شارك:
أوجه التشابه والاختلاف بين بياجيه وفيجوتسكي
يعد جان بياجيه وفيجوتسكي من الشخصيات العظيمة في دراسة علم النفس التطوري والتنمية. أثرت نظرياته على العديد من المؤلفين ، من الكلاسيكيين إلى الأكثر حداثة. بفضلهم يمكننا أن نفهم ، من منظور واسع ، كيف ينمو الأطفال.
ومع ذلك ، تاريخيا نظريات بياجيه و Vygotsky تم تصنيفها على عكس تماما. ولكن هل هذا حقا مثل هذا؟ في هذه المقالة سنقوم بمراجعة حول أوجه التشابه والاختلاف بين هذين المؤلفين. التفكير في جميع البيانات التي اكتشفوها ، سيساعدنا على العمل من إطار تكاملي ويمنحنا رؤية أكثر اكتمالا لتطور الإنسان.
بادئ ذي بدء ، عليك أن تفهم ذلك طور بياجيه وفيجوتسكي نظرياتهما منفصلة تمامًا عن بعضهما البعض. كلاهما من أوقات مختلفة ومن بلدان مختلفة. لكن رغم ذلك ، من المثير للاهتمام أن نرى كيف توصلوا إلى أفكار مماثلة حول عملية التطوير.
ثم, سنتعامل مع كل من النقاط الرئيسية لنظرياتك. وبالتالي ، يمكننا أن نجد روابط أو اختلافات كبيرة بينهما. دعونا تعميق.
المفهوم العام للتنمية لبياجيه وفيجوتسكي
من المهم مقارنة وتقييم الطريقة التي يواجه بها كل مؤلف مشكلة شرح التطور بشكل عام. في الملاحظة الأولى ، من المثير للاهتمام التفكير في ذلك بياجيه وفيجوتسكي يبتعدان عن المقترحات الوطنية والتجريبية عند شرح اكتساب المعرفة. يطرح كلاهما نظريتهما من نموذج بنائي.
جان بياجيه من الغريب أن نلاحظ أن الاثنين يبدأان من نفس المفهوم العام ، على أساس البنائية والتفاعلية. بالنسبة لهم ، فإن التغييرات الناتجة في التطوير هي نوعيًا بشكل أساسي ، مع محددات معقدة ذات طبيعة تفاعلية وجدلية. لهذا ، يتم تصنيف الفرد كعامل نشط يتصرف في وسطهم لإنشاء نسخة معينة من واقعهم.
الآن ، إذا بدأنا في تعميق ، تصبح الاختلافات بين المؤلفين واضحة على الفور. أولاً ، إنهم يروقون لعوامل مختلفة باعتبارها المصدر الرئيسي للمعرفة. بالنسبة لبياجيه ، كان الشيء المهم هو العمل الفردي. على العكس من ذلك, بالنسبة لـ Vygotsky ، كان الشيء الأساسي هو التفاعل مع البيئة الاجتماعية.
يتحدث بياجيه عن تطور "ضروري وعالمي". وبالتالي ، فإن التنمية هي نتيجة لإعادة التنظيم الداخلية للفرد ، بناءً على التلاعب الموضوعي ، دون الحاجة إلى المساعدة من مصدر خارجي. في حين بالنسبة لـ Vygotsky ، كانت التنمية "مشروطة وسياقية". كان يتعلق بالاستيعاب المستمر للوسائل المعرفية والثقافية والموارد المكتسبة من خلال التفاعل مع السياق الاجتماعي.
التمييز بين "التنمية الطبيعية" و "التنمية الثقافية"
جانب أساسي هو ذلك ليف فيجوتسكي يميز بين "التنمية الطبيعية" و "التنمية الثقافية". هذا التباين لا يتم التفكير فيه ، أو حتى مرفوض من نظرية بياجيه. هذا التمييز بين بياجيه وفيجوتسكي يظهر الاختلافات الملحوظة في أفكاره حول أهمية الثقافة.
إن الانقسام الثنائي الذي أوجده فيجوتسكي يوضح لنا الطابع الثنائي لنهج نظريته. يعتمد على مفاهيم متعارضة مثل النمو البيولوجي (النضج) مقابل التنمية الثقافية (التعلم). على العكس من ذلك منظور بياجيه أحادي, وجود موضوع كمرجع موحد لهذا التباين (اجتماعي مقابل بيولوجي).
وحدة التحليل واتجاه التنمية
قد يبدو ، من خلال ما سبق ، أن Piaget تجاهلت الجوانب الاجتماعية للتنمية ، ولكن هذا ليس هو الحال. ما يحدث هو أنه يفسر أو يفترض العامل الاجتماعي بطريقة مختلفة جدا لفيجوتسكي. بالنسبة لبياجيه ، وحدة التحليل هي الفرد والعامل الاجتماعي سيكون فقط متغير يؤثر على عمليات هذا.
من ناحية أخرى ، فيغوتسكي ، وحدة التحليل هي البيئة الاجتماعية والثقافية حيث غمر الفرد. بالنسبة له ، فإن الجوانب "الفردية" ستكون المتغيرات التي تؤثر في السياق الاجتماعي.
فيجوتسكي الآن ، من هو الصحيح؟ ما هي الوحدة وما هو المتغير الخارجي الذي يؤثر? هذا السؤال الأول لا معنى له. في الواقع ، فإن وحدة التحليل هي النقطة المرجعية ، وبطبيعة الحال ليس لديها موقف ثابت. إنه مثل رؤية شخصية هندسية من زوايا مختلفة. قد تبدو الأسطوانة من جانب كأنها مربعة ومن جهة أخرى ، لكنها لا تزال اسطوانة.
ولكن ربما ينعكس الفرق الأكبر في اتجاه التطور الذي اقترحه كل من المؤلفين. لبياجيه, تتقدم التنمية في اتجاه تحقيق قدر أكبر من اللامركزية والتنشئة الاجتماعية. أي أن الفرد يبدأ من الباطنية إلى المفهوم الاجتماعي للواقع.
بالنسبة لـ Vygotsky ، إنها العملية المعاكسة: المعرفة خارج الفرد بطريقة اجتماعية. هذا ، من خلال عمليات الاستيعاب ، يحول الثقافة الاجتماعية إلى شيء فردي.
تعتبر النظريات الست الرئيسية حول تطور الجشطالت والتحليل النفسي والسلوكية وعلم النفس المعرفي و Piaget و Vygotsky هي المراجع الرئيسية في نظريات التنمية. اقرأ المزيد "