الحدود هي فقط في عقلك

الحدود التي نفرضها على أنفسنا لا وجود لها, هذه معتقدات نكتسبها منذ أن كنا أطفالًا. الحدود التي اعتمدنا عليها - أساسًا - تعاليم آبائنا ومدرسينا دون أن تصل إلى الهاوية التي من المفترض أن تكون علامة.

ابدأ في التغلب على ما يحدنا وهو أمر ضروري لتشعر بالفكرة السابقة ، بحيث تنتقل من الرأس إلى القلب. هناك تخصصات ، مثل التدريب أو البرمجة اللغوية العصبية (البرمجة اللغوية العصبية) ، والتي تحاول أن تجعلنا نرى أين توجد هذه الحدود وكيفية التغلب عليها.

"كل الأطفال يولدون فنانين. التحدي يكمن في استمرارهم في النمو ".

-بابلو بيكاسو-

كيف وأين يتم إنشاء حدودنا

لقد ولدنا جميعًا بوراثة وراثية تشجعنا على القيام بمهام أفضل من غيرها ، لكن هذا لا يعني أنه يتعين علينا التخلي عن الأنشطة الأسوأ. لذلك, علم الوراثة هو الأصل الرئيسي لحدودنا.

البيئة التي نتحرك فيها, عائلتنا وأصدقائنا وتعليمنا هي عوامل أساسية تبرز الكثير من القيود التي نفرضها على أنفسنا دون تمريرها من خلال أي نوع من مرشح عاكس. تؤثر كل هذه العوامل أيضًا على الطريقة التي نكتشف بها مواهبنا وكيف نجد الأنشطة التي نتحمس لها..

فيما يتعلق بالتعليم ، من المهم ملاحظة ذلك, إذا نظرنا إلى الأطفال ، فسوف نرى أنه ليس لديهم قيود على تجربة أي شيء يريدون القيام به, لأنهم يعتقدون أنهم قادرون على القيام بكل شيء. يقول كين روبنسون ، أستاذ وكاتب بريطاني ، إنه مع تقدمنا ​​، يهيئنا النظام التعليمي لـ "العالم الحقيقي". ولكن ما هو العالم الحقيقي؟ بالطبع ليس هو نفسه الآن منذ سنوات.

المشكلة هي أن النظام التعليمي الحالي تم إنشاؤه في وقت التصنيع: فترة كانت هناك حاجة إلى العديد من المتخصصين في بعض التخصصات المتعلقة بإنتاج المواد. سعر الترويج لهذه الموضوعات ، والإبداع المدفوع في مجالات مثل الموسيقى ، والكتابة ، والرياضة ، والرقص ، إلخ..

من المفارقات ، حاليا نحن نعيش في مجتمع مختلف تمامًا ولكن التعليم لا يزال في عصر التصنيع. وبالتالي ، وبفضل الطبيعة الثابتة للنظام التعليمي الذي لدينا ، فإن ما ندرسه في المدارس هو عامل آخر تفرضه الحدود العقلية التي نفترضها.

"كل طفل هو فنان ، لأن كل طفل يؤمن عمياء في موهبته الخاصة. والسبب هو أنه ليس لديهم خوف من الخطأ. إلى أن يعلمهم النظام شيئًا فشيئًا أن الخطأ موجود وأنهم يجب أن يخجلوا منه ".

-كين روبنسون-

ما يجب أن نتعلمه للتغلب على حدودنا?

الأطفال ليسوا خائفين من التجربة والتفكير بطريقة مختلفة وهذا هو السبب من المهم استعادة هذا الإبداع والتعلم أو إعادة التفكير في التفكير كطفل, لخلق دون خوف ، وليس لوضع حدود والقيام بكل ما نحن متحمسون. ولكن ما الذي يجب أن نتعلمه لإزالة حدودنا?

استعادة قدرة هائلة على التعلم

الأطفال لديهم فضول فطري للأشياء التي تحيط بهم ، ينظرون إلى كل شيء ، يلمسون كل شيء ويستكشفون كل شيء. إنهم لا يتوقفون عن الاهتمام بجميع أنواع الأشياء وبفضل ذلك ، فإن قدراتهم التعليمية هائلة.

تغلب على الخوف من ارتكاب الأخطاء

الأطفال لا يخافون من الخطأ ، أن الخوف لا يتعلم شيئًا فشيئًا لأنه غرس لنا أنه أمر سيء. ولكن من الضروري أيضًا العودة لمعرفة أن الخطأ قد يوفر لنا تجربة قيمة للغاية ، خطأ يمكن أن يكون النجاح في حد ذاته.

فعل الأشياء بشغف

تطوير ما نحن متحمسون و لوضع الوهم على الأشياء التي نقوم بها ، سوف يحسن كثيرا من النتائج التي نحصل عليها. ربما إذا كان العمل الذي لدينا ليس شغفنا ، فقد حان الوقت لتغييره ، والاستمتاع حقًا بما نحبه حقًا والعمل عليه..

لعب

يتعلم الطفل اللعب مع أي شيء من الورق المقوى البسيط إلى الهاتف المحمول المتطور ، لا يتوقفون عن استكشافه وتجربته. لكن, نحن الكبار فقدنا تلك القدرة على الاستمتاع واللعب للتعلم وبشكل مستمر نقول أشياء لأنفسنا التي تحد لنا "لا أستطيع" ، "أنا غير قادر".

"بغض النظر عن عدد المرات التي أخطأت فيها أو مدى تقدمك البطيء ، فأنت لا تزال في طليعة أولئك الذين لا يحاولون ذلك.

-أنتوني روبنز-

أهمية حدودنا العاطفية إلى أي مدى أنت قادر على تحمل؟ ما هي العتبة العاطفية الخاصة بك؟ من الضروري أن يعرف كل واحد منا كيف يحمي هذا الحد ، والذي تظهر منه المعاناة ، إفلاس تقديرنا لذاتنا. اقرأ المزيد "