شارك:
الخير لا يحتاج إلى أدلة ، إنه ينشأ تلقائيًا
ربما كنت قد تساءلت يومًا ما هو دليل الأشخاص الطيبين ، وما الذي يقرؤونه ، وأين يتعلمون أن يكون لديهم هذا اللطف ، ذلك الضوء الذي يضيء أو يعزز فضائل الآخرين ، نظرًا لأن آدابهم وقدرتهم على الاستماع هي يختلف عن كثير من الآخرين.
في الحقيقة, الناس الطيبون لا يعرفون الخير الهائل الذي يقومون به من حولهم وقد يقعون في الإحباط بسبب حساسيتهم الشديدة, جودة أساسية في الأوقات التي نعيش فيها.
سيكون لدى هؤلاء الأشخاص شكوك وحتى عذاب أنفسهم ، والتفكير فيما إذا كانوا يفعلون الصواب أو الخطأ. طريقتهم في أن تكون نقيًا وصادقًا لدرجة أنهم ما تراه ، دون طيات إضافية ، مما يجعلهم هدفًا للعديد من الهجمات.
"رمز التفوق الوحيد الذي أعرفه هو اللطف"
- لودوينج فان بيتهوفن-
كل التأمل حول ما نقوم به هو إيجابي ، ولكن بعض الأشخاص لا يحتاجون إلى أدلة أو إشارات رائعة للتصرف بلطف أينما ذهبوا: هذا هو التعبير الحقيقي ومعنى الخير ، والذي هو دائمًا عفويًا ، وليس مزيفًا أبدًا. يتم تشجيعه كفضيلة طبيعية ، ولا يتم فرضه على أساس العقائد والمعايير.
الخير لا يحتاج إلى أن يقرأ ، يطبق فقط
كل طفل لديه روح نقية تحتاج إلى التكيف مع البيئة المحيطة به بصبر أكثر أو أقل ، لأن مزاجنا وبيئتنا وبيئتنا تجعلنا مختلفين. روسو أشار بالفعل إلى أن "الرجل هو جيد بطبيعته, إنه مجتمع يفسدها ". ربما قليلا من السبب لم يكن في عداد المفقودين.
"سترى أن شرور الرجال هي ثمرة اختيارهم وأن مصدر الخير يتم البحث عنه بعيدًا ، عندما يحملونه داخل قلبهم"
-فيثاغورس ساموس-
يمكننا أن نرى هذا الخير الفطري في الأطفال الصغار الذين يستمتعون بالتطور الأمثل. الطفل الذي يدمج الصحابة الآخرين في اللعبة ، الذي يحاول علاج طائر مصاب ويعطي العناق والابتسامات. طفل لا يهدأ ، لكن دائمًا ما يبعث العاطفة والفرح.
عندما يلغي التعليم فضائلنا
إن معدلات العنف المرتفعة التي يشهدها مجتمعنا دائمًا تحفزنا على التأمل: ما الذي نخطئ في التعليم؟ من الصغار لدينا بحيث يتحول هذا اللطف الفطري والعفوي إلى المرارة والإحباط والعنف. ما هي النماذج الروحية والاجتماعية التي نغرسها فيها ، بحيث عندما يصلون إلى لحظة من التطور ، لا يريدون إقامة روابط ، بل المقارنات والمنافسة.
ماذا يمكننا أن نفعل لتشجيع الخير الطبيعي?
لا توجد استراتيجيات أو خطط مفصلة لزيادة صلاحية الطفل ، لأنه ببساطة عن طريق عدم إنشاء أساليب تعليمية عكسية ، عادة ما تظهر الإجراءات الجيدة. لكن, هناك دائما طرق لتعزيز النبلاء:
- تجاهل اللوم في كل نظام تعليمي: الذنب ليس فقط آلية غير ضرورية ، لكنه أيضًا سام للغاية في البشر. عندما نجعل شخصًا ما يشعر بالذنب ، معتقدين أننا سنقوم بمعاقبته ولن نكرر شيئًا يبدو خاطئًا ، فإننا نشجع ذلك الشخص على الاعتقاد بأن ما فعله خطأ يمثله. نحن نقول له بطريقة ما أنه سيء ، بحيث في مناسبة أخرى سوف يتصرف كما نقول هو.
- توقف عن الحكم: نحن لسنا "pepito crillo" من أي شخص. يختار الناس مساراتهم الخاصة ويتخذون قراراتهم الخاصة وكأطفال سنبدأ في إظهار شخصيتنا وشخصيتنا. بدلاً من التثقيف على الطاعة ، يجب أن نقبل دون قيد أو شرط شخصية كل طفل من حولنا. إنها ليست مصممة لتغطية احتياجاتك ، لتكون سلاحًا يلقي به أي شخص بالغ أو لحل مشاعر الإحباط لديك.
- وضع حدود: الكياسة والتعليم الجيد ليسا قمعيين ، بل متحررين. إن احترام الآخرين يعني معرفة أين تقع حقوقي وواجباتي وملذاتي ، وكذلك معرفة الحد والحدود التي تفصل بين كل منهما..
- تواصل مع الطبيعة والحيوانات: الطبيعة توفر لنا الهدوء والحيوانات الحب غير المشروط. هاتان الفضيلتان هما أساس كل التنمية البشرية ، لأنه في الهدوء للاستماع ومعرفة وجهات نظر الآخرين نطور التعاطف.
ول, أفضل ما يمكن أن نفعله من أجل أن ينشأ الخير هو التوقف عن سؤال أنفسنا باستمرار عن الخطأ فينا. كون المرء شخصًا جيدًا يكون في بعض الأحيان بسيطًا مثل الإقلاع عن الاستجواب لبدء الشفاء والشفاء من الآخرين. لا تجبره أو تحاول العثور على دليل يخبرك بما يجب القيام به في كل لحظة لأنه ، كما قلنا ، اللطف الحقيقي عفوي ، وليس شيئًا ما منتشرًا.
5 تعاليم "كتاب الغابة" للأطفال "الإصدار الجديد من" كتاب الغاب "مثل البالغين والأطفال على حد سواء. جمع بعض الرسائل الإيجابية التي يجب على الأطفال استيعابها والاستمتاع بقراءة المزيد"