقت مع جيزيل جاء لدراسة الطب في جامعة ييل ، حيث تم تخصيص غرفة في عيادة طب الأطفال. كان مسؤولاً عن التعامل مع مشاكل الطفولة المختلفة. وبفضل تدريبه السابق كمعلم وعالم نفساني ، أكد على الارتباط مع أولياء الأمور الأطفال الذين عولجوا به ، والذي كان يعتبر أيضًا شيئًا جديدًا ، لأن هذه الطريقة تشبه إلى حد بعيد التعليم أكثر من الطب..

أيضا, استغرق المسافة من الأساليب السيكومترية في ذلك الوقت كانوا يتمتعون بشعبية كبيرة ويركزون على تقييم الذكاء. فضلت جيزيل أساليب أكثر جودة ، على سبيل المثال على أساس الملاحظة السريرية لكل طفل ولكل منطقة.

كاميرا جيزيل

أخذ تأثير مصور والده ، استخدم جيزيل العديد من الموارد التكنولوجية في تطوير نظرياته. على سبيل المثال ، الكاميرات والفيديو المستخدمة بشكل متكرر وكذلك المرايا أحادية الاتجاه لمعرفة بالتفصيل كيف ينمو الأطفال.

في الحقيقة, هذه المرآة أحادية الاتجاه سرعان ما أصبحت غرفة مراقبة, الذي يتكون من فصل غرفتين بواسطة مرآة رؤية أحادية الاتجاه. ينعكس الأشخاص في الغرفة في تلك المرآة ، بينما يستمر الأشخاص الموجودين في الغرفة ، لا ينعكسون فقط ، ولكن يمكنهم رؤية ما يحدث بعد ذلك..

القصد من هذه الكاميرا المراقبة هو يمكن للباحثين ملاحظة ما يحدث في الغرفة المجاورة, دون أن يشعر الشخص الآخر بالوعي الذاتي ، أي السماح له بالتصرف بشكل عفوي وبشكل طبيعي. لا تزال تستخدم هذه الكاميرا كوسيلة بحث ودراسة مهمة للغاية ، وتعرف باسم كاميرا Gesell.

الأعمال الرئيسية

بعض أعماله الرئيسية هي أعمال النمو العقلي للطفل ما قبل المدرسة ("النمو العقلي للطفل ما قبل المدرسة") لعام 1925 ، و الطفل من خمسة إلى عشرة (الطفل من 5 إلى 10 سنوات) ، 1977.

في تأليف مشترك مع مؤلفين آخرين, تطور جيزيل في كلا الكتابين فكرة المراحل التي تمر بها الطفولة. وبالمثل ، فهي تعتبر اثنين من الأعمال الكلاسيكية لعلم النفس من التنمية.

المراجع الببليوغرافية:

• وايزمان ، ف. (2012). أرنولد جيزيل: النضج. In Pickren، W.، Dewsbury، D. and Wertheimer، M. (Eds.). صور من رواد في علم النفس التنموي. مطبعة علم النفس: نيويورك.